Buenas tardes a todos.

Quiero compartir con ustedes mi experiencia como docente en aprendizaje basado en

problemas, de sector salud. Para empezar tengo que aclararles que mi desempeño era en
un laboratorio clínico 24 horas lugar donde procesaba muestras biológicas humanas y
análisis posteriores de los resultados, la labor como docente llego cuando estudiantes de
Universidades con programa de bacteriología iniciaban sus prácticas de últimos semestres,
en mi trabajo solo estaba claro que procesar muestras dentro del laboratorio era lo que
tenía que hacer así que preocuparme por el aprendizaje de nuevas personas no era una
prioridad pero si una motivación, pasión e interés por transmitir ese conocimiento a
alguien que busca aprender aunque tuviese que repetir los procedimientos o retrasarme
en la entrega de varios resultados a los médicos, me empecé a preocupar también por su
aprendizaje.

El aprendizaje basado en problemas es un método centrado en la investigación, análisis y

reflexión de la situación, de mucha utilidad en estos casos, como en sector salud en la cual
se hace relevante el análisis crítico y la solución de problemas, la idea era que los
practicantes analizaran los casos clínicos de los pacientes internos en la UCI, hacer debates
acerca del tema y luego hicieran propuestas con objeto de dar una solución, como
ejemplo puedo citar a los pacientes con angina de pecho y estado general grave, aquí los
estudiantes deben analizar que pruebas de laboratorio deben realizarse , como esperaría
encontrarlas y cuál sería el diagnóstico definitivo.

La solución de estos problemas genera conocimiento, autoaprendizaje y mejora la

competencia argumentativa, además de su creatividad y sentido de pertenencia por la
humanidad, siempre con sentido ético.