¿Qué es la educación a distancia?

La educación a distancia se consolida actualmente como una de las herramientas

más importantes que ha podido surgir en pro de la evolución del aprendizaje en
los últimos 40 años en la educación en general, Permitiendo así una renovación en
su totalidad de la enseñanza.
La educación a distancia consiste en una nueva metodología para adquirir
conocimientos de manera autónoma, se basa principalmente en ofrecer al
estudiante las herramientas necesarias para obtener una formación de calidad en
los diferentes niveles educativos. Lo que caracteriza a este método de educación es
la capacitación que se le brinda el estudiante en el auto aprendizaje,
permitiéndoles oportunidades de estudios a personas que por diferentes motivos
no pueden acceder a la educación presencial. Dentro de los atributos de la
educación a distancia se resalta el desarrollo tecnológico, especialmente en lo
referente a la comunicación e información, reconociendo al estudiante como eje
central en el aprendizaje, además propone una renovación referente a los roles
que manejaba el tutor tradicional, representando actualmente el papel de mentor
en el proceso de aprendizaje.
Es clave destacar los principios pedagógicos en esta modalidad como lo es la
reducción de costos, los conocimientos previos que tenga el estudiante son
fundamentales para poder consolidar una verdadera formación.
La formación E-learning es ese espacio virtual creado para facilitar la educación a
distancia, considerándose como la evolución educativa más importante, que no
solo se utiliza a nivel estudiantil, sino a nivel empresarial, industrial, entre otras.
Se basa principalmente en el uso de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (Tics), permitiendo múltiples alternativas en la búsqueda del
aprendizaje. En mi opinión la educación a distancia es aquella que se enfoca en
facilitar la forma de adquirir conocimientos de manera autónoma, adaptándose a
las exigencias del mundo actual, mostrando una metodología en donde no es
necesario estar presente físicamente en el salón de clases, pero si exigiéndole al
estudiante mucha disposición y compromiso para que pueda obtener una
formación de calidad.
Me pareció muy clara y flexible la información de esta unidad, permitiéndome
ampliar mis conocimientos satisfactoriamente, por lo tanto no tengo dudas.
Envío de Trabajo colaborativo
contextualizado
ACTIVIDAD COLABORATIVA DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO:
Cada Grupo colaborativo  debe realizado un trabajo de acuerdo con los siguientes parámetros.

1.    TEMA.
 Modelo de aprendizaje autónomo y autorregulado
 

2.    FASES DEL PROYECTO.

2.1. Diagnóstico del estilo de aprendizaje y un análisis de fortalezas y debilidades cognitivas
de cada uno de sus miembros.
 
2.2. Programa de trabajo individual.
Con base en los resultados de dicho diagnóstico, cada miembro debe elaborar un programa de
trabajo que le permita plasmar un proyecto de vida orientado hacia un modelo de aprendizaje
autorregulado que establezca la priorización de actividades, distribución del tiempo, uso de
estrategias de aprendizaje, desarrollo de competencias para el aprendizaje, hábitos, actitudes y
demás elementos que en su conjunto signifiquen un nuevo paradigma de aprendizaje.
 

3.    Marco conceptual.

Los conceptos teóricos básicos para el trabajo serán.

       La metacognición
       Aprendizaje autorregulado
       Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje
       Proyecto de vida.

4.    Metodologia
       El grupo con la orientación del tutor debe seleccionar y validar un instrumento idóneo
para identificar estilos de aprendizaje
       Utilizar un análisis DOFA para establecer las fortalezas y debilidades cognitivas
       Diseñar un esquema para presentar el programa de trabajo solicitado.

5.    RUBRICA DE VALORACION

TRABAJO A VALOR CRITERIO DE VALORACION
EVALUAR  PORCENTUAL 
TRABAJO ESCRITO 50% ü  Contenido del trabajo.
ü  Claridad.
ü  Coherencia.
ü  Fundamentación teórica.
ü  Validez y confiabilidad de instrumentos.
 ü  · Cumplimiento de los objetivos
SUSTENTACION 50% ü  Participación efectiva en el diseño y
elaboración del trabajo.
ü  Dominio conceptual del tema.
ü  Claridad y coherencia en la presentación