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INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

INIRIDA GUAINIA
AREA: MATEMATICAS GRADO: 902 UNIDAD: 9 GUIA GENERAL LOGRO 9.

TEMA: ESTADISTICA

TIEMPO DE DURACION DEL DESARROLLO DE LA GUIA

FECHA DE ENTREGA DEL DOCENTE: 12 DE OCTUBRE DE 2020.

INTENSIDAD HORARIA: 4 SEMANAS (20 HORAS)
DISTRIBUCION:
4 SEMANAS DE DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 1, 2 Y 3. FECHA DE ENTREGA POR EL
ESTUDIANTE: 30 DE OCTUBRE DE 2020

LOGRO 9: APLICA LOS DISTINTOS CONCEPTOS DE LA ESTADISTICA PARA LA CONSTRUCCION

DE TABLAS DE FRECUENCIA Y TABLAS DE CONTINGENCIA Y APLICA LOS CONCEPTO
RELACIONADOS CON LA PROBABILIDAD DE EVENTOS.
.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. MANEJAR CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA ESTADISTICA Y LAS PROBABILIDADES...

2. APLICAR FORMULAS ESTADISTICAS.
3. REPRESENTAR INFORMACION EN TABLAS Y GRAFICAS.
4. REALIZAR INVESTIGACIONES Y PRESENTAR INFORMES ESTADISTICOS.

OBJETIVOS:

AL FINALIZAR EL DESARROLLO DE LA UNIDAD SOBRE LA ESTADISTICA Y LAS

PROBABILIDADES LOS ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE:

1. REPRESENTAR INFORMACION EN TABLAS Y EN GRAFICOS.

2. INTERPRETAR GRAFICOS Y TABLAS DE FRECUENCIA.
3. ANALIZAR SITUACIONES O PROBLEMAS UTILIZANDO LA ESTADISTICA.
4. MANEJAR ALGUNOS CONCEPTOS DE PROBABILIDAD.
.
.

METODOLOGIA:

LA GUÍA DEL LOGRO, DEBE SER ENTREGADA AL ESTUDIANTE EN MEDIO FÍSICO O

TECNOLÓGICO. UNA VEZ RECIBIDA LA GUÍA EL ESTUDIANTE SE PONDRÁ EN CONTACTO
CON EL DOCENTE, QUIEN LO GUIARA DURANTE EL DESARROLLO DE ESTA.

LA GUÍA ES UN MATERIAL EL CUAL CONSTA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL TEMA,

EXPLICACIÓN DE EJERCICIOS RESUELTO Y EJERCICIOS PROPUESTOS DE PRÁCTICA. AL
MOMENTO EN EL QUE ALUMNO Y DOCENTE ENTREN EN CONTACTO SE REALIZARA EN SU
MEDIDA Y NECESIDADES, EXPLICACIONES SOBRE EL MATERIAL DE APOYO Y DESPEJE DE
DUDAS.

LOS ESTUDIANTES ESTARÁN APOYADOS POR EL TEXTO GUIA (VAMOS A APRENDER

MATEMATICAS 9), LA GUIA Y CON UN MATERIAL DE APOYO (FOTOS DE LOS CONTENIDOS
A DESARROLLAR), EL CUAL SERÁ ENVIADO VÍA WHATSAPP U OTRO MEDIO, QUE SERÁ EL
PRIMER PASO PARA EMPEZAR EL PROCESO DE DESARROLLO DEL LOGRO.
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INSTRUCCIONES

PARA DESARROLLAR SUS ACTIVIDADES TENGA EN CUENTA ESTAS SUGERENCIAS Y LAS

FECHAS DE ENTREGA.

1. LOS TRABAJOS DEBE ENVIARSE AL DOCENTE EN LO POSIBLE EN FECHA ANTERIRORES

AL LÍMITE DE ELLAS. ESTO POR LA CONECTIVIDAD.
2. HAGA LO QUE SE LE PIDE SEGÚN LAS 3 ACTIVIDADES.
3. USAR UNIFORME DE DIARIO O BATA DE CIENCIAS EN LOS VIDEOS. SI TIENE ALGUN
PROBLEMA CON ELLO, DECIRLO AL DOCENTE.
4. EL TIEMPO SUGERIDO DE LOS VIDEOS ESTA ENTRE 1 Y 3 MINUTOS. SI SE PASA DE ESE
TIEMPO, SOLO SE RECIBE UN VIDEO. LA SUGERENCIA ES POR LO PESADOS QUE SON Y
PARA ABRIR 3 O 4 DE UN MISMO ESTUDIANTE, ESTO ES UN PROCESO MUY DISPENDIOSO.
AVISE AL DOCENTE Y EL LE DARA LAS RESPECTIVAS INDICACIONES. PARA LA
REALIZACION DE ESTE VIDEO POR LA CANTIDAD CONTENIDOS DEL TEMA SE SUGIERE
HASTA 5 MINUTOS, SI SE PASA NO IMPORTA, SOLO QUE TRATE DE ENVIAAR EN UN SÓLO
ARCHIVO.
5. SI DESEAN HACER ALGO DIFERENTE POR FAVOR COMUNICARSE CON EL DOCENTE.
6. RECUERDE PREGUNTAR AL DOCENTE SOBRE DUDAS O SOBRE LA METODOLOGIA DE LAS
ACTIVIDADES. ESTO HACE PARTE DE LA EVALUACION FINAL.
7. LA PUNTUALIDAD, EL ORDEN, EL DESARROLLO DEL TRABAJO Y LA PRESENTACION SON
MUY IMPORTANTE.
8. LOS TRABAJOS QUE SE PRESENTE EN EL CUADERNO O EN HOJAS DEBE IR MARCADOS,
SEGÚN LAS INDICACIONES CONOCIDAS.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA DESARROLLAR EL TEMA:

1. TALLER CONSULTA DEL LOGRO. (ENTREGAR EL 30 DE OCTUBRE). 30%

2. TRABAJO ESCRITO EN HOJAS. (ENTREGAR EL 30 DE OCTUBRE). 30%
3. EVALUACION. (ENTREGAR EL 30 DE OCTUBRE). 40%

El estudiante podrá realizar para la evaluación una de las siguientes opciones:

OPCIONES

OPCION 1. Trabajo de investigación. Trabajo escrito.

OPCION 2. Realizar un video explicativo de no mayor a 5 minutos, en donde explica temas de la
estadística, con ejemplos gráficos y aplicación de fórmulas.

PARTICIPACION: PREGUNTAR AL DOCENTE LAS DUDAS Y PARTICIPAR DE LAS CLASES

VIRTUALES.

CRITERIO DE EVALUACION

1. TALLER CONSULTA EN EL CUADERNO DEL ÁREA. (30%).

2. TRABAJO ESCRITO. (30%).
3. EVALUACIÓN: TRABAJO DE INVESTIGACION. 40%.

CONTENIDOS

 TERMINOLOGIA ESTADÍSTICA.
 ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.
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 TABLAS DE FRECUENCIA.
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
 PROBABILIDAD

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

NOTA: CADA ACTIVIDAD DEBE SER ENVIADA POR SEPARADO, EN DONDE DEBERA
APARECER SUS DATOS PERSONALES.

ESCRIBE EN LA PARTE SUPERIOR DERECHA DE TU CUADERNO EN CADA HOJA EL NÚMERO

DE LA HOJA Y TU NOMBRE O APELLIDO.

RECUERDA QUE SI TU TRABAJO APARECE ENVIADO (FOTOCOPIA), POR OTRO

COMPAÑERO, SERÁN SANCIONADOS.

SI PRESTAS TUS TRABAJOS, PUEDE SER QUE TU COMPAÑERO LO FOTOCOPIE Y LO ENVÍE.

ESTO PUEDE SUCEDER Y SERÁN CASTIGADOS. EVITE PROBLEMAS NO LO PRESTE Y QUE
CADA UNO ASUMA SU COMPROMISO.

TERMINOLOGIA ESTADISTICA (INTERNET)

ESTADÍSTICA

La estadística es la ciencia que estudia todas las metodologías y procedimientos utilizados en el

manejo de datos: recolección, clasificación, resumen, organización, análisis y presentación, que
permite tomar decisiones acerca de estos.
Existen dos tipos de estadística:
 Estadística descriptiva
 Estadística inferencial

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.

Se centra en recoger datos aleatoriamente, para posteriormente clasificarlos, representarlos

gráficamente y convertir dicha información en estadísticos, que permitirán obtener conclusiones
sin hacer generalizaciones o predicciones a partir de ellos.

ESTADÍSTICA INDUCTIVA O INFERENCIAL.

Maneja el concepto de probabilidad basado en estudios previos de la estadística descriptiva, que le

permite establecer conclusiones o predicciones sobre una población ante situaciones específicas.

POBLACIÓN.

Es el conjunto de todos los posibles individuos o elementos cuyas propiedades son objeto de un
estudio estadístico.. Pues de ser finita o infinita (en estadística se considera así para valores muy
grandes o que crecen continuamente).

MUESTRA
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Es un subconjunto representativo de la población de la cual se toman los datos. Se utiliza una

muestra para el estudio estadístico cuando existe un impedimento para realizarlo en toda la
población. Los resultados obtenidos en la muestra se asumen ciertos para toda la población.

VARIABLE

Cada una de las características o propiedades de estudio de un grupo de individuos o elementos

susceptible de tomar algún valor.
Pueden ser de dos tipos:

 Variable Cualitativa.
 Variable Cuantitativa

VARIABLE CUALITATIVA.

Una variable es cualitativa si el valor que toman los datos es no numérico, es decir, no podemos
expresarla con números y hay que expresarla con palabras. Por ejemplo, el lugar donde nacimos.

VARIABLE CUANTITATIVA.

Una variable cuantitativa si es cualquier característica que se puede expresar con números. Por
ejemplo, El número de hermanos, la estatura. Dentro de esta variable podemos distinguir dos tipos:
Variable cuantitativa discreta. Es aquella variable que puede tomar únicamente un número finito de
valores. Por ejemplo, el número de hermanos (1, 2, 3,4 ,5).

VARIABLE CUANTITATIVA CONTINÚA. Es aquella variable que puede tomar cualquier valor dentro
de un intervalo real. Por ejemplo, la estatura (1,24 m, 1,34m, 1,35 m).

Ejemplo 1

Se desea realizar un estudio estadístico con algunas personas del municipio de Dosquebradas,
acerca de la necesidad o no del pico y placa para los automóviles.

La Población: Es el conjunto de estudio más grande, para este caso las personas del municipio de
Dosquebradas.
La Muestra: Es el subconjunto de estudio más pequeño que la población, para este caso algunas
personas del municipio de Dosquebradas (personas con las que se realizó la encuesta).
La Variables: Es la necesidad o no del pico y placa para los automóviles, la cual vendría hacer
una Variable Cualitativa.

Ejemplo 2

En la entrada de un concierto en el estadio Matecaña de la Ciudad de Pereira se pregunta a un grupo

de espectadores desde que población se desplazaron para asistir al concierto.

La Población: Es el conjunto de estudio más grande, para este caso las personas que asistieron al
concierto en el estadio Matecaña.
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La Muestra: Es el subconjunto de estudio más pequeño que la población, para este caso grupo de
espectadores que fueron encuestados.
La Variables: Es la población desde donde se desplazaron para asistir al concierto, la cual vendría
hacer una Variable Cualitativa.

GRAFICAS ESTADISTICAS

En estadística denominamos gráficos a aquellas imágenes que, combinando la utilización de

sombreado, colores, puntos, líneas, símbolos, números, texto y un sistema De referencia
(coordenadas), permiten presentar información cuantitativa.

La utilidad De los gráficos es doble, ya que pueden servir no sólo como sustituto a las tablas, sino
que también constituyen por sí mismos una poderosa herramienta para el análisis De los datos,
siendo en ocasiones el medio más efectivo no sólo para describir y resumir la información, sino
también para analizarla.

En este trabajo solo nos vamos a centrar únicamente en los gráficos como vehículo de presentación
de datos, sin abordar su otra faceta como herramienta de análisis.

DEFINICION

Gráficos Estadísticos: Son representaciones visuales que emplean símbolos, barras, polígonos y
sectores, de los datos contenidos en tablas de frecuencias.

IMPORTANCIA, UTILIDAD Y CARACTERÍSTICAS DESEABLES DE LOS GRÁFICOSTIPOS DE GRAFICAS

IMPORTANCIA

Permite a las personas no especializadas, interpretar mejor determinada información, haciéndola

más entendible e interesante. Aun cuando presentan una cantidad limitada de datos y cifras
aproximadas, permite reforzar los argumentos o conclusiones que una investigación presente.
Proporciona una idea generalizada de los resultados.

Las gráficas más utilizadas en una investigación para representar información son:

 Diagramas de barras
 Diagramas de puntos y de líneas.
 Diagramas circulares.
 Pictograma.
 Histograma.
La conceptualización, los ejemplos y sus representaciones las encontramos en el texto guía.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que se utilizan para resumir en un solo
valor a un conjunto de valores obtenidos.
Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media, mediana y moda.
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Este tipo de medidas nos permiten identificar y ubicar el punto (valor) alrededor del cual se tienden
ha reunir los datos (“Punto central”). Estas medidas aplicadas a las características de las unidades
de una muestra se les denomina estimadores o estadígrafos; mientras que aplicadas a poblaciones
se les denomina parámetros o valores estadísticos de la población. Los principales métodos
utilizados para ubicar el punto central son la media, la mediana y la moda.

MEDIA ARITMETICA

Es la medida de posición central más utilizada, la más conocida y la más sencilla de calcular, debido
principalmente a que sus ecuaciones se prestan para el manejo algebraico, lo cual la hace de gran
utilidad. Su principal desventaja radica en su sensibilidad al cambio de uno de sus valores o a los
valores extremos demasiado grandes o pequeños. La media se define como la suma de todos los
valores observados, dividido por el número total de observaciones.

Donde (X) representa la Media para la muestra, (n) el tamaño de la muestra y (Xi) representa cada
uno de los valores observados. Esta fórmula únicamente es aplicable si los datos se encuentran
desagrupados; en caso contrario debemos calcular la media mediante la multiplicación de los
diferentes valores por la frecuencia con que se encuentren dentro de la información; es decir,
n

 Yi.ni
Para valores agrupados podemos utilizar la formula x  i 1
, lo que significa que debemos
n
multiplicar los Yi , que son los valores promedio del intervalo con los ni , que representan el
número de datos encontrados en ese intervalo.

Para entender mejor este concepto vamos a suponer que hemos tomado la edad de 5 personas al
azar cuyos resultados fueron (22, 33, 35, 38 y 41). Para facilitar su interpretación se han generado
tres rangos de edad los cuales se han establecido de 21 a 30 años, de 31 a 40 años y de 41 a 50 años.

Si nos fijamos en estos rangos notaremos que los puntos medios son 25, 35 y 45 respectivamente.
Los resultados de la organización de estos datos se representan en la tabla.

Si aplicamos la fórmula para valores agrupados obtendríamos que la media es igual a

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Lo que nos indicaría que el promedio de edad de los encuestados es de 35 años. Si ha estos
mismos resultados le aplicamos la ecuación para datos desagrupados, tomando como referencia
cada uno de los valores individuales, obtendríamos que la media es igual a

Lo que nos indicaría que el promedio de edad para los datos desagrupados es de 34 años
aproximadamente. Esta diferencia se debe a que al agrupar los datos se pierde parcialmente la
exactitud de los cálculos, principalmente al aumentar el número de datos. Para evitar estos
inconvenientes, SPSS nos permite calcular las Medias, como si se trataran de valores desagrupados,
aunque tiene algunos procedimientos para valores agrupados.

MEDIANA

Con esta medida podemos identificar el valor que se encuentra en el centro de los datos, es decir,
nos permite conocer el valor que se encuentra exactamente en la mitad del conjunto de datos
después que las observaciones se han ubicado en serie ordenada. Esta medida nos indica que la
mitad de los datos se encuentran por debajo de este valor y la otra mitad por encima del mismo.
Para determinar la posición de la mediana se utiliza la fórmula

Para comprender este concepto vamos a suponer que tenemos la serie ordenada de valores (2, 5,
8, 10 y 13), la posición de la mediana sería:

Lo que nos indica que el valor de la mediana corresponde a la tercera posición de la serie, que
equivale al número (8). Si por el contrario contamos con un conjunto de datos que contiene un
número par de observaciones, es necesario promediar los dos valores medios de la serie. Si en el
ejemplo anterior le anexamos el valor 15, tendríamos la serie ordenada (2, 5, 8, 10, 13 y 15) y la
posición de la mediana sería,

Es decir, la posición tres y medio. Dado que es imposible destacar la posición tres y medio, es
necesario promediar los dos valores de la posiciones tercera y cuarta para producir una mediana
equivalente, que para el caso corresponden a (8 + 10)/2 =9. Lo que nos indicaría que la mitad de los
valores se encuentra por debajo del valor 9 y la otra mitad se encuentra por encima de este valor.
En conclusión la mediana nos indica el valor que separa los datos en dos fracciones iguales con el
cincuenta por ciento de los datos cada una. Para las muestras que cuentan con un número impar de
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observaciones o datos, la mediana dará como resultado una de las posiciones de la serie ordenada;
mientras que para las muestras con un número par de observaciones se debe promediar los valores
de las dos posiciones centrales.

MODA

La medida modal nos indica el valor que más veces se repite dentro de los datos; es decir, si tenemos
la serie ordenada (2, 2, 5 y 7), el valor que más veces se repite es el número 2 quien sería la moda de
los datos. Es posible que en algunas ocasiones se presente dos valores con la mayor frecuencia, lo
cual se denomina Bimodal o en otros casos más de dos valores, lo que se conoce como multimodal.
En conclusión las Medidas de tendencia central, nos permiten identificar los valores más
representativos de los datos, de acuerdo a la manera como se tienden a concentrar. La Media nos
indica el promedio de los datos; es decir, nos informa el valor que obtendría cada uno de los
individuos si se distribuyeran los valores en partes iguales. La Mediana por el contrario nos informa
el valor que separa los datos en dos partes iguales, cada una de las cuales cuenta con el cincuenta
por ciento de los datos. Por último la Moda nos indica el valor que más se repite dentro de los datos.

PRIMERA ACTIVIDAD. TALLER CONSULTA EN EL CUADERNO. 30%

CUESTIONARIO. ENTREGAR EL 30 DE OCTUBRE DE 2020.

1. Lee y escribe las actividades programadas para desarrollar el tema, se encuentra en la guía en la metodología.
2. Que significa carácter estadístico y de ejemplos de cada uno de ellos?
3. Que es una variable discreta y una variable continua y de ejemplos de cada una.
4. Resuelve de la página 99 la actividad de aprendizaje de comunicación 1 y 2, y la de resolución de problemas.
5. Haz un resumen teórico, con ejemplos (tablas) y con imágenes sobre las representaciones graficas estadísticas
(paginas 100,101, 102) del libro guía.

SEGUNDA ACTIVIDAD. TRABAJO ESCRITO EN HOJAS. 30%. ENTREGAR EL 30 DE OCTUBRE DE

2020.

Realiza un trabajo escrito en hojas, con teoría, gráficos y ejemplos de los siguientes temas que están
en el libro guía y puedes complementar con internet. Recuerden que un trabajo escrito debe tener
muy buena presentación. Los temas son:

1. Diagrama del árbol.

2. Permutaciones.
3. Variaciones y combinaciones.
4. Probabilidad frecuencial.
5. Clases de eventos.

TERCERA ACTIVIDAD. TRABAJO DE INVESTIGACION. TRABAJO FINAL. 40%. ENTREGAR EL 30 DE

OCTUBRE DE 2020.

El estudiante deberá realizar una de las siguientes opciones:

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OPCION 1. TRABAJO DE INVESTIGACION

El trabajo escrito debe ser en hojas, bien presentado y consiste en realizar un trabajo de
investigación, sobre un tema de actualidad y aplicar a este trabajo, algunos conceptos estadísticos,
formulas, tablas y gráficos.

ESTRUTURA DEL TRABAJO

El tema es libre y debe ser de actualidad. Se debe aplicar una encuesta a mínimo 10 personas, en
donde se obtengan datos numéricos e información, para realizar trabajo estadístico. La encuesta
debe tener mínimo 5 preguntas del tema a trabajar. Se deben enviar junto con el trabajo las
evidencias.

El trabajo debe contener.

Portada
Introducción
Justificación
Objetivos
El formato de la encuesta.
Cuerpo del trabajo (aplicación de fórmulas, tablas, gráficos (2 representaciones graficas)).
Conclusiones.

OPCION 2

Realizar un video explicativo de no mayor a 5 minutos en donde explica temas de la estadística, con
ejemplos gráficos y aplicación de fórmulas.

Cualquier duda comunicarse con el docente.

HECTOR HUGO VALDES SUAREZ

DOCENTE I.E.L.C.G.S