Hoja de trabajo No 1 Unidad 1. Eje temático 1.

Gráficos y
tablas de datos en
problemas de ingeniería,
Ciencias Económicas y
administrativas.
Método: Elaboración Medio tecnológico, lápiz, Fecha:
conjunta papel, software educativo
geogebra.
MOTIVACIÓN
Con motivo de empezar de la mejor forma se relaciona la siguiente carrera a la montaña, a través del
cuestionario que se da en la plataforma NEARPOD accede a ella y completa el reto con el código:

DURANTE CLASE

Instrucciones: Lea cuidadosamente, después responda de manera clara y ordenada justificando

siempre la respuesta.

El venado de cola blanca es una especie de mamífero ubicado en la escala de preocupación

menor referida al estado de conservación. Se introdujo la especie (con un número de 20
venados) en una isla costera para estudiar su conservación, después de 13 años la relación de
numero de venados se vinculó en la siguiente tabla.

tiempo # venados
0 20
1 22,33
2 24,86
3 27,56
4 30,49
5 33,49
6 36,67
7 39,98
8 43,38
9 46,85
10 50,34
11 53,84
12 57,29 Imagen No. 1 Odocoileus

13 60,68 virginianus (venado cola

blanca)
Tabla No.1 número de
venados en 13 años

En la tabla No.1 se puede relacionar el tiempo transcurrido (determinado en años) y el

número de venados que aparecen de más a medida a que pasan los años.

Con la información anterior responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es el numero inicial de venados?

 b. ¿Cuántos venados habrá en un periodo de 10 años?
c. Cuándo existen alrededor de 57 venados ¿Cuántos años han pasado?
d. Existe alguna manera de predecir el número de venados para un tiempo superior al
relacionado en la tabla 1. De ser así enúncielo

Para el punto d en la actividad anterior ingrese a:

https://www.youtube.com/channel/UCu9FOCTDiDAzn0gmW3ibqVw que es un video
tutorial para el ajuste de una curva en geogebra. A continuación, se relacionará la curva que
aproxima el conjunto de puntos a través de dos imágenes una donde se hace el análisis de
dispersión y otra donde se ve la panorámica general.

Imagen No. 2 grafico tiempo transcurrido vs venados nuevos

El grafico anterior permite relacionar un ajuste lineal aproximado, la expresión que se
relaciona estará determinada después de algunas aproximaciones por:

100
𝑁=
1 + 4𝑒 −0.14𝑡

a. ¿Del grafico anterior es posible relacionar la población total para cualquier año en
particular?
b. ¿Después de 80 años hay alguna variabilidad en el número de venados? Por ejemplo,
es significativo el cambio en comparación con 50 años
c. Que pasa con la población de venados después de transcurrido mucho tiempo.
100
d. Sea la expresión = 80 que significa en el contexto la expresión. Enuncie
1+4𝑒 −0.14𝑡
con sus propias palabras. ¿Cómo a través de la ecuación anterior sería posible calcular
t?
100
e. Tiene sentido para el contexto la siguiente expresión = 120. Demuestre
1+4𝑒 −0.14𝑡
matemáticamente que no

RETO EN CLASE.

Actividad de experimentación: En la sección que sigue se retará a los estudiantes a que

construyan un cohete de vinagre
 Imagen No. 2 cohete de vinagre y bicarbonato

Para el siguiente experimento de modelación se utilizará:

- El software Tracker, el cual permite recolectar datos en videos y contrastarlo con

algunos modelos matemáticos. el programa funciona a partir un suceso filmado
permitiendo tomar datos como posición, velocidad y aceleración. Se puede acceder
en el siguiente link https://physlets.org/tracker/ con un tutorial en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=l8HXMcte-xs&t=329s
- Se construirá un cohete de bicarbonato de sodio como se puede apreciar en el video
sugerido en el link https://www.youtube.com/watch?v=x-o0J-vs_Kw&t=245s los
elementos son importantes para su construcción: bicarbonato, vinagre, corcho, cinta
adhesiva, una botella de plástico y cartulina. Siga las instrucciones y filme un video del
suceso en cuestión. No olvide generar de fondo una escala de medidas que permite acertar
con valores más precisos y que el video sea fijo, sin movimientos.
a. Con ayuda del software Tracker construya la tabla de posición vs tiempo. ¿Qué puede inferir
de los datos?
b. ¿Qué puede decir de la distancia a medida que avanza el tiempo? ¿la relación es proporcional,
lineal, cuadrática, cubica? Justifique su respuesta
c. Lleve los datos a la tabla de datos de geogebra y desarrolle el ajuste lineal, relacione la
función con el ítem anterior. ¿Qué puede concluir?
d. ¿Cuál es la distancia máxima de vuelo? De qué depende la altura de vuelo.
e. ¿Cuál es la distancia máxima recorrida? De qué depende la distancia máxima
recorrida.
f. Repita el experimento para diferentes 3 medidas diferentes de bicarbonato, 3 medidas de
vinagre y 3 modelos diferentes de cohete. Realice el mismo análisis y concluya de qué
depende la máxima altura de vuelo y la máxima distancia recorrida.
g. ¿Cuál es la razón de que el cohete no se eleve de manera indefinida? Muestre
matemáticamente con el ajuste lineal hecho como se puede argumentar este aseveridad.
Pruebe con los tres intentos del punto f e infiera una conclusión.