INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“TARAPOTO”
Creado por D.S. Nº 008-83-ED. Revalidada con R.D.Nª 193-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
Institución acreditada Mediante Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc Nº 138-2017-SINEACE/CDAH-P

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO
PÚBLICO “TARAPOTO”
D.S. N° 008-83-ED
INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
SERVIR—FORMAR—AMAR
==========================================

MODALIDAD A DISTANCIA EESPP “TARAPOTO”

DOCENTE RESPONSABLE:

Prof. Nery Viena Flores.

Tarapoto - PERÚ
2020
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
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PEDAGÓGICO
PÚBLICO “TARAPOTO”
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INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
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==========================================
1. DATOS GENERALES:

 MODULO: PRACTICA E INVESTIGACION V

 PERIODO ACADÉMICO: 2020 - II
 SEMESTRE ACADÉMICO: VIII B
 CURSO REPROGRAMADO: DEL V CICLO
 PROGRAMA DE ESTUDIO: INICIAL
 DURACIÓN: 05/10/2020 AL 31/10/2020
 SEMANAS: 04 SEMANAS
 ACTIVIDADES: NO PRESENCIALES

2. TITULO: “La Planificación del aprendizaje y su relación con las características de

los estudiantes en la investigación”.

3. PROPOSITO:

Planificar la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que se
quiere lograr, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles, condiciones, métodos y técnicas y
la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.

4. CONTENIDOS A DESARROLLAR

 Socialización del Silabo.

 Definición y características del proyecto integrador.
 Reflexión y análisis de características sociales y culturales de los estudiantes.
 Métodos y técnicas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Condiciones para lograr aprendizajes significativos en la conducción del proceso de enseñanza.
 La investigación como medio para analizar la realidad educativa.

5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE

ESPCIFICO ESTUDIO EVALUACION
Planifica la enseñanza de Planifica sesiones de INDIVIDUAL: Participa en el FORO
forma colegiada, aprendizaje  Revisa información que comentando sobre
garantizando la coherencia organizando diversas se emite en el CBN y el aspectos básicos de un
entre los aprendizajes que actividades en función PCI institucional sobre el Proyecto Integrador.
Proyecto Integrado. Luego realiza un aporte al
quiere lograr en sus a la complejidad del
comentario realizado por
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estudiantes, el proceso aprendizaje previsto,  Has un análisis crítico un compañero para
pedagógico, el uso de los considerando las reflexivo respecto a la contribuir con una
recursos disponibles y la necesidades de información del Proyecto reflexión.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
evaluación, en una aprendizaje y Integrador. Fecha de presentación
PEDAGÓGICO
 Comenta en forma 08.10.20
programación curricular en características socio PÚBLICO
individual sobre aspectos “TARAPOTO”
permanente revisión culturales de los básicos de un Proyecto
D.S. N° 008-83-ED
estudiantes de INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
Integrador.
educación básica. EN PARES: SERVIR—FORMAR—AMAR
Realizar un comentario
==========================================
Organízate en pareja e sobre: La investigación
investiga para recoger como medio para analizar
información sobre: la la realidad educativa.
investigación como
medio par analizar la
realidad educativa.
 La información será
analizada y reflexionaran
sobre la información
recogida. Fecha de Presentación:
08.10.20
GRUPAL: Realizar un Cuadro
 Organízate con tus resumen de las
compañeros en grupos de condiciones, métodos y
4 integrantes. técnicas en la
 Comparte en el grupo Planificación.
la información del CNB
y de la Programación
Curricular de Educación
Nacional, realizando de
manera individual lectura
y análisis, luego a nivel
de grupo plantear
algunas ideas Fecha de Presentación:
principales. 12.10.20
RETROALIMENTACION: Se desarrollará a través del zoom.

5. METODOLOGIA
 El módulo tiene carácter auto formativo, es decir, el estudiante plantea su propio ritmo de
aprendizaje de acuerdo con los materiales y recursos brindados en el aula virtual. Además, se
realizarán sesiones y actividades en línea (sincrónicas y asincrónicas) a través de la plataforma
Zoom, Messenger o Meet, esto permitirá un contacto directo con los estudiantes, los cuales
podrán hacer consultas directas con la docente mediante WhatsApp o mensajes de texto.
 Las actividades de tipo autónomo se desarrollarán mediante lecturas de texto e investigación de
temas que deja la docente en el aula virtual para ser leídas y poder aportar y sustentar lo
aprendido en las interacciones directas con la docente durante el reforzamiento.
 Los estudiantes realizaran trabajos individuales y colaborativos para investigar e intercambiar
ideas acerca del tema a trabajar.
 El trabajo de producción personal se dará a partir de las producciones y aportaciones del tema del
estudiante partiendo de textos, libros y links o páginas web.

6. ACTIVIDADES

Actividad 1:
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Participar en el FORO comentando sobre aspectos básicos de un Proyecto Integrador. Luego realizar un
aporte al comentario realizado por un compañero para contribuir con una reflexión.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
 Fecha de presentación virtual: 8 de octubre PEDAGÓGICO
 Elaboración: Individual PÚBLICO “TARAPOTO”
 El Foro será evaluado mediante una rúbrica, tendrás en cuenta este documento D.S. cuando realizas tu
N° 008-83-ED
participación. INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
SERVIR—FORMAR—AMAR
 Para la elaboración del FORO, te recomiendo que realices las siguientes acciones previas:
 El CBN de formación Inicial (pag. 59 y==========================================
60) debes bajarlo del link:
http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/6663, propuesto en el aula virtual de la
EESPP- Tarapoto.
 El PCI Institucional: https://pedagogicotarapoto.edu.pe debes bajarlo de la plataforma virtual
Institucional del icono transparencia.
 Revisar la información de ambos documentos en relación al Proyecto Integrador.
 Hacer un análisis crítico reflexivo, respecto a la información en ambos documentos sobre el
Proyecto Integrador: Planteando las siguientes preguntas:
¿Qué es un Proyecto integrador?
¿Cuáles son sus características?
 Comentar en forma individual sobre los aspectos básicos de un Proyecto Integrador en el Foro.
 Analizar y reflexionar sobre el aporte de un compañero y comentar por 2da. Vez en el FORO.
 Al participar en el FORO, considerar las recomendaciones descritas líneas arriba y la rúbrica.

Actividad 2:

Realizar un comentario sobre: “La investigación como medio para analizar la realidad educativa”.

 Fecha de presentación virtual: 08 de octubre

 Elaboración: En pares
 El Comentario, será evaluado mediante una rúbrica, tendrás en cuenta este documento cuando
realizas tu actividad.
 Para la elaboración del Comentario, te recomiendo que realices las siguientes acciones previas:
 Buscar información en herramientas virtuales, libros, investigaciones y otros.
 Revisar la información de los documentos encontrados en relación a la Investigación como medio
para analizar la realidad educativa.
 Leer, analizar y reflexionar, en relación a la información encontrada sobre la investigación como
medio para analizar la realidad educativa, planteando las siguientes preguntas:
¿Por qué decimos que la investigación es un medio para analiza la realidad educativa?
¿Qué nos brinda la Investigación para la educación?
 Después de analizar y reflexionar, hacer un comentario en pares sobre “La investigación como
medio para analizar la realidad educativa”.
 Al terminar el comentario, considerar las recomendaciones descritas líneas arriba, luego subir a la
plataforma de la EESPPT cada estudiante, en un formato:
Archivo de Word
Tamaño A4
Márgenes normales
Espacio simple
Tamaño de letra 11
Tipo de letra Times New Roman
Máximo 1 hoja
Nombre: Marisela Ramírez-Grupo N° 1-VIII A
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Actividad 3:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Realizar un Cuadro resumen de las condiciones, métodos y técnicas en la Planificación.PEDAGÓGICO
PÚBLICO “TARAPOTO”
 Elaboración: Grupal D.S. N° 008-83-ED
 Fecha de presentación: 12 de octubre INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
 El Cuadro de Resumen, será evaluado mediante una rúbrica, tendrás en cuenta SERVIR—FORMAR—AMAR
este documento
cuando realizas tu actividad. ==========================================
 Para la elaboración del Cuadro de Resumen, te recomiendo que realices las siguientes acciones
previas:
 Buscar información en herramientas virtuales, libros, investigaciones y otros.
 Revisar la información de los documentos DCBN (http://www.minedu.gob.pe/curriculo/),
Programación Curricular de Educación´ Inicial
(http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf), Guía de
planificación en la educación inicial (http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacion-inicial.pdf), encontrados en relación a las condiciones, métodos y técnicas
en la Planificación.
 Leer, analizar y reflexionar, en relación a la información encontrada sobre las condiciones,
métodos y técnicas en la Planificación, planteando las siguientes preguntas:
¿Qué considerar al momento de planificar?
 Después de analizar y reflexionar, hacer un cuadro resumen sobre las condiciones, métodos y
técnicas en la Planificación en grupos de 4 estudiantes.
 Al terminar el cuadro resumen, considerar las recomendaciones descritas líneas arriba, luego
subir a la plataforma de la EESPPT cada integrante del grupo, en un formato:
Archivo de Word
Tamaño A4
Márgenes normales
Espacio simple
Tamaño de letra 11
Tipo de letra Times New Roman
Máximo 1 hoja
Nombre: Marisela Ramírez-Grupo N° 1-VIII A

7. EVALUACION
 Se realiza durante el desarrollo de los contenidos de aprendizaje a través de diversas actividades y
elaboración de productos o evidencias tiene como finalidad comprobar qué desempeños van
logrando los estudiantes para poder retroalimentar y hacer los ajustes necesarios.
 Recuerde no esperar a última hora para realizar las actividades del presente modulo.
 Los foros serán evaluados con la siguiente rúbrica.

Criterios Participación de Participación Participación autónoma Participación

inicio básica estratégica
Demuestra Demuestra mínimo Demuestra un conocimiento Demuestra conocimiento
Conocimiento desconocimiento conocimiento del parcial del tema en óptimo sobre el tema en
del tema del tema en tema en cuestión. cuestión. cuestión.
cuestión. 2 ptos. 3 ptos. 4 ptos.
1 ptos.
Aporte a la No realiza aportes Realiza aportes de Realiza aportes generales Realiza aportes muy
temática personales al tema poca relevancia al significativos y de significativos y actuales
tratada en sus respuestas. tema tratado. relevancia al tema tratado. acorde con el tema tratado.
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0 ptos 1 ptos 2 ptos 4 ptos
Redacción y No utiliza signos de No utiliza signos de Utiliza signos de ortografía Utiliza signos de ortografía
Ortografía ortografía y reglas ortografía y reglas y reglas gramaticales en la DE
INSTITUTO y reglas gramaticales
EDUCACIÓN de
SUPERIOR
gramaticales de gramaticales de mayoría de veces. Respeta PEDAGÓGICO
manera adecuada. Respeta
manera adecuada. manera adecuada. Por mayúsculas y minúsculas. mayúsculas y minúsculas
0 pto. lo general no respeta 2ptos. PÚBLICO “TARAPOTO”
siempre
mayúsculas y 3ptos. 008-83-ED
D.S. N°
minúsculas. INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
1ptos. SERVIR—FORMAR—AMAR
Participación Participa con un Participa en el Participa ==========================================
en el comentario Participa en el comentario
comentario comentario de su de su compañero de forma de su compañero de forma
inconsistente al compañero de forma constructiva y respetuosa. constructiva y respetuosa.
comentario de su respetuosa. Realizando un aporte Realizando un aporte muy
compañero y no Realiza un aporte un parcialmente consistente consistente que contribuye
contribuye a la poco consistente que que contribuye a la a la reflexión del tema.
reflexión del tema. no contribuye a la reflexión del tema. 4ptos
1 ptos. reflexión del tema. 3 ptos
2 ptos
Cumplimiento La entrega del La entrega del trabajo La entrega del trabajo La entrega del trabajo
trabajo no respeto no respeto los respetó los tiempos y respetó los tiempos y
los tiempos y tiempos y lineamientos de entrega. lineamientos de entrega.
lineamientos de lineamientos de 4ptos
entrega. El entrega. El estudiante 3ptos
estudiante no solicito prórroga para
entrego el trabajo la entrega del trabajo.
1ptos 2ptos

 Las actividades grupales e individuales serán evaluadas con la siguiente rubrica.

Criterios Participación de Participación básica Participación autónoma Participación

inicio (3) (4) estratégica
(1) (5)
Demuestra Demuestra mínimo Demuestra un Demuestra un
Conocimiento desconocimiento conocimiento del conocimiento parcial del conocimiento óptimo
del tema del tema en tema en discusión. tema en discusión. sobre el tema en
discusión. discusión.

No sigue las sigue algunas de las Sigue la mayoría de las Sigue todas las
indicaciones indicaciones indicaciones dadas por la indicaciones dadas por la
propuestas por la propuestas por la profesora. profesora
Participación profesora profesora
No interactúa con Interactúa con sus Interactúa con sus Interactúa activamente
sus compañeros compañeros de forma compañeros y sustenta con sus compañeros con
ocasional y mínimamente sobre el aportes constructivos.
solamente manifiesta tema.
su conformidad.
Demuestra Demuestra una Presenta una redacción Muestra una redacción
problemas de redacción regular, correcta y coherente, con correcta, texto coherente
Redacción y redacción, con algunas pocas faltas ortográficas. y cohesionado y sin
ortografía inconsistencia en inconsistencias en las faltas ortográficas.
las ideas y ideas y numerosas
numerosas faltas faltas ortográficas.
ortográficas.
No realiza aportes Realiza aportes de Realiza aportes generales Realiza aportes muy
Aporte al tema. poca relevancia al significativos y actuales significativos y actuales
temático tema tratado sobre el tema tratado. acorde con su contexto
sobre el tema tratado.
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

8. BIBLIOGRAFÍA: PEDAGÓGICO
PÚBLICO “TARAPOTO”
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. "Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
D.S. N° 008-83-ED
Regular para la Carrera de Nivel Inicial". 2010. Lima - Perú. INSTITUCIÓN ACREDITADA Y REVALIDADA
SERVIR—FORMAR—AMAR
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. "Guía Curricular de Educación Inicial -México. 2010.
==========================================
 Programa Curricular de Educación Inicial. 2016. Lima Perú.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. "Currículo Nacional de Educación Básica Regular".
2019. Lima - Perú.
 www.educacion.gob.ec/.../2014/06/curriculo-educacion-inicial-lowres.pdf  
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
 http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/6663
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

Tarapoto, 04 de octubre de 2020

_________________________________
Dra. Nery Viena Flores