UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

Escuela de Ingeniería Civil

CURSO:
FISICA III
DOCENTE:
Mg. Elfer Arenas Herrera
AÑO DE ESTUDIOS:
2° Año- Semestre II
INTEGRANTES:
• Churata Añasco, Alvaro Franco
• Estremadoyro Salas, Jose Jardel
• Mogrovejo Valero, Rodrigo Jose
• Ocsa Palma, Jefferson Rodrigo
• Zanabria Pinto, Benjamin Sebastian
AREQUIPA – PERÚ
Artículo N° 1
Electromagnetic fields from high frequency currents
TÍTULO
harmonically distributed on infinitely long circular cylinders
DIRECCIÓN WEB https://www.redalyc.org/pdf/570/57063209.pdf
AUTOR(ES) E. Ley Koo
PAÍS México
AÑO 2004
Mediante el siguiente artículo se logra demostrar y hallar
corrientes de alta frecuencia distribuidas alrededor de la
superficie de cilindros circulares infinitamente largos, los
cuáles se basarán mediante la ley de Gauss, la ley de Ampere
– Maxwell y la ley de Faraday para mostrar su equivalencia a
la ecuación de Helmholtz y sus respectivas soluciones
mediante las condiciones dadas por la ley de Gauss sobre la
inexistencia de monopolos magnéticos y la continuidad de los
componentes normales del campo de inducción magnética en
una superficie límite. Estas superficies donde se distribuirá la
corriente tendrán uso de coordenadas cilíndricas asociados a
vectores unitarios con una dirección determinada, con lo que
RESUMEN / las soluciones que se hallen tendrán una forma senoidal con
FUNDAMENTO
la dirección anteriormente mencionada. El vector de
TEÓRICO
Poynting, representa la energía por unidad de superficie por
unidad de tiempo asociada con los campos eléctricos y
magnéticos en cada punto del espacio y el instante de tiempo,
que se usarán en los campos electromagnéticos que se
mencionan. Las soluciones se logran obtener cerca de los
cilindros de origen tomando el límite de la longitud de onda
larga cuando este se aproxima a cero, pues algunas de las
soluciones describen asintóticamente las ondas cilíndricas
circulares salientes de la radiación electromagnética, pues son
campos solenoides, que satisfacen a la ecuación de
Helmholtz, así como las leyes de Maxwell y Faraday, dentro
de la ecuación y fuera de los cilindros de origen planteados.
Artículo N° 2

TÍTULO Gauss’ law for moving charges from first principles

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2211379
DIRECCIÓN WEB
719316262#f0020
AUTOR(ES) Ofer Eyal, Ayelet Goldstein
PAÍS Israel
AÑO 2019
En este artículo se basan en la ley eléctrica de Gauss,
probándola usando la analogía de esta para una derivación de
la teoría electromagnética de Maxwell basándose en la
premisa principal de una comparación entre: relación entre un
dipolo eléctrico y un campo eléctrico con la relación entre un
dipolo magnético y un campo magnético. La formulación no
estática de la ley de Gauss, es decir, su aplicación a cargas en
movimiento también otro enfoque que se ve es como se logra
describir los campos de materia que contengan relación con
las corrientes. Entre las ideas que se postulan, una de ellas será
la relación entre la electrostática y magnetostática, dónde un
dipolo, y la fuente del magnetismo donde un bucle de
RESUMEN / corriente que puede considerarse como un bi-vector. Usando
FUNDAMENTO
el comportamiento del campo magnético creado por
TEÓRICO
superficies magnetizadas se puede mostrar muy similar a
campos eléctricos creados por superficies eléctricamente
polarizadas. Con procedimientos experimentales y teóricos
por medio de ejemplos y evidencia experimental, se prueba la
ley de Gauss. En las conclusiones del artículo se demuestran
y prueban distintos teoremas, como que el campo
electrostático producido por una superficie cerrada de dipolos
eléctricos se desvanece en todas partes, excepto en los propios
puntos dipolos y que el valor del campo eléctrico es
proporcional a la densidad superficial de cargas en la
vecindad del punto medido, todo esto con un campo eléctrico
conservador producida por una carga puntual.
Artículo N° 3
Construcción de modelos 3D para la enseñanza de la Ley de
TÍTULO Gauss en forma diferencial.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
DIRECCIÓN WEB
S1909-83672016000100005&lang=es
A.A. Rojas, G.A. Atehortúa, R.G. Márquez, D. Osorio, S.
AUTOR(ES)
López y C.E. Mora
PAÍS Colombia
AÑO 2016
El presente artículo trata sobre la innovación de modelos
científicos computarizados por parte de estudiantes para
lograr una mejor comprensión de la naturaleza de ciertos
aspectos físicos como la ley de Gauss. Dado que la mayoría
de docentes e inclusive los libros brindan imágenes estáticas,
de lo que vendría a ser un campo eléctrico, por ejemplo, es
que el alumno no desarrolla completamente sus habilidades
para entender la naturaleza del fenómeno físico, es más, en
ocasiones el estudiante modeliza, en su comprensión, una idea
errada de aspectos físicos como lo son los campos. Entonces,
un total de 43 alumnos participantes del proyecto y
provenientes de escuelas profesionales de ingeniería civil y
RESUMEN / sistemas formaron grupos de 3 a 4 integrantes; el objetivo de
FUNDAMENTO dichos grupos era usar herramientas computacionales para
TEÓRICO hacer un modelo científico de la ley de Gauss. De los
resultados obtenidos se observó que los estudiantes
participantes usaron tres tipos de software: Sketchup, Power
point y Autocad. Cada modelo presentado tenía tanto sus
ventajas como desventajas, no obstante, el modelo de autocad
fue el mejor calificado debido a que este software trabaja con
vectores.
Como conclusiones se obtuvo que el proceso de modelización
logró que los estudiantes adquieran una comprensión más
profunda y real de la ley de Gauss, asimismo se desarrollaron
sus habilidades de discusión e intercambio de ideas pudiendo
adquirir el hacer científico.
Artículo N° 4

TÍTULO Comprensión del alumno de la simetría y la ley de Gauss.

DIRECCIÓN WEB https://www.compadre.org/per/items/3438.pdf
Departamento de Física y Astronomía, Universidad de
AUTOR(ES)
Pittsburg
PAÍS Estados Unidos
AÑO 2019
Este trabajo de investigación tuvo como fin identificar cuáles
eran los problemas comunes en los estudiantes para aplicar
los conceptos y conocimientos sobre la ley e Gauss. Mediante
la toma de test en papel se obtuvo que dentro de las principales
causas estaba el no saber distinguir entre flujo eléctrico y
campo eléctrico, asimismo el uso de la simetría para aplicar
RESUMEN / la ley de Gauss. A través de esos test de opción múltiple
FUNDAMENTO tomados también se pudo identificar aspectos de tal modo que
TEÓRICO pudieron ser usados como herramienta de enseñanza y
evaluación; uno de esos aspectos es el hecho de desarrollar
más la capacidad de raciocinio de los estudiantes para que
comprendan que la determinación del campo eléctrico
utilizando la ley de gauss requiere discernir la simetría de una
distribución de carga particular y de este modo, lograr prever
la dirección del campo eléctrico generado.
Artículo N° 5
A proper integral for the electric field at the surface of a
TÍTULO
conducting sphere
https://www.scielo.br/pdf/rbef/v42/1806-9126-RBEF-42-
DIRECCIÓN WEB
e20200182.pdf
AUTOR(ES) F. M. S. Lima
PAÍS Brasil
AÑO 2020
Descripción: En el artículo se demuestra que el campo
eléctrico en la superficie de una esfera conductora cargada es
exactamente la mitad de valor del campo eléctrico en un punto
externo a la esfera. Acorde con la Ley de Gauss la magnitud
del campo eléctrico de una esfera conductora va desde nulo
en un punto localizado en el centro de la esfera, hasta
(𝑘𝑄/𝑅2 ) en cualquier punto externo a una distancia R del
centro de la esfera. Pero para puntos situados exactamente en
la superficie de la esfera conductora la cantidad de carga
rodeada por la superficie gaussiana es ambigua y por ende la
Ley de Gauss es inconclusa.
Contenido: Para poder demostrar el teorema planteado que
dice: Para una esfera conductora con radio R y carga neta Q,
en equilibrio electrostático, el campo en cualquier punto P en
su superficie está dado por 𝐸 = 𝑘𝑄/2𝑅2 . Lo primero que se
hace es crear un sistema de coordenadas tridimensional con
RESUMEN /
ejes x,y,z tomando como origen el centro geométrico de la
FUNDAMENTO
esfera, se coloca también el punto P a una distancia R del
TEÓRICO
origen en el eje z. Luego se divide el cascarón esférico en
pequeños anillos de carga a lo largo del eje z, estos producen
un diferencial de campo eléctrico 𝑑𝐸 en dirección 𝑘̂, donde 𝑘̂
es el vector unitario en dirección del eje z. Después de
planteado el diferencial de campo eléctrico se procede a
realizar un cambio de sistema de coordenadas, de cartesiano
a polares. Finalmente se aplica una integral propia al
diferencial e campo eléctrico, esta concluye en el resultado
predicho por el teorema.
Resultados y Conclusiones: Se demostró que el campo
eléctrico en la superficie de la esfera es exactamente la mitad
de valor del campo eléctrico en un punto externo a la esfera.
Esto muestra una discontinuidad en el campo eléctrico entre
un punto localizado exactamente en la superficie de la esfera
y uno apenas afuera de esta.
Artículo N° 6
Gauss’s law, infinite homogenous charge distributions and
TÍTULO
Helmholtz theorem
DIRECCIÓN WEB https://www.scielo.br/pdf/rbef/v33n2/a20v33n2.pdf
AUTOR(ES) A.C. Tort
PAÍS Brasil
AÑO 2011
Descripción: En el artículo se trata de responder a la siguiente
pregunta: Dada una distribución de carga uniforme que llena
todo el espacio, ¿cuál es el valor del campo eléctrico en un
punto aleatorio de esta distribución? Una respuesta lógica
sería que el campo eléctrico en cualquier parte del espacio es
cero, pero esto significaría que el flujo eléctrico en una
superficie que encierra a esa carga también es cero y esto iría
en contra de la Ley de Gauss que indica que el flujo eléctrico
en una superficie es igual a la carga interna sobre la
permitividad del vacío.
Contenido: Se plantea una demostración alternativa a la Ley
de Gauss, en la cual se presenta una carga a una distancia “d”
del centro de la superficie de una esfera de radio “R”. De esta
demostración se concluye que si “d” es mayor que “r”, es
RESUMEN / decir la carga se ubica fuera de la esfera, el flujo eléctrico es
FUNDAMENTO nulo. Si la distancia “d” es menor que “R”, es decir la carga
TEÓRICO se ubica dentro de la esfera, el flujo eléctrico es carga sobre la
permitividad del vacío; tal como indica la Ley de Gauss.
También se demuestra que las cargas que se ubican afuera de
la esfera no influyen en el flujo eléctrico de la superficie. Se
extiende este resultado en el caso de tener una distribución de
carga continua en todo el espacio, para esto se analiza dos
ecuaciones de Maxwell y se descubre que la solución que
indica que el campo eléctrico en cualquier parte de este
espacio es nulo; no es válido. Finalmente plantea una solución
basada en la no homogeneidad del espacio en cuestión, pero
esta no cumple con las condiciones de campos dadas por el
Teorema de Helmholtz.
Resultados y Conclusiones: La distribución de carga
homogénea a lo largo de un campo no cumple con las
condiciones dadas por el Teorema de Helmholtz.
Artículo N° 7
Análisis de los Procesos de Aplicación de las
TÍTULO Leyes de Gauss y Ampére por Estudiantes
Universitarios de España y Argentina
DIRECCIÓN https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-
WEB 11172003000200008
Jenaro Guisasola, Julia Salinas, José Manuel Almudí y Sandra
AUTOR(ES)
Velazco
PAÍS Argentina
AÑO 2003
El articulo se basa en el proceder de los estudiantes al tratar de
resolver ejercicios, centrándose en el razonamiento rápido o
básico que estos tienen, el arraigamiento a la búsqueda de
soluciones rápidas los lleva a elaborar una “receta” que, por lo
general funciona, sin embargo, esto solo hace que el estudiante
tenga interés por la coherencia y el resultado. El problema radica
en el conocimiento teórico que se les brinda a los alumnos mas
no el práctico, esto resulta en interpretaciones erróneas de los
conceptos físicos. Al haber poca información brindada por los
docentes para la evaluación practica de los conocimientos
teóricos produce dos tipos de razonamientos en los alumnos:
Razonamiento por fijación y reducción funcional, la fijación es
desarrollado debido al uso del mismo algoritmo de desarrollo de
ejercicios, la similitud de gráficos, el procedimiento a desarrollar,
RESUMEN / los problemas presentados a los alumnos se convierten en
FUNDAMENTO operaciones matemáticas tales como la suma, multiplicación,
TEÓRICO patrones que seguirán sin dudar de ellos, lo cual en un comienzo
estará bien sin embargo esto los llevara a una mecanización, la
reducción funcional definido como la tendencia a la reducción de
variables para la facilitación de la resolución de problemas, esto
causa que los estudiantes olviden con frecuencia las variables
fundamentales y su participación dentro de los fenómenos que se
están estudiando llegando a conclusiones tales como “Un efecto
es solo producido por una causa”. El articulo hace encuestas a
estudiantes de 3 semestre en las universidades del Pais Vasco y
Tucuman, haciendo énfasis en el tema de electromagnetismo,
tema donde la mayoría de profesores universitarios reportan que
la mayoría de alumnos presentan bastantes dudas. El resultado
obtenido muestra que en efecto los alumnos al no desarrollar una
parte practica o abarcamientos generales de los conceptos, resulta
en falencias de razonamiento.
Artículo N° 8
ESTIMACIÓN DE LA CONDUCTIVIDAD HIDRÁULICA
Y CONTENIDO DE FINOS A PARTIR DE
TÍTULO
LEYES EXPERIMENTALES QUE RELACIONAN
PARÁMETROS HIDRÁULICOS Y ELÉCTRICOS
DIRECCIÓN WEB https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46116015014
Peinado-Guevara, Héctor José; Green-Ruìz, Carlos René;
Delgado-Rodríguez, Omar; Herrera-
AUTOR(ES) Barrientos, Jaime; Belmonte Jiménez, Salvador; Ladrón de
Guevara Torres, María de los Ángeles;
Shevnin, Vladimir
PAÍS México
AÑO 20190
Conocer la conductividad hidráulica de tierras y estimar sus
valores tiene una gran relevancia para los trabajos de
ingeniería ya que con esto podemos predecir su
comportamiento frente a explotación de pozos de agua
subterráneos, canales de riego y gestión de agua potable. Los
procesos para determinar la conductividad hidráulica de los
suelos suelen ser costosos ya que son de manera directa, el
articulo presente muestra que esto no tiene que ser
necesariamente de este modo, se puede calcular la
conductividad hidráulica debido a que asi como la corriente
eléctrica sigue su ruta por el medio con menor resistencia
eléctrica, lo mismo sucede con el agua. Dentro y alrededor de
RESUMEN/ los poros, la conducción eléctrica es ionica por lo tanto la
FUNDAMENTO
resistividad del medio ya esta principalmente controlado por
TEÓRICO
la porosidad y la conductividad hidráulica por la resistividad
de la roca matriz, por lo tanto haciendo una relación la
conductividad hidráulica esta relacionada con la resistencia
eléctrica de los suelos, por lo general las arcillas contribuyen
al medio de conductividad eléctrica. Se obtuvo una ecuación
empírica que relación la conductividad hidráulica y el
contenido de finos, la demostración de esto se hizo mediante
la perforación del área de Guasuave, Sinaloa, Mexico de
donde se extrajo 6 muestras de 4m de profundidad, mediante
ensayos de laboratorio y evaluaciones tales como Tomografia
de resistividad eléctrica (TRE) y sondeos eléctricos verticales
(SEV) donde el resultado fue el siguiente: Se observa que la
 resistividad del medio saturado depende de la conductividad
eléctrica y del contenido de finos, disminuyendo aquélla
conforme aumenta ésta.

Artículo N° 9
TÍTULO Lei de Gauss sem superficies gaussianas
https://www.scielo.br/pdf/rbef/v40n1/1806-1117-rbef-40-01-
DIRECCIÓN WEB
e1701.pdf
AUTOR(ES) André Herkenholff Gomes
PAÍS Brasil
AÑO 2017
El artículo nos expresa que la metodología de enseñanza de la
Ley de Gauss en cursos de grado y pregrado se enfoca más en
la utilización de la forma integral de la Ley de Gauss como
herramienta de resolución de problema en donde se presenta
una superficie gaussiana de alta simetría(esferas, cilindros,
planos), sin embargo para la resolución de los mismo
problemas se puede usar la fórmula diferencial de la Ley de
Gauss en la que se recurriría a una menor cantidad de pasos
además de no depender de la simetría de la superficie
gaussiana para calcular el campo eléctrico. Plantea la fórmula
diferencial de la Ley de Gauss mostrando que con una
distribución de carga de alta simetría con detalles sobre la
estructura vectorial del campo eléctrico nos permite llegar a
∮ 𝐸 . 𝑑𝑎 = 𝐸 ∮ 𝑑𝑎, donde es prácticamente resuelto. Pero esta
RESUMEN / simetría no depende de la Ley de Gauss por lo que nos
FUNDAMENTO 𝜌
muestra a través de las formulas diferenciales:∇. 𝐸 =
TEÓRICO 𝜀0
(Divergente del campo eléctrico) y ∇ × 𝐸 = 0(Rotacional del
campo eléctrico); como calcular las soluciones generales del
campo eléctrico de unas distribuciones de carga esférica
simétrica, superficial, cilindras simétricas y distribuciones
planas. Todas partiendo de un sistema de coordenadas polares
esféricas centradas en el origen y que el valor del campo
medido a la misma distancia del centro de la distribución sea
equivalentes.
El uso de la forma diferencial de la Ley de Gauss es otra
alternativa que puede ser utilizada por los docentes que
enseñen los cursos de electromagnetismo, sabiendo que este
método utiliza menos pasos en su realización y no requiere de
conceptos intermedios que se necesitan en la formulación
integral.
Artículo N° 10
TÍTULO Electrostática em sistemas coloidais carregados
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-
DIRECCIÓN WEB
11172018000400410&lang=es
Igor Rochaid Oliveira Ramos
Joao Philipe Macedo Braga
AUTOR(ES)
Joao Vitor Alencar Ataíde
Alexsandro Pereira Lima
PAÍS Brasil
AÑO 2018
Este artículo busca la aplicación de la electrostática frente a
un sistema coloidal cargado con la finalidad de ofrecerles a
los estudiantes de pregrado y grado una mejor compresión de
los conceptos eléctricos tales como son la fuerza eléctrica,
campo eléctrico por distribución de cargas discretas y
continuas, entre otras definiciones calculando formalmente
estos conceptos aplicados en el sistema coloidal.
Con tal fin se ha buscado un modelo teórico del sistema
coloidal que evite la coagulación de las partículas coloidales,
siendo este un sistema Tipo Sol que consiste en partículas
sólidas con su propio diámetro que estén cargadas positivas o
negativamente en su centro dispersos en un medio presente de
RESUMEN /
partículas cargadas y que tenga una permisividad arbitraria 𝜀,
FUNDAMENTO
cumpliendo la condición de ser un sistema neutro.
TEÓRICO
Una vez establecido el sistema es posible realizar el cálculo
del potencial eléctrico siendo este necesario para calcular los
demás conceptos, para esto parte de una partícula coloidal i
en 𝑟 = 0 encontrando el V con la ecuación de Poisson,
posteriormente se realizó el cálculo de campo, fuerza y la Ley
de Gauss en su forma diferencial e integral.
El desarrollo de estas expresiones equivalentes en el sistema
coloidal se puede expresar como una aplicación directa de los
conocimientos, funcionando así como un material
complementario en los cursos de electromagnetismo.