PLANIFICACION DIDÁCTICA POR SECUENCIA MODELO EDUCATIVO 2017

Campo de Formación Académica: Historia II FECHAS: ---------------

DOCENTE GRADO:  2°

SECUENCI PERIODOS
GRUPO: BLOQUE: 2 19 4 SEMANAS:
AS: LECTIVOS:

TEMA DEL BLOQUE: Los reinos indígenas en vísperas de la Conquista española

ENFOQUE: Reflexionar sobre el pasado para responsabilizarse y comprometerse con el presente.

CAMPO DE FORMACION O EJE: CIVILIZACIONES

Uso de lluvia de ideas, exposiciones y cuestionario para un óptimo desarrollo de análisis crítico del
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
alumno

SECUENCIA DIDÁCTICA 19

NOMBRE: CAMBIOS DE LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS

● Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España. • Analiza la formación de áreas

APRENDIZAJE ESPERADO: productoras de grano y cría de ganado y su relación con los centros mineros.

● • Identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial
Reconocer la transformación que sufrieron las actividades económicas a partir de la consolidación de la Nueva
INTENCIÓN DIDÁCTICA:
España

MATERIALES: Planisferio, mapa de México y tarjetas pequeñas

VINCULO CON OTRAS Matemáticas
MATERIAS
 Al resolver problemas que implican encontrar la distancia en kilómetros de diferentes ciudades, relacionándola
con el tiempo

RECURSOS Audiovisual • La economía novohispana, un sistema integrado

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INICIO DESARROLLO CIERRE

__________________________ ( 4 periodos lectivo)

 PARA EMPEZAR. SESION 2 SESION 4

 ACTIVIDAD 1 NUEVAS  MANOS A LA OBRA  ACTIVIDAD 4 LAS CIUDADES DE

ACTIVIDADES ECONOMICAS. LANUEVA ESPAÑA.
 Lectura de los textos Los cambios
En pequeños equipos observen las siguientes en la agricultura, introducción de  En pequeños equipos leer el
imágenes nuevas especies animales, uso de fragmento
la moneda.

 Observar el recurso audiovisual la

economía novohispana, un
sistema integrado, al finalizar
tomar nota de lo más importante.

 Lectura de los textos Los

intercambios, los medios de
transporte.
 En el mismo equipo ubicar los
 ACTIVIDAD 2 TIANGUIS O
 MERCADO. siguientes lugares en un mapa de
México: Guadalajara, Acapulco,
En equipos observen las siguientes imágenes
Veracruz, Puebla, Ciudad de México y
Zacatecas

 Diseñen tres rutas con los lugares

anteriores.

 Calculen las distancias entre las

ciudades.

De forma grupal comenten, ¿cómo habrán

afectado estos tiempos de traslado al movimiento de
 Comenten a qué tipo de personas y mercancías por la Nueva España?
fuente corresponde cada
imagen, argumenten su
respuesta.

 De forma individual contestar

en la libreta: a) ¿Qué grupos
sociales reconoces en las
imágenes y qué actividades
 Mencionen en el equipo
desempeña cada uno? b)
las semejanzas y diferencias que
¿Qué otras actividades te
encuentran en ambas imágenes.
imaginas que realizaban las
personas de esa época de  Elaboren dos listas en su
acuerdo con el grupo social al cuaderno, una de los productos
que pertenecían? que vendían en el tianguis
prehispánico y otra con los que
Haz una lista donde compares las actividades
vendían en el mercado virreinal.
que se realizan en la comunidad con las de la
imagen  Comenten si en su comunidad
 sigue presente esta tradición.

SESION 3

 Lectura de los textos A través del

Atlántico, a través del Pacifico, El
consulado de comerciantes de
México, Cambios en el paisaje.

 ACTIVIDAD 3 UNA NUEVA

GEOGRAFIA.

 De forma individual identificar los

siguientes puntos y llenar la tabla:
cambios generados en el paisaje
por las nuevas actividades
económicas, productos que salía
de la Nueva España, Productos que
llegaban a la Nueva España,
Territorios con los que comerciaba
la Nueva España-

EVALUACION

 • ESQUEMA
PRODUCTO DE LA SECUENCIA:

CRITERIOS DE EVALUACION
 Nivel de Calificaciones
desempeño

Sobresaliente 10

Satisfactorio 9-8

Básico 7-6

Insuficiente 5

Evaluación inicial:

Evaluación formativa: Asociación de conocimientos e identificación de ellos. Identificar una tradición y

recuperar la importancia cultural que tiene esta para la vida de un pueblo.

Evaluación sumativa:

● Investigación (Tareas)

● Actividades en equipo (Elaboración del álbum y del periódico mural).

Narración de tradición, elaboración de preguntas, tarea entregada, participación en la elaboración de

TECNICA DE EVALUACION
productos.

INSTRUMENTO DE EVALUACION Lista de cotejo (participación, párrafo, preguntas)

 Tareas (Investigaciones)

Rúbrica de elaboración del Álbum herbolario y periódico mural.

Sello de

Docente la institución Director

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESQUEMA

VALORACIÓN 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL
Descripción
Descripción clara y Descripción ambigua incorrecta del
Profundización sustancial del del esquema, esquema sin
del tema. esquema y buena algunos detalles que detalles
calidad de detalles. no clarifican el tema. significativos o
escasos.
Esquema bien Esquema impreciso
Esquema bien
organizado y y poco claro, sin
Aclaración focalizado pero no
claramente coherencia entre las
sobre el tema sufucientemente
presentado así como partes que lo
organizado.
de fácil seguimiento. componen.
Esquema Esquema mal
sobresaliente y planteado que no
Esquma simple pero
atractivo que cumple cumple con los
Alta calidad del bien organizado con
con los criterios de criterios de diseño
diseño al menos tres
diseño planteados, planteados y con
errores de ortografía.
sin errores de más de tres errores
ortografía. de ortografía.
Se usaron frases No se destacaron
cortas, se Las frases utilizadas títilo/subtítulos, la
Elementos destacaron fueron extensas, laineación no
propios del títulos/subtítulos de aunque si hubo muestra orden y no
esquema la misma forma y la alineación correcta existieron
alineación de las de las ideas. títulos/subtítulos
ideas fue correcta. destacados.
La La
La
presentación/entreg presentación/entreg
presentación/entrega
a fue hecha en a no fue hecha en
fue hecha en tiempo
Prsentación del tiempo y forma, tiempo y forma,
y forma, aunque la
esquema. además se entregó además la entrega
entrega no fue en la
de manera limpia en no se dio de la
forma que se
la forma que se manera que se
solicitó.
solicitó. solicitó.
CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD