Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicopatología de la Adultez y la Vejez
Código: 403008

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –

Reconocimiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 20
14 de septiembre de 2020 de septiembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de Identificar la

historia, los modelos teóricos y epistemológicos de la de la psicopatología
en la adultez y la vejez y sus características desde una mirada del
modelo biopsicosocial.

La actividad consiste en:

El estudiante individualmente debe consultar el syllabus del curso

(ubicado en el entorno de aprendizaje), explorando a modo general los
contenidos, y referentes bibliográficos propuestos para las tres (3)
unidades; y a partir de este ejercicio, socializar en el foro de aprendizaje
colaborativo lo que más le ha llamado la atención frente a los propósitos,
y unidades temáticas propuesta en el curso; así mismo, describir los
aprendizajes que espera desarrollar.

Realizar una búsqueda a través de la biblioteca virtual de la universidad,

u otras bases de datos científicas en internet, a partir de las cuales,
identifique tres (3) referentes bibliográficos, que le ayuden a definir la
Psicopatología de la adultez y la vejez. Consolidar un documento,
informe en el que identifique a manera de análisis sobre la
psicopatología de la adultez y la vejez.
(Importante citar y referenciar de acuerdo a los lineamientos de normas
1
APA).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar agenda del aula,

en la cual se proponen los tiempos para el desarrollo de la actividad
propuesta.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar syllabus del curso, y foro

de aprendizaje colaborativo para el desarrollo de la fase 1

En el entorno de Evaluación debe: Antes de la fecha límite de

entrega, el estudiante debe enviar un documento en un archivo PDF o
Word que contenga:
1. Portada
2. Informe en el que identifique a manera de análisis la psicopatología de
la adultez y la vejez.
3. Pantallazos de participación en el foro con lo solicitado.
4. Tres referentes bibliográficos consultadas teniendo en cuenta los
lineamientos de normas APA.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

El estudiante debe participar en el foro describiendo lo que más le ha

llamado la atención frente a los propósitos, y unidades temáticas
propuesta en el curso; así mismo, describir los aprendizajes que espera
desarrollar.

Debe presentar su trabajo en el entorno de evaluación de acuerdo los

requerimientos planteados: Documento en archivo pdf o Word que
contenga, la Portada, informe en el que identifique a manera de análisis
la psicopatología de la adultez y la vejez, pantallazos de participación en
el foro con lo solicitado y tres referentes bibliográficos consultadas
teniendo en cuenta los lineamientos de normas APA.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada integrante del grupo debe participar en foro de aprendizaje

colaborativo con sus aportes individuales de acuerdo con las
indicaciones de la guía de actividades.

2. Cada estudiante encargará de entregar el producto solicitado en el

entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

3
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Identifica los principales aspectos de interés con
relación al curso, a partir del reconocimiento de los propósitos, y
contenidos biográficos presentados en el syllabus.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 8 puntos
Criterio de
Nivel Medio: Describe algunos de los principales aspectos de
contenido, Evidencia
interés relacionados con el curso, sin evidenciar claramente el
el reconocimiento de
reconocimiento de los propósitos de formación, y contenidos
los propósitos y
bibliográficos del curso.
contenidos de
formación del curso
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel bajo: No describe claramente, cuáles son los aspectos que
puntos del total de
más le han llamado la atención, con relación a los propósitos de
25 puntos de la
formación, y contenidos bibliográficos propuestos en el syllabus
actividad.
del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Identifica y hace un análisis sobre la psicopatología

4
de evaluación: de la adultez y la vejez, teniendo en cuenta los presaberes del
estudiante y las fuentes consultadas.
Criterio de
contenido: Informe Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
en el que identifique entre 10 puntos y 8 puntos
a manera de análisis
la psicopatología de Nivel Medio: Reconoce algunos aspectos con relación a la
la adultez y la vejez psicopatología de la adultez y la vejez, a partir de las fuentes
. consultadas

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 7 puntos y 4 puntos
puntos del total de
25 puntos de la Nivel bajo: No evidencia claramente las principales nociones
actividad relacionadas con la psicopatología de la adultez y la vejez,
teniendo en cuenta las fuentes bibliográficas que debió consultar.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera activa en el foro
con el aportarte de reconocimiento de los propósitos de
formación del curso, de manera pertinente, asertiva y
respetuosa.
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Criterio de
Participación:
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de manera
Participa en el foro
Intermitente o no realiza comentarios significativos para el
Este criterio
reconocimiento de los propósitos de formación del curso.
representa 5
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
25 puntos de la
entre 3 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza comentarios significativos en
el foro para el reconocimiento de los propósitos de formación del
curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos