Currículum semana 7

En primer lugar, quiero destacar que, al inicio de la cursada, la concepción de currículum está
vinculado principalmente a un documento escrito, donde se describían los contenidos a ser
enseñados en el aula. Sin embargo, a medida que avanzamos en el cursado, pudimos visualizar
que currículum es mucho más amplio y complejo y por tanto involucra cuestiones políticas,
institucionales, sociales y culturales, abarca todo lo que acontece en el contexto áulico y todo
lo que sucede en los recreos, en los patios, en las interacciones que van suscitando entre los
diferentes actores que conforman la comunidad educativa y el contexto que la rodea. Por
otro lado, me pude nutrir de otros conocimientos como, por ejemplo: el currículum nulo,
oculto. Los niveles de concreción que plantea Ferreyra, nos posibilitan entender como el
docente debe readaptar esos contenidos prescriptos (por ejemplo, del diseño jurisdiccional)
teniendo en cuenta las demandas, necesidades y particularidades de del grupo clase.

Es por esto que esta asignatura es muy enriquecedora en nuestra formación porque nos
permitirá planificar, conducir y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que seremos
capaces de discriminar lo que los alumnos necesitan aprender de acuerdo al contexto en el
que estemos insertos. También podremos participar de la elaboración de los diseños
institucionales, que son esenciales en las carreras de formación docente y que muchas veces
los docentes encargados de diversas materias, a la hora de planificar su programación se
remiten directamente al diseño y seria interesante que lo hagan a partir del proyecto
institucional porque de alguna manera ese diseño esta enmarcado en la cultura institucional, y
de acuerdo a las demandas y necesidades de la población de los estudiantes.

Por último, quiero destacar la importancia de la justicia curricular, donde a través de nuestro
aporte en el análisis y elaboración de materiales, podemos trabajar en esto. Pensar y
reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje teniendo presente que todos no
aprenden de la misma manera, que todos siguen su propio ritmo, y hoy en este nuevo
escenario pensar estrategias y metodologías con la finalidad de ayudar a los mas
desfavorecidos ya que no todos tienen la posibilidad de contar con los recursos tecnológicos y
las habilidades en el uso de los mismos.

Ultimo foro de participación

Como ya lo mencioné en el foro anterior la concepción currículum al inicio de la materia estaba

circunscripta solo a lo descriptivo, que, si bien tenía conocimiento sobre el quehacer docente
en la readaptación de esos contenidos para desarrollar en la clase, sin tener mayores
conocimientos en el área. En mi carrera de base tuve la materia y el aprendizaje del mismo
estaba centrado en el diseño jurisdiccional de la provincia, el estudio era mas de tipo
memorístico que reflexivo y comprensivo.

Por eso celebro la oportunidad de encontrarme con esta asignatura que me brindó además de
nuevos conceptos teóricos, la práctica de reflexionar sobre la importancia de abordar desde
otra mirada al currículum, no solo pensando sobre lo prescriptivo sino atendiendo a otros
aspectos dentro del ámbito educativo y el contexto.

Agradezco el acompañamiento de las profesoras, en sus devoluciones realizadas en las

actividades y sus aportes en los foros, los cuales van enriqueciendo nuestro aprendizaje y nos
van brindando nuevas experiencias en relación a la función del docente universitario.
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