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Ficha Autoaprendizaje Ciclo Vi Ciencia y Tecnologia Semana 2 PDF
Ficha Autoaprendizaje Ciclo Vi Ciencia y Tecnologia Semana 2 PDF
Sesión: Proponemos acciones para el recojo de datos sobre la biodiversidad en mi huerto, jardín o chacra
Propósito: Propone procedimientos que permitan observar y manipular las variables. Selecciona
herramientas, materiales e instrumentos para recoger datos sobre la variedad de organismos del huerto,
jardín o chacra.
LA RIQUEZA BIOLÓGICA
Tomado de http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/contenidos6.htm
http://reservaeleden.org/plantasloc/imgmanual/03b%20las%20plantas/Pag13plantas.jpg
Los animales se clasifican según la presencia de columna vertebral, se tiene los
animales vertebrados que son los que tienen columna vertebral y los
invertebrados que son los sin columna vertebral, estos pueden carecer de
esqueleto como los gusanos o tener esqueleto externo como los insectos.
Los vertebrados se clasifican en : peces, por ejemplo el paiche; anfibios como
las ranas; reptiles, como las serpientes; aves, por ejemplo el pájaro carpintero;
mamíferos, por ejemplo el murciélago.
Los invertebrados se clasifican en: poríferos como las esponjas; cnidarios como
las medusas, pólipos, corales; los platelmintos como los gusanos planos; los
nematodos como los gusanos cilíndricos; los anélidos como lombrices y
sanguijuelas; los moluscos como los caracoles; los equinodermos como las
estrellas de mar; los artrópodos como, arácnidos, crustáceos, miriápodos y los
insectos
Octubre 2020
CyT - Ficha de autoaprendizaje N.º 2
https://www.ecured.cu/images/f/f3/Clasfanimales.JPG
el pH, la humedad, etc. Podría decirse que es el “oficio” de una especie dentro del
ecosistema. Es decir, cómo se alimentan, cazan, evitan ser cazados, compiten, etc.,
con otros miembros del ecosistema. Por tanto, el nicho ecológico incluye las
condiciones ambientales es decir los factores abióticos y la influencia de otras
especies en su vida que son los factores bióticos.
https://concepto.de/wp-content/uploads/2018/02/ecosistema-ecuatico-min-e1518721848933.jpg
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• ¿Cuántas veces vas a observar? ¿Cómo te vas a organizar?
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• ¿Qué medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo vas a tener en
cuenta en tu salida de campo?
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• ¿Qué materiales o herramientas vas a utilizar? Elabora un listado (usa
material reciclado)
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Hipótesis:
Variables:
EVIDENCIA/PRODUCTO:
Plan de recojo de datos en salida de campo al huerto, jardín o chacra para investigar y
conservar la biodiversidad