MODALIDAD CPE

FICHA DE TRABAJO 1
Semestre: 2019-1
TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO

Apellidos y Nombres: _____________________________________________________________

RUBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS ITEMS ESCALA DE CALIFICACIÓN

Identifica correctamente la No identifica

Identifica correctamente
la ubicación y la función
I.1
del cerebro reptiliano. (2
puntos)
I. Reconocimiento y
Identifica correctamente la
ubicación de cada
ubicación y la función del
uno de los I.2
cerebro límbico.
cerebros de la
(2 puntos)
teoría del triuno.
Identifica correctamente la
ubicación y la función del
I.3
neocórtex.
(2 puntos)
Discrimina
correctamente las
conductas que
II.1 corresponden con
características del
cerebro reptiliano.
II. Relación de las (2 puntos)
funciones de cada
Discrimina correctamente las
uno de los
conductas que corresponden
cerebros con las
II.2 con las características del
conductas
cerebro límbico.
cotidianas
(2 puntos)
Discrimina correctamente las
conductas que corresponden
II.3 con las
características del neocótex.
(2 puntos)
III. Relación de
Relaciona todas las
funciones con
funciones con su
hemisferio III.1
hemisferio dominante
cerebral
(5 puntos)
dominante
Las tres respuestas
IV. Analiza el caso con
IV. 1-3 están relacionadas con el
el tema estudiado
cerebro triuno (3 puntos)
ubicación del cerebro correctamente la ubicación
reptiliano, ni la función del cerebro
pero no reconoce sus reptiliano.
funciones. (0 puntos)
(1 punto)
Identifica correctamente la No identifica
ubicación del cerebro correctamente la ubicación
límbico, ni la función del cerebro
pero no reconoce sus límbico.
funciones. (0 puntos)
(1 punto)
No identifica
Identifica correctamente la
correctamente la
ubicación del neocórtex,
ubicación ni la función
pero no reconoce sus
del neocórtex.
funciones.
(0 puntos)
(1 punto)
No discrimina ninguna
Discrimina solo dos
conducta que
conductas que
corresponda con las
corresponden con las
características del
características del cerebro
cerebro reptiliano.
reptiliano. (1 punto)
(0 puntos)
Discrimina solo dos
No discrimina ninguna
conductas que
conducta que corresponda
corresponden con las
con las características del
características del cerebro
cerebro límbico.
límbico.
(0 puntos)
(1 punto)
Discrimina solo dos No discrimina ninguna
conductas que conducta que
corresponden con las corresponda con las
características del características del
neócortex (1 punto) neócortex (0 puntos)
Relaciona 6 funciones Relaciona correctamente
correctamente con el solo dos funciones con el
hemisferio hemisferio
dominante dominante
(3 puntos) (1 punto)
Solo dos respuestas están Una de las tres respuestas
relacionadas con el cerebro está relacionada con el
triuno (2 puntos) cerebro triuno (1 puntos)
 MODALIDAD CPE

I) Identifica cada uno de los cerebros de la teoría del triuno y

complétalo con las principales funciones de cada uno de ellos.

reptiliano

II) A partir de los casos propuestos, indique cuál de ellos corresponde a: neocórtex, límbico y reptiliano.

a. Isabela es una estudiante del primer ciclo de la carrera de Psicología quien con una gran capacidad de
escucha aconseja a sus compañeros y muestra una actitud empática.
b. Es fin de semana y Rocío decide caminar cerca al parque de su nueva casa. En ese momento, pasa por
una cafetería y automáticamente el aroma y la decoración del lugar le evocan recuerdos y
sentimientos agradables sobre la ciudad donde nació.
c. María, asistente de gerencia, tiene una reunión de trabajo importante en las próximas semanas, por
ello está organizando con anticipación las agendas de sus invitados, coordinando con el área de
logística y ambientes para contar con todos los recursos y espacio adecuados. Por último, repasa el
guion de los puntos que abordará, así como la presentación que mostrará a los invitados.
d. Un compañero de trabajo tiene a lavarse las manos 10 veces cada vez que el reloj marca las 3:00pm.
e. Eduardo es un profesional recién egresado de la carrera de psicología y en tres días tendrá la última
entrevista para culminar con el proceso de selección para la empresa a la que está postulando.
Eduardo recuerda con claridad las últimas dos experiencias en las que también atravesó por una
entrevista y reflexiona sobre las posibles preguntas que le podrían formular, las anota y busca mayor
información al respecto para ir preparado a la entrevista.
f. Juan es un profesional en Administración de Empresas y siempre ha deseado mejorar su calidad de
vida, ya que en el trabajo donde se encuentra no se siente valorado, el sueldo que percibe no
corresponde con las funciones asignadas, tiene un jefe que lo responsabiliza sin antes solicitar su
testimonio y no es feliz. Sin embargo, continúa trabajando en esa empresa porque tiene un gran
temor al cambio, motivo principal por el cual no ha aceptado nuevas propuestas laborales, pues
además evalúa que todo lo nuevo es sinónimo de peligroso.
g. Manuel y Moisés son estudiantes del primer ciclo de la carrera de Derecho. Hace dos días tuvieron un
intercambio fuerte de ideas dentro del salón de clases, Manuel reaccionó con mucha furia y empleó
palabras muy hirientes hacia Moisés. En ese momento llegó el profesor y detuvo el momento
 MODALIDAD CPE

h. incómodo. Entonces Moisés ha pensado incesantemente en

vengarse. Evalúe las conductas de Manuel y Moisés.
i. Manuel lleva trabajando 4 años en una compañía y cada año tiene más trabajo que realizar para
apoyar a su jefe. Hace poco culminó sus estudios de posgrado y ha decidido conversar con su jefe
para plantear su aumento de sueldo.
j. Es la primera semana de clases de alumnos cuya modalidad es la de estudiar y trabajar. Martha es la
docente de uno de los cursos de especialidad quien negocia junto con sus estudiantes algunas
normas de convivencia dentro de aula. Con apertura escucha las propuestas de sus alumnos, ella
propone otras y juntos llegan a un consenso sobre los siguientes temas: asistencia, puntualidad y
participación.
k. Jenny es una mujer de 32 años quien cada vez que ve un gato negro o una escalera en medio del
camino, los evita rotundamente y es capaz de caminar más de lo necesario con la finalidad de no
toparse con elementos como ellos, pues considera que el gato negro o pasar por debajo de una
escalera son de mala suerte.
l. Joaquín llega a su primera semana de trabajo y recuerda que a las 10:00am tiene una reunión
programada.
m. Julio y Gina se encontraron sorpresivamente en un restaurante y ambos sonrientes se alegraron
mucho de verse.

III) Identifica a qué hemisferio corresponde las siguientes funciones y actividades

Coloca la letra D, si la función guarda estrecha relación con el hemisferio derecho. Coloca la letra I, si la función
guarda estrecha relación con el hemisferio izquierdo.

FUNCIONES D/I
1. Responde a instrucciones no verbales
2. Resuelve los problemas con intuición, observando patrones y
configuraciones
3. Resuelve los problemas enfrentando secuencialmente cada parte
del problema
4. Hace juicios subjetivos
5. Observa diferencias
6. Prefiere la conversación y la escritura
7. Prefiere preguntas sin respuesta
8. Es libre de expresar sentimientos
9. Procesa paso a paso, dato a dato en forma lineal y casual
10. El pensamiento es intuitivo, sigue una lógica implícita que marcha
al margen de la conciencia
 MODALIDAD CPE

V. Analiza el siguiente caso de un soldado cuya vida cambió a causa de una herida de bala y responde las
interrogantes que siguen:

A los 23 años de edad, el subteniente ruso Zasetsky, recibió una herida de bala en el costado izquierdo de la
cabeza; según nos relata su diario, la lesión afectó su conducta de manera abrupta (Luria, 1972). Desde que me
hirieron no he podido ver un solo objeto como un todo, ni un solo objeto. Incluso ahora basándome en mi
imaginación, tengo mucho que completar con respecto a los objetivos, los fenómenos o cualquier cosa viviente.
Es decir, necesito representar estas cosas en mi mente y tratar de recordarlas como si estuvieran completas,
después de que he tenido la oportunidad de examinarlas, tocarlas o procurarme alguna imagen de ellas.
A veces, cuando estoy sentado, repentinamente siento como si mi cabeza fuera del tamaño de una mesa, así
de grande, mientras que mis manos, mis pies y mi tronco se vuelven muy pequeños. Si cierro los ojos, ni
siquiera estoy seguro del lugar en que se encuentra mi pierna derecha; por algún motivo solía pensar (aun
sentir) que se encontraba en algún lugar sobre mi hombro, incluso por encima de mi cabeza.
Desde que me hirieron a veces tengo problemas para sentarme en una silla o en un sillón; primero veo dónde
se encuentra la silla, pero cuando intento sentarme de repente trato de asirme de ella, porque tengo miedo
de caer hasta el suelo. En ocasiones, esto sucede porque la silla está más hacia un lado de lo que había
pensado.
Quizás lo más triste fue que las habilidades intelectuales de Zasetsky fueron profundamente dañadas; perdió la
capacidad para leer y escribir, y se le dificultaba entender el significado de una conversación o comprender una
historia sencilla. En otro tiempo fue un excelente estudiante e investigador, pero ya no podía manejar ni siquiera lo
que había sido elemental; gramática, geometría, física. Empezando de cero, Zasetsky intentó de manera
desesperada aprender de nuevo; buscaba la forma de compensar las habilidades intelectuales que había perdido. Sin
embargo, nunca tuvo éxito, a pesar de los esfuerzos que realizó durante 25 años. (Davidoff, 1989, p.49)

El caso de Zasetsky genera preguntas con respecto al cerebro y al daño cerebral:

1. ¿Cómo está organizado el cerebro? ¿Cómo funciona?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles fueron los cambios que Zasetsky experimentó al verse dañado el costado izquierdo de la cabeza?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3. ¿De qué manera algunas partes del cuerpo de Zasetsky le parecían desfiguradas?
 MODALIDAD CPE

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________