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CARRERA : PLLR|L NGUE

TEMA :DIDACTICAS PARA LA

ENSENANZA DEL IDIOMA INGLES A
NINOS

¿POR QUE ENSENAR INGLES A NINOS

PEQUEFJOS?

LI Los niños aceptan con facilidad un nuevo código

Iingúístico porque aún están aprendiendo el suyo.

| | Les resulta fácil pronunciar los sonidos nuevos por el ….

mismo motivo.
D No sienten vergúenzcu cul hablar de uno formo '
diferente.

| | Si tienen uno buena experiencia al 0pre¡

idioma en esta edad. lo recordarán con <:< ' '
les será más fácil oprender otro idioma má
mejorar el yo aprendido

OBJETIVOS EDUCATIVOS A LARGO PLAZO

AL ENSENAR IDIOMAS A NINOS PEQUEFJOS

r Preparar Cll niño para entender y aceptar diferentes

modos de pensar y aprender y así enseñor1e o ser
libre de prejuicios.

[ Ofrecer otro instrumento para organizar el

conocimiento ayudando al desarrollo cognitivo del
nnno.

|_ Fomentar más creatividad como consecuencia de |CI "

_. comparación constante entre dos códigos Iingúísticos. L. __

r Poner los cimientos para una educación Iingúístico "
continuo. á
[ Brindar una formación que no se centra
. exclusivamente en IG lengua materna de uno y que

| ayuda <:1I estudio de lenguas extranjeras en edades ?¿;

—__—¡ posteriores
¿CÓMO ENSENAR INGLES A NINOS
PEQUENOS3

-Poner énfasis en que el niño escuche y hable en inglés y NO en que

lo

escribo
— No utilices el idioma nuevo para enseñar conceptos que los niños
desconozcon

-Procuro hablar lo más posible en inglés, pero que los niños pued .n
escuchar el ritmo y paro que vayan entendiendo poco o poco '“ ¡¡
-Diseño actividades para que todos pueden tener éxito.

ºUtilizc1 mucho repetición: los niños necesitan hacer los cosas vez . .
vez: eso hace que se sientan cómodos y les ayuda 0 aprender. ¿7¿---;-
- Las clases deben ser divertidos: solo así van o aprender. Su
motivación

para aprender el inglés es para poder participar en los juegos y

canciones.

-Presento actividades cortos y variados. para mantener su interés

y para cambiar el

ritmo de IG clase. Las actividades movidos se pueden utilizar si

están perdiendo el
interés y los tranquilos si necesitan colmorse. sobre todo al final de
la clase.

-Sólo utilizo |CI lengua materna cuando se necesita poro explicar

un juego o para la

disciplina.

-Empiezc1 cada clase con una señal visual, para que los niños
sepan que ahora empieza una hora especial, cuando se hablo
en otro idioma.

- Utilizo canciones: el vocabulario. el ritmo del idioma y|<:1

gromótico se aprenden con

facilidad mediante canciones. Además. contar es divertido.

PROPÓSITOS
¿Que

UNIDADES
Io?Ú—c?£$es DIDÁCTICAS
lograr ol áQUé "Dºs de
enseñar unidades
* ' queremos

realizar?

…
DIARIO
¿Qué
expresiones
comunes
vamos a
- nseño :?

-Hace falta mucha repsñción, para dara los niños mun: has oportunidades paa

entender.
- Las actividades tienen que ser codos. para man'rsner sl in'reré5 de los niños.

'5'| empiezas hablando sólo en inglés, 55rc'1 fc'1cil con'rinuar y

-Ios n1ños aprenderán más

-Enfócafs en unas pocas cosas: saludos, ¡nd1caciones ssnc1llos [ambos serán r'r'nu*
—_.i
Útiles en el futuro] y las primeras palabras de la unidad didáctica.
- La segunda clase incluiría el re paso de todo lo que se dio en la primera clase,

Y
- Tamb1án algunas pala bras nuevas e indicaciones. las cuales se repe'rirfan

-mucho.

unidades
didácticas
-Animc1ls
-Food
-5chool¡ The
Classroom
-Tronsporf
-The House
-The Woñd
- Around Us
(?ree, s?reet
shop…J
-The Body
-The Wec1'rher
-The Fomin
—Clofhes

-Holidoys
rx M…
Lenguaje diario
- AI jugar; it's your

go to
the toilet?

obje1ivos

¡ños desarrollen una

ositivu hacia

izc1je del inglés y de —

r otro idioma.

& los niños tengan más

¡onza en sí mismos y
ron participar en las
es de inglés…

¡ños aprendan algunas

es sencillos en inglés.

proposiTos
f

ENSENAR LOS FUNDAMENT

";,

UTILIZAR ACTIVIDA

VOCABULARIO INGLES Y DE “
CA

El Vocabulario de la lengua
. Gramática de la Ienma

Q
D Habilidad de expresión LH -i
oral
. Cu1juntn de habilidades
:; slszernas Iim;Dlstiaos

Gráfico lll: Habilidades y sistemas lingñísticm cºnsideradas

importantes en la enseñanm del inglés.

¿Cómo enseñar a leer 3 & esc ribir ing és.

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¡ ENSE&ANZA REPRODUGTIVA '

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Vocab ulario