Describo y escribo lo que veo

El lugar donde vivo

Te cuento que… los adjetivos son palabras que dicen cómo son las personas,
los animales, las plantas, los objetos y las situaciones. Por ejemplo:
La niña es pequeña. El conejo es blanco. Las rosas son bonitas.
La casa es grande. La fiesta es divertida.

Observa la ilustración y descríbela usando adjetivos. No olvides escribir

„„
mayúsculas en nombres propios, al inicio de párrafo y después de un punto.

© MONTENEGRO® 2015

SEP 12-13 / Propósitos. Que los alumnos: Describan el lugar donde viven, mencionando las características básicas
para reconocerlo. Reconozcan a la escritura como un medio para registrar la información, al escribir los datos de su
domicilio. Discursos orales y sus funciones. Descripción de objetos, personas o lugares: características físicas y de
14 2º Español modo de ser. Sistema de escritura. Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto.
 Puedo describir
1

Bimestre
El lugar donde vivo

Lee la descripción y dibuja lo que se describe.

„„

Los caballos salvajes comen en el campo. El cielo es azul con nubes

blancas. Las casas se ven pequeñas porque están lejos. Las montañas son
verdes y grandes. El agua del río es fría y transparente.

Describe la siguiente imagen.

„„
© MONTENEGRO® 2015

SEP 12-13 / Propósitos. Que los alumnos: Describan el lugar donde viven, mencionando las características básicas
para reconocerlo. Reconozcan a la escritura como un medio para registrar la información, al escribir los datos de su
domicilio. Discursos orales y sus funciones. Descripción de objetos, personas o lugares: características físicas y de
modo de ser. Sistema de escritura. Mayúsculas en nombres propios, lugares, al inicio de párrafos y después de punto. Español 2º 15
 Detective de números
La rifa

Te cuento que… los números pares son aquellos que terminan en 0, 2, 4, 6 u 8.

Por ejemplo, el 10, 22, 34, 86, 118 o 212.

Ayuda a Jorge a descubrir los números que deben estar en cada caja.
„„
Observa las pistas que hay en cada una y anota el número correspondiente.

• Está formado por • Está formado por tres

algunas de estas cifras: de estas cifras: 8, 7, 9, 6, 1.
2, 7, 1, 3, 0, 9. • Se ubica entre el 171
• Se ubica entre el 125 y y el 190.
el 135. • La segunda cifra es
• La primera y la última menor que la tercera.
cifra no son iguales. • Ninguna de las cifras se
• Dos cifras se repiten. repite.
• No es un número par. • Es un número par.

El número es:
l n ú m e ro es:
E

• Está formado por alguna

de estas cifras: 8, 3, 1, 7.
• Se ubica entre el 175 y
el 185.
• La tercera cifra es menor El número es:
que 8.
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• Ninguna de las cifras se

repite.
• No es un número par.

128 2º Matemáticas SEP 13 / Números y sistemas de numeración. Identificación de las características de hasta tres cifras que
forman un número para compararlo con otros números. Intención didáctica: Que los alumnos reflexionen
sobre las características de las cifras que forman un número para determinar de qué número se trata.
 ¿Menor o mayor?
1

Bloque
El costo de los juguetes

Te cuento que… cuando dos números comienzan con la misma cifra, una forma
de saber cuál es mayor o menor, es comparando la cifra que sigue. Existen dos
símbolos para expresarlo, estos son mayor que (>) y menor que (<).

Por ejemplo:

35 es menor que 38 Porque 5 es menor que 8 35 < 38

38 es mayor que 35 Porque 8 es mayor que 5 38 > 35

Veamos un caso en el que las 2 primeras cifras son iguales.

117 es menor que 119 Porque 7 es menor que 9 117 < 119

119 es mayor que 117 Porque 9 es mayor que 7 119 > 117

Ahora que ya eres un experto en números, ¡es momento de comparar

„„
cantidades de tres cifras! Escribe en el recuadro el resultado de la suma y
escribe en la línea mayor que o menor que, según sea el caso. Observa el
ejemplo.

120 + 3 = 123 es menor que 125

240 + 8 = 246

150 + 4 = 152
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170 + 5 = 176

SEP 14-16 / Números y sistemas de numeración. Identificación de las características de hasta tres cifras que
forman un número para compararlo con otros números. Intención didáctica: Que los alumnos apliquen
Matemáticas 2º
129
estrategias para comparar números, tales como observar que si dos números comienzan con la misma cifra
entonces se tendrá que comparar la siguiente cifra.
 Hijo de tigre…
A quién me parezco

Pega una fotografía de tu familia o dibújala.

„„

Nos parecemos a nuestros papás, a nuestros abuelos y a otros familiares

porque heredamos sus características físicas.

Marca así
„„ en qué te pareces más a tus familiares. Consulta la página 16
de tu libro de texto SEP.

A mi mamá A mi papá A mis hermanos A mis abuelos

El cabello

Los ojos

La boca

La nariz

El color de la piel

SEP 16-17 / Aprendizaje esperado: Compara sus características físicas

218 2º Exploración de la Naturaleza y la Sociedad con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son
heredadas.
 Formamos familias
1

Bloque
A quién me parezco

Forma una familia uniendo con líneas a las cinco personas que se parecen
„„
más.

Describe en qué se parecen las cinco personas que uniste. Consulta las
„„
páginas 16 y 17 de tu libro de texto SEP.

SEP 16-17 / Aprendizaje esperado: Compara sus características físicas con

las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas. Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 2º 219
 Continúa mi historia
1

Bloque
Un vistazo a mi historia…

Caminé mis primeros pasos Así era cuando entré

cuando tenía: a la primaria:

Pude vestirme solo cuando tenía: Antes me gustaba jugar a:

Mis primeras palabras:

SEP 12-15 / Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado
durante sus años de vida. Formación Cívica y Ética 2º 283