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Ambientes de aprendizaje virtual en

preescolar
Asesor: Pavel Gaspar Salgado
Alumna: Andrea Alejandra Escobar Gómez
Bloque 1. Actividad 3.

Experiencias en el uso
de las TICS

España
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La tecnología en infantil puede ser aprovechada para el fomento de valores educativos que siente las
bases del trabajo futuro de las niñas y niños. Por ejemplo, aprender a trabajar en equipo, respetar a los
demás, fomentar la creatividad, reflexionar antes de actuar, tomar decisiones, etc.

Dentro del ámbito del desarrollo motriz, la tecnología puede utilizarse para aprender movimientos
corporales, direcciones, etc. Siempre adaptado a su edad y capacidad puede utilizarse la robótica o
sistemas de reconocimiento corporal.

La gran cantidad de recursos tanto audiovisuales como escritos disponibles en Internet, bien en webs o
aplicaciones, facilita trabajar la diferenciación e identificación de letras, números y sonidos lo que para
muchos docentes permite desarrollar la oralidad o la expresión comunicativa.

Sin duda, una de las oportunidades que también son exploradas dentro de la tecnología en infantil es lo
que supone como apoyo continuo de la actividad y motivación para los menores. El uso de elementos
didácticos online, conectados, interactivos, audiovisuales… da apoyo al docente en la labor diaria para las
actividades más cotidianas, sin necesidad de inventar nada nuevo, sino como recurso y herramienta
integrada en el aula. Permite leer cuentos, acceder a muchísimas fichas para colorear, adentrarse en los
dibujos animados que les encantan…

Además, siguiendo con la idea de formar desde pequeños en el buen uso de Internet, utilizar las TIC en el
aula de infantil permite utilizar recursos de comunicación como Skype, el correo electrónico o las redes
sociales del aula o colegio, para comunicarse con otros docentes, niñas y niños, familias, etc. Es importante
que los peques puedan ver el ejemplo de buen uso de cómo sus maestras y maestros utilizan estas
herramientas y, sin duda, fomenta su imitación y, por lo tanto buen uso. Esto requiere que su uso sea
adecuado, con envío de imágenes positivas, con corrección ortográfica y de vocabulario (incluso aunque
no sepan leer).
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Aplicación:

El diario de clase: creación de un blog de clase donde cada día o una vez a la semana, según se estipule
en el grupo, se cuente lo que se realiza en el aula a través de texto, imágenes, fotos de las actividades o
vídeos. Permite estimular la memoria, razonar sobre lo que se ha aprendido y luego comentarlo en casa
con las familias.

Aprendiendo a programar: a través del uso de robots de sencillo manejo que se programan directamente,
sin necesidad de software externo, como los Bee-bot. Se pueden realizar plantillas donde el robot deba
hacer recorridos sobre fichas de animales, números o el abecedario, por lo que facilita también añadir
conocimientos curriculares. Se recomienda empezar a trabajar con su propio cuerpo, simulando que ellos
son el robot, para que comiencen a entender las instrucciones adelante, atrás, izquierda, derecha…

Comunicándonos con nuestros amigos: trabajando en colaboración con otro centro educativo de otra
localidad, o simplemente con otra clase, se puede fijar charlas online de 30 minutos a través de Skype,
Facetime u otros sistemas de VoIP en las que contarse lo que ha sucedido en el aula durante la semana,
preguntar como están los demás, etc.

Conociendo nuestro cuerpo: si se dispone de elementos como Kinect, igual que comentábamos con los
Bee-bot, se puede trabajar el movimiento corporal. Además, estos sistemas ayudan a personas con
discapacidad. Por ejemplo, se puede utilizar videojuegos para rehabilitación o pictogramas como en
Pictograma Room.

Aprendiendo a través de una app: recurrir a los buscadores de apps es una buena manera de encontrar
aquello que puede ser útil para el aula. En Eduapps encontramos cientos de aplicaciones categorizadas
para la etapa infantil y que permite trabajar el aprendizaje de idiomas, del alfabeto o los números.

Aprendiendo a buscar: hay tanta información en Internet ¡que a veces no es fácil encontrar lo que se
necesita! Para esta etapa se puede acompañar la búsqueda en Internet, por ejemplo, a través de
imágenes. Buscar información sobre la próxima salida escolar, el lugar de vacaciones o un momento
histórico de la ciudad. También podéis usar buscadores específicos para alumnado de infantil, como Bunis,
que también utiliza el filtro de imágenes, KidRex o Safe Search Kids que incluye vídeos.