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- “SAGRADO CORAZÓN” “Vivamos en Familia, el mensaje de Santa Magdalena Sofía protegiendo la

CHORRILLOS – 2018
UGEL 07 creación con respeto, responsabilidad y honestidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
Título: El ensayo literario
ÁREA COMUNICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
GRADO / SECCIÓN 4° B TRIMESTRE II FECHA 02/07/18
DOCENTE Adriana León Mendoza DURACIÓN 90 Min.

UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD IV

CONTENIDO TEMÁTIC Reconoce las características y estructura de un ensayo literario

ACTIVIDAD Lecturas, visualización de imágenes


SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
PRODUCTO
SITUACIÓN DE CONTEXTO LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD
 Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús.
 Compromiso para la preservación del entorno: hábitos de higiene
 Apertura y docilidad a la Acción Transformadora del Espíritu.
ambiental.
 Educación integral de las personas.
 Desarrollo del juicio crítico el cual se hace evidente través de los  Comunidades que crean Comunión.
diferentes análisis de textos.  Opción Preferencial por los pobres y los jóvenes

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO


 Participación oral
 Exposición
 Diálogo
 Informe de trabajo de inv.
 Informe de resultados-Trabajo
individual o colaborativo
Propone de manera autónoma un  Lista de cotejo
Planifica la producción de plan de escritura para organizar  Tareas calificadas en clase
PRODUCE sus ideas de acuerdo con su
TEXTOS diversos tipos de textos.  Tareas domiciliarias
propósito comunicativo.  Producto de actividad
ESCRITOS
 Organizador visual
 Ficha de trabajo
 Ficha de coevaluación
 Ficha autoevaluación
 Practica dirigida
 Practica calificada
 Informe de trabajo de laboratorio
 Examen trimestral
 Se realiza el saludo respectivo a las estudiantes.
 La delegada del curso toma la asistencia previa a la clase.
 Se escribe en una esquina de la pizarra las inasistencias del día.
ACTIVIDADES  Se indica a las estudiantes que deben mantener el aula limpia.
PERMANENTES  Se sensibiliza a las estudiantes en caso de un sismo, que deben estar preparadas,
manteniendo la calma para evitar poner en riesgos su vida y la de sus compañeras,
informarles sobre las rutas de evacuación y zonas seguras internas y externas;
además que siempre debe estar libre la zona de salida.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


PROCESOS MEDIOS Y TIEMPO
M SECUENCIA DE METODOLÓGICA ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS MATERIALES (aprox)
SALIDA OPROCES INICIO  Las alumnas observan el siguiente video:
 MOTIVACIÓN  Pizarra y 10 min.
plumón
 Lluvia de ideas
 Papelotes
 Lectura corta 70 min.
 Visualizan el siguiente ppt:
 Limpiatipo
 Se realiza la metacognición:  Interrogación
 EVALUACIÓN ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué información rescatas guiada  Libros del
 METACOGNICIÓN como importante? ¿Cómo te servirá esto para tu vida?  Tándem MED 10 min.
 EXTENSIÓN  Las estudiantes buscarán información sobre el  Tarjetas-
libro Ollantay  Trabajo grupal carteles
 Cuaderno

Docente Sub directora y/o Asesora

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