Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Evaluación de proyectos
Código: 105024

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Definición del problema y alternativas de solución

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
26 de abril de 2021 23 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Desarrollar la Metodología de Marco Lógico en la formulación de un

proyecto de inversión privada.
La actividad consiste en:

1. Revisar los siguientes archivos que sirven de apoyo y de base para

el desarrollo de la actividad:
a. Anexo 1 - Herramientas para el diseño y plantilla de entregas
(1).xlsx
b. Formato 1 - Guía de ejemplo práctico Marketing Digital.docx
c. Plantilla 1 - Herramientas para el diseño y plantilla de entrega Paso
2.docx

2. El archivo Word “Plantilla 1 - Herramientas para el diseño y plantilla de

Entregas Paso 2.docx”, le permitirá contar con una plantilla base, para
el desarrollo de la actividad del Paso 2. Posteriormente, desarrolle el
siguiente punto:
a. FASE 2 – DEFINIR PROBLEMA Y SOLUCIONES DEL PROYECTO
MEDIANTE
METODOLOGÍA MARCO LÓGICO. “Parte 1 - Matriz de Marco Lógico”.
Tenga en cuenta para el desarrollo de estos puntos, el archivo “Formato
1 - Guía de ejemplo práctico Marketing Digital.docx”
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

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En el entorno de Aprendizaje debe: entregar la actividad individual
siguiendo las instrucciones según pasos requeridos para el diseño del
proyecto de inversión aplicando la Metodología de Marco Lógico.

En el entorno de Evaluación debe: el líder del grupo de trabajo

colaborativo entregará el Archivo en Word “Plantilla para Entrega de
Actividades” completamente diligenciada/ para la Fase 2. Debe
cerciorarse que el archivo en Excel que pusieron en el Drive, abre
perfecto, pues en ella se encuentran todas las evidencias de los
productos desarrollados en la Fase 2.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Contextualización
• Identificación de una situación problémica
• Formulación del problema
• Análisis de involucrados
• Árbol de problemas
• Árbol de objetivos
• Análisis de alternativas
• Estructura analítica del proyecto
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

La matriz de marco lógico consta de un eje (Resumen narrativo –

objetivos) que
intercepta a 4 filas y 4 columnas

Las filas son:

• Fines
• Propósito
• Componentes
• Actividades

Las columnas son:

• Indicadores
• Criterios para seleccionar indicadores
• Fuentes o medios de verificación
• Supuestos para éxito proyecto

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió rol e investigó con pertinencia
en las fuentes para contextualizar e identificar el problema y sus
causas y efectos
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 6 puntos
Formula problema
Nivel Medio: El estudiante eligió rol investigó, pero faltó
pertinencia al Contextualizar e identificar problema y sus causas
Este criterio
y efectos
representa 6
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 4 puntos
de 110 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante eligió rol y presentó avances no
válidos sin evidencia de investigación para formular problema, o
en su defecto no hizo entrega ni eligió rol.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante Investigo e identifico con pertinencia
en las fuentes, los actores del proyecto e interpreto sus
Segundo criterio
intereses, expectativas, necesidades, participación e impacto.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 6 puntos
Análisis de
involucrados
Nivel Medio: El estudiante realizo el análisis de interesados
/estrategia
identificando actores del proyecto, sus intereses, expectativas,
necesidades, participación e impacto, pero sin validar la
Este criterio
información con las fuentes.
representa 6
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 4 puntos
de 110 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante presento avances no validos sin
evidencia de investigación para identificar actores del proyecto,
o en su defecto no hizo entrega alguna.

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante diagramó el problema utilizando los
elementos de la formulación como evidencia de comprensión
absoluta del problema y de argumentos para la planeación del
proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 7 puntos y 8 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante diagramó el problema utilizando los
Árbol de problemas elementos de la formulación, pero evidencia falta de
comprensión del problema y de argumentos para la planeación
Este criterio del proyecto
representa 8 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 6 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante simuló diagramar el problema sin
obtener resultado válido, o en su defecto no hizo entrega
alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante diagramó los objetivos a partir del

árbol del problema y evidenció que comprende que este paso
busca la situación positiva o contraria al problema identificado
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 5 puntos y 6 puntos

Nivel Medio: El estudiante diagramó los objetivos a partir del

Árbol de objetivos árbol del problema, pero es imprecisa la situación positiva o
contraria al problema identificado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 6 entre 2 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante simuló diagramar el árbol de objetivos
la actividad sin obtener resultado válido, o en su defecto no hizo entrega
alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

6
 Nivel alto: El estudiante identificó alternativas de solución en el
árbol de objetivos que realmente son estrategias óptimas que
validó frente a criterios
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 5 puntos y 6 puntos

Nivel Medio: El estudiante identificó alternativas de solución en

Árbol de alternativas el árbol de objetivos, pero no se sabe si son estrategias óptimas
porque no fueron validadas frente a criterios.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 6 entre 2 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante simuló identificar alternativas de
la actividad solución en el árbol de objetivos sin definir la estrategia, o en su
defecto no hizo entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante indica la importancia del proyecto
(objetivos) y el impacto o la contribución que éste genera a la
Sexto criterio de solución del problema
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 8 puntos
Estructura analítica
del Nivel Medio: El estudiante indica la importancia del proyecto
proyecto / Fines. (objetivos) pero no el impacto o la contribución que éste genera
a la solución del problema
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 8 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante realiza entregas que no corresponden
la actividad a los requerimientos de la metodología marco lógico
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Séptimo criterio Nivel alto: El estudiante indica el resultado, efecto o
de evaluación: contribución que espera con la implementación de los
componentes del proyecto a la solución del problema
Estructura analítica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del proyecto / entre 6 puntos y 8 puntos
Propósito.

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 Nivel Medio: El estudiante entrega con alguna imprecisión el
Este criterio resultado, efecto o contribución que espera con la
representa 8 implementación de los componentes del proyecto a la solución
puntos del total del problema
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El estudiante realiza entregas no pertinentes a con

los requerimientos de la metodología marco lógico, o no realiza
entrega alguna
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante define productos específicos tangibles,
resultados del proyecto para cumplir con el propósito y los
redacta correctamente como el resultado de una acción.
Octavo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 6 puntos y 10 puntos

Estructura analítica Nivel Medio: El estudiante define productos específicos

del proyecto / tangibles, resultados del proyecto para cumplir con el propósito,
Componentes pero redactados incorrectamente; pues no se evidencian como
resultado de una acción
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante entrega resultados de acciones sin
la actividad pertinencia con la metodología marco, lógico o en su defecto no
hace entrega alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Noveno criterio de Nivel alto: El estudiante define en orden cronológico las
evaluación: actividades que llevará a cabo para entregar los componentes
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Estructura analítica
del proyecto / Nivel Medio: El estudiante define las actividades que llevará a
Actividades cabo para entregar los componentes, pero no lo hace en orden
cronológico
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos

8
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante define actividades sin pertinencia con
la actividad la metodología marco lógico, o no hace entrega alguna
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: En equipo de trabajo colaborativo detalla
correctamente el fin, actividades, productos y resultados del
proyecto, tomando la información de la estructura analítica del
Decimo criterio de proyecto y evalúa el resumen narrativo
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 9 puntos

Matriz Nivel Medio: En equipo de trabajo colaborativo detalla

Marco lógico correctamente el fin, actividades, productos y resultados del
Resumen proyecto, tomando la información de la estructura analítica
Narrativo del proyecto, pero no evalúa el resumen narrativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 5 puntos
representa 9
puntos del total Nivel bajo: En equipo de trabajo colaborativo realiza
de 110 puntos de entrega del resumen narrativo, pero sin pertinencia con la
la actividad estructura analítica del proyecto, o en su defecto no hace
entrega alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Décimo primer Nivel alto: En equipo de trabajo colaborativo definió
criterio de indicadores para los ítems del resumen narrativo, concertó los
evaluación: indicadores y su forma de medición frente a todos los actores
del proyecto. Son prácticos, independientes y focalizados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Matriz entre 6 puntos y 9 puntos
Marco lógico
Indicadores del Nivel Medio: En equipo de trabajo colaborativo definió
proyecto indicadores para los ítems del resumen narrativo, concertó los
indicadores y su forma de medición frente a todos los actores
Este criterio del proyecto, pero no son prácticos, independientes ni
representa 9 focalizados.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de entre 2 puntos y 5 puntos
la actividad

9
 Nivel bajo: En equipo de trabajo colaborativo presenta
indicadores que no aplican a los ítems del resumen narrativo, o
en su defecto, no realizó entrega alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: En equipo de trabajo colaborativo definió
indicadores para los ítems del resumen narrativo, concertó los
indicadores y su forma de medición frente a todos los actores
Décimo segundo del proyecto. Son prácticos, independientes y focalizados.
criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 6 puntos y 9 puntos

Matriz Nivel Medio: En equipo de trabajo colaborativo definió

Marco lógico indicadores para los ítems del resumen narrativo, concertó
Medios de los indicadores y su forma de medición frente a todos los
verificación actores del proyecto, pero no son prácticos, independientes ni
focalizados
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 9 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: En equipo de trabajo colaborativo presenta
la actividad indicadores que no aplican a los ítems del resumen narrativo, o
en su defecto, no realizó entrega alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Décimo tercero Nivel alto: En equipo de trabajo colaborativo identificó
criterio de extensivamente el máximo de riesgos que pueden afectar el
evaluación: proyecto en cada uno de sus componentes y citó el método
utilizado para tal fin.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Matriz entre 6 puntos y 9 puntos
Marco lógico
Supuestos del Nivel Medio: En equipo de trabajo colaborativo identificó
proyecto algunos riesgos que pueden afectar el proyecto en cada uno
de sus componentes y no citó el método utilizado para tal
Este criterio fin,Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 9 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: En equipo de trabajo colaborativo presenta
la actividad riesgos que no aplican a los indicadores del proyecto, o en

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 su defecto, no realizó entrega alguna.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El equipo de trabajo colaborativo diseña y
planifica el proyecto con coherencia y congruencia en cada
uno de los elementos de la matriz, manifestando su validez en
Décimo cuarto la lógica vertical y horizontal.
criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 5 puntos y 6 puntos

Coherencia en la Nivel Medio: El equipo de trabajo colaborativo diseña y

lógica planifica el proyecto con cierto nivel de coherencia y
vertical y horizontal congruencia en los elementos de la matriz, manifestando cierta
del proyecto validez en la lógica vertical y horizontal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 4 puntos
representa 6
puntos del total Nivel bajo: El equipo de trabajo colaborativo diseña y
de 110 puntos de planifica el proyecto sin coherencia u congruencia en los
la actividad elementos de la matriz, manifestando ninguna validez en la
lógica vertical y horizontal, o en su defecto, no realizó
entrega alguna.Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 0 puntos y 2 puntos

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