ESCUELA TELESECUNDARIA

FRANCISCO MARTINEZ DE LA VEGA

CCT 24DTV0422N

2 DE OCTUBRE 2020

GRUPO: 1°B

PROFR. PRUDENCIO MARTINEZ TOMÁS

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I. ¿CÓMO NOS FUE EN EL RETORNO A CLASES?

Análisis de formas de intervención.

ACCIÓN 1 2 3 4
APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS

1. Alcanzaron los aprendizajes esperados propuestos en las *

actividades escolares.
2. Observaron las transmisiones de “Aprende en casa II” que les *
propuse como parte de las actividades de aprendizaje.
3. Consiguieron reflexionar, informarse, ejercitar lo aprendido, *
realizar investigaciones o evaluar aprendizajes con las actividades que
les propuse.
PRÁCTICA DOCENTE
4. Planeo actividades con propósitos claros de acuerdo con los *
aprendizajes y las necesidades educativas identificadas en mis
estudiantes.
5. Organizo actividades que favorecen la salud física y el estado *
emocional de mis educandos y sus familias.
6. Entrego una retroalimentación puntual a mis educandos sobre su *
desempeño en las actividades de aprendizaje y sus producciones.
7. Propicio un ambiente armónico y favorable al aprendizaje, *
escuchando y contrastando las ideas y estimulando la participación e
interés.
8. Doy atención y seguimiento a mis alumnas y alumnos con rezago *
en sus aprendizajes y a los de nuevo ingreso.
FORMACIÓN DOCENTE
9. Intercambio con mis colegas información y apoyo acerca de las *
mejores formas de realizar el trabajo a distancia con mis educandos y
sus familias.
10. Adquiero las habilidades necesarias para desarrollar actividades *
en línea, mediante dispositivos tecnológicos como computadora,
tableta, teléfono celular e internet.
11. Conozco los diversos recursos audiovisuales y materiales *
educativos, así como la programación de contenidos educativos
transmitidos por televisión de “Aprende en casa II”.

AVANCE EN LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

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12. Trabajo con base en los aprendizajes fundamentales del grado *
anterior establecidos en el Plan y programas de estudio y en los
contenidos educativos propuestos por el programa “Aprende en casa
II”.
DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES
13. Recibo asesoría y acompañamiento de mis autoridades *
escolares para el desarrollo y planeación de mis actividades.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
14. Mantengo contacto continuo con todas las familias, sus hijas e *
hijos mediante carteles, dispositivos electrónicos o algún otro medio.
15. Oriento a las madres, padres y cuidadores de mis educandos *
acerca de los contenidos a tratar en las actividades, así como sobre
los recursos educativos a utilizar en el programa “Aprende en casa II”.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
16. Cuento con los recursos tecnológicos y materiales apropiados *
para realizar las actividades de aprendizaje con todos mis estudiantes.
HIGIENE Y SALUD
17. Promuevo prácticas de higiene y salud entre mis educandos *
para que el regreso a clases presenciales sea seguro y duradero.
Número de respuestas por nivel: 0 4 5 8

¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en mi intervención?

 Las fichas auténticas son elaboradas de acuerdo al contexto.

 Disponibilidad para atender las dudas de mis estudiantes.

 Habilidad en el uso de la tecnología.

¿Con quién compartirlas?,

 Con el colegiado y los compañeros de la escuela.

¿Por qué?
 Porque todos estamos en la misma sintonía de trabajo.
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¿En qué ámbitos y qué acciones debo fortalecer para mejorar mi trabajo a distancia?

ÁMBITOS ACCIONES

Interacción  Tener un acercamiento persona a persona para

alumno – docente – padres de dialogar sobre la dinámica de trabajo, fechas de
familia entrega y dudas que se generen.

¿Cómo impacta mi desempeño docente en el aprendizaje de mis estudiantes?

 En el desarrollo y logro de los aprendizajes esperados, es necesaria la intervención del

docente.

¿Qué hacer y a quién acudir para mejorar?

 Planear adecuadamente las fichas de trabajo

 Que las actividades sean acordes ao desarrollo de los aprendizajes esperados.

SEMÁFORO DE APRENDIZAJE, CON LOS RESULTADOS PRESENTADOS EN EL INFORME POR

GRUPO VALORACIÓN DE FICHAS

CALIFICACIONES PRIMERO B
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REQUIEREN ASIGNATURAS O CAMPO FORMATIVO

APOYO con promedio
ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS F.C Y ÉTICA menor o igual a
6.9
No. de 5 6 4 4 6
Alumnas y
Alumnos

VALORACIÓN DE LAS FICHAS DE TRABAJO EN ESPAÑOL

VALORACIÓN
REQUIERE APOYO REGULAR MUY BIEN EXCELENTE Comunicación con
Alumnas y
Alumnos
COLOR 5 4 2 0
CALIFICACIÓN MENOR O IGUAL A DE 7 A 7.9 DE 8 A 8.9 DE 9 A 10 4
6.9

VALORACIÓN DE LAS FICHAS DE TRABAJO EN MATEMÁTICAS

VALORACIÓN
REQUIERE APOYO REGULAR MUY BIEN EXCELENTE
COLOR 6 3 2 0
CALIFICACIÓN MENOR O IGUAL A 6.9 DE 7 A 7.9 DE 8 A 8.9 DE 9 A 10

VALORACIÓN DE LAS FICHAS DE TRABAJO EN CIENCIAS

VALORACIÓN
REQUIERE APOYO REGULAR MUY BIEN EXCELENTE
COLOR 4 4 3 0
CALIFICACIÓN MENOR O IGUAL A 6.9 DE 7 A 7.9 DE 8 A 8.9 DE 9 A 10

VALORACIÓN DE LAS FICHAS DE TRABAJO EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

VALORACIÓN
REQUIERE APOYO REGULAR MUY BIEN EXCELENTE
COLOR 4 3 3 1
CALIFICACIÓN MENOR O IGUAL A 6.9 DE 7 A 7.9 DE 8 A 8.9 DE 9 A 10
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Reflexión

¿Los resultados obtenidos son los que esperaba?

 No, porque mis expectativas de grupo eran mayores a las analizadas.

¿Qué relación tienen los resultados observados con su desempeño docente en el trabajo a
distancia?
 La falta de comunicación entre alumno-padres de familia y docente.
 Tal vez haya sido en el planteamiento de las fichas auténticas.
 Quizás fueron demasiadas actividades.

¿Qué ajustes puede hacer en su trabajo a distancia para mejorar estos resultados?
 Se hizo un replanteamiento en las fichas auténticas.
 Se adaptó al nivel de lenguaje del alumno.

¿Qué apoyos debe brindar a los educandos que presentan algún rezago en el logro de
aprendizajes?
 Actividades personalizadas.

LISTA DE LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO

N/P ALUMNOS
1 YUDIT HERNÁNDEZ FÉLIX
2 MIGUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
3 JESÚS GIOVANNY MARTÍNEZ FÉLIX
4 MARISA ANAHÍ MARTÍNEZ GONZÁLEZ
5 ALBERTO MARTÍNEZ MANUEL
6 ADRIÁN SALGADO MORÁN

II. PLANIFIQUEMOS LAS ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS

1. ¿Qué elementos considera en su planeación?

 Aprendizajes esperados
 Contexto del alumno
 Actividades
 Producto al que se llegará
 Propósito de la asignatura
 Contenido temático
 Enfoque didáctico de la asignatura
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 Estándares curriculares
 Competencias para la vida
 Recursos materiales
 Tiempo
 Evaluación

2. En el trabajo a distancia, ¿cómo evalúa lo que sus alumnos logran?,

 Por medio de rúbricas

 Listas de cotejo

3. ¿Qué elementos toma en cuenta?

 Entrega de trabajos en tiempo y forma

 Particularidades en los productos que se piden como;
 Creatividad
 Limpieza
 Comprensión lectora
 Ortografía
 Habilidades matemáticas

4.- ¿De qué manera recupera e incorpora la información que obtiene de la evaluación
para asegurar el aprendizaje de todas y todos sus alumnos?

 Haciendo un balance de los resultados

 Detectando las áreas de oportunidad
 Priorizando en los que requieren más apoyo

5.- ¿Qué fortalezas detecta en su planeación a las que le puede dar continuidad?,

 Poner al centro los aprendizajes esperados en todo momento

 No perder de vista el propósito
 Contextualizar las actividades
 Tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos

6.- ¿Qué ajustes puede realizar para hacerla más efectiva?

 Tomar en cuenta una sincronización de una asignatura con otra.