Actividad de Psicofisiología

Foro de las emociones

Las emociones: diviértete aprendiendo

Análisis de la película “Intensamente”

1. Descubre la idea central que se pretende en la película.
2. Identifica los personajes principales y relaciónalos con los
neurotransmisores y/o estructuras anatómicas correspondientes ya
estudiados.
3. Que otros elementos diferentes a las emociones encuentras en la película
con los sistemas estudiados que dependen de nuestro sistema nervioso.
como están representados en la película?
4. ¿Qué enseñanzas puedes abstraer de la película?

5. ¿Qué escena recuerdas, algún detalle que te marcó, o puedes relacionarlo

con algo que ha dejado huellas en tu hipocampo?
 DESARROLLO DEL TALLER

1. Enseñarnos la complejidad de nuestro funcionamiento mental, en el cual

actúa diferentes partes de nuestro cerebro, cada una en sus aspectos
individual que son transmitidos a través de la conducta, En sí, Nos
presenta como cada una de las distintas emociones tienen como función
controlar la personalidad que está cada vez van cambiando, Riley
representa a cada uno de nosotros como nuestras emociones van
cambiando, como comenzó con alegría y tristeza, pero a medida que
creció desarrollo otras emociones como desagrado, ira, miedo cada una de
ella velan por su seguridad, los pensamientos centrales de Riley necesitan
una emoción como base, pero cuando se mudó a San Francisco, fueron
cambiando predominando unas emociones que otras, comenzó a tener
más recuerdos y empezó a sentir la emoción de la tristeza, finalmente nos
muestra que dentro de esa situación la emoción de la tristeza era
reprimida lo cual no permitía que ella se pudiera desahogar, a pesar de
que con esta los recuerdo la hacían extrañar, empezó a tener un colapso
emocional por el mal funcionamiento de las emociones y la decadencia de
está siendo así que se estaba destruyendo la isla de la personalidad,
finalmente vemos cómo empezó a tener una madurez mental, en el cual
pudo expresar estas emociones fuertes sin reprimirlas y así poder expresar
que tanto la pubertad, como el cambio de la ciudad no le habían gustado
como tal, desarrollando así una inteligencia emocional para situaciones
posteriores.

2. Personajes principales
Alegría-Dopamina y serotonina: Es la emoción que acompaña a Riley
desde su nacimiento. Su carácter, Aceptada por los padres de ella, aunque
nunca logró predominar sobre ellos. Su energía era positiva, Alegría trata de
hacer sentir bien a todas las personas que están junto a ella un ejemplo de ello
es cuando hace el pase del mono con los padres, la relacionamos con la
dopamina porque tiene mucho que ver con el bienestar de la persona.
Riley-serotonina: Riley esta muy relacionado con este neurotransmisor por
controla y agrupa todas estas emociones, tiene que ver mucho con el control
anímico, un claro ejemplo es en la escena cuando furia, temor y desagrado,
esperaban tener una mala actitud, pero cuando la mamá le hablo y le dijo
gracias por entender la situación, cambio sus emociones cambiaron, al igual su
reacción.
Temor, Desagrado-adrenalina: Estas dos cumplen con el fin de verla por la
seguridad de Riley, desagrado cumple con la función que cuando consigue
algo que huele mal o está en mal estado, su rostro de desagrado cambia a
asqueado y temor es porque es muy sobre protector, esta atento a todo lo que
pasa genera temor, estrés y tiene que ser controlado porque tiende a ser
negativo.
Furia-noradrenalina: Esta están relacionadas lo vemos en la escena de la
mesa cuando Riley le hace mueca al papá, y la noradrenalina hace parte de la
alteración y niveles de estrés.
Tristeza-Serotonina: bajos niveles de esta presentan depresión, negatividad e
impulsividad, pero en la película. Es bastante comprensiva y solidaria con
todos, especialmente con Bing Bong, cuando lo consuela durante la pérdida de
su cohete.

3. Partes y emociones importantes en la película relacionada con el

sistema nervioso
 Tren del pensamiento: es la parte que visitas diferente aspecto de
nuestras mentes aun hasta revivir recuerdos, tiene que ver mucho
con idea e imaginación y emociones creando así pensamiento.
 Cuartel de Control: en la película vimos como las emociones eran
trasmitidas atreves de la conducta, estaban en un cuartel, pero
implícitamente hay un sistema que se encarga de ello y es el
sistema límbico, este hace parte de la zona del cerebro que dirige
nuestras emociones y nuestras sensaciones más primitivas: aquellas
relacionadas con la supervivencia (como por ejemplo el miedo y la
ira), este trabaja para que las emociones sean controladas de
acuerdo a las situaciones.
 Isla de personalidad: Las actitudes y recuerdo emocionalmente
fuertes forman la personalidad de Riley.
  Pensamientos centrales: estos necesitan emociones como base
porque tienen mayor importancia y va a la memoria de largo plazo.
4. Algo que nos enseña la película es que cuando somos menores o mas
chicos somos dominados por nuestras emociones y a medida de que
vamos creciendo empezamos a olvidar recuerdo y conducta, porque no
alimentan nuestras emociones, destacando que los recuerdos centrales
forman nuestra personalidad, no es bueno reprimir emociones, no estamos
obligados a estar siempre feliz, a veces hay situaciones en las que para
estar mejor con uno mismo es bueno dejar expresar esa emoción,
finalmente aprendemos como vamos poco a poco desarrollando una
inteligencia emocional, que aprendemos a dominar nuestras emociones
para modificar la conducta.

5. Creo que la escena que mas me marco es cuando Riley decide irse,
simplemente tuvo un colapso emocional porque quería ser feliz donde
vivía antes y creía que solo ese lugar la podía ser feliz, y la verdad es algo
que me ha pasado a veces quisiera huir de todo aquello que no me hace
bien. Tal vez no es lo correcto y lo mas racional, pero lo he pensado,
finalmente hay emociones que ayudan a que trabajemos esas áreas, la
película lo dijo tristeza no solo es dolor, desanimo y negatividad, más
bien nos permite ser comprensible y liberar todas aquellas toxinas que
tenemos y posteriormente alcanzar una madures mental e inteligencia
emocional .