Colegio Providencia Parral

Equipo Unidad Técnica Pedagógica

INFORMATIVO PEDAGOGICO N° 5
FECHA: 29 de mayo del 2020.
DE: Equipo Unidad Técnica Pedagógica.
PARA: Jefes de departamentos y profesores de asignatura.
ASUNTO: Instrumentos e insumos de evaluación.

Estimados(as):

Junto con saludar y deseando que se encuentren bien. Informamos que los insumos adjuntos en
sus carpetas, se encuentran anexados a este comunicado. Estos, tal como se planteó en cada una
de las jornadas pueden ser modificados. Lo fundamental es que se realice una breve evaluación
con las características solicitadas en este instructivo, más una autoevaluación para los estudiantes
que participan en Classroom, mientras que, para los que acceden al plan alternativo se aplique la
rúbrica y se envíe la autoevaluación con el plan pedagógico alternativo número 2. Por supuesto, si
desean modificar la modalidad para evaluar Classroom estamos llanos a su determinación y
reiteramos que tanto la rúbrica, como la autoevaluación deben ser adaptadas, puesto que son
genéricas.

Cabe destacar, que lo que se evalúa en esta instancia, es lo que se ha trabajado en la plataforma
Classroom, para poseer claridad de los aprendizajes y habilidades a retroalimentar, pues tal como
lo señala el Decreto 67 en el Art. 1 “(…) la evaluación, es concebida como un conjunto de acciones
permanentes, destinadas a obtener y utilizar información, para formar juicios que faciliten la toma
de decisiones con relación al mejoramiento del proceso educativo (…)”. Por lo tanto, el tiempo
asignado para realizar este proceso es desde el lunes 01 al viernes 05 de junio en el caso de
Classroom y desde el lunes 08 al viernes 12 de junio para los educandos del plan pedagógico
alternativo. Respecto a las asignaturas de lenguaje y matemática, al poseer tres horas a la semana
cada docente tiene la posibilidad de decidir la clase en la que va a desarrollar la evaluación.

A su vez, se crea una plantilla Excel, con el propósito de llevar un registro del cumplimiento de los
educandos y que, al señalar el porcentaje obtenido, inmediatamente entrega un parámetro de
logro. En este instrumento se debe añadir la información obtenida de los estudiantes de
Classroom y del plan pedagógico alternativo. La plantilla debe ser enviada a los correos:
kathyvaldesr@gmail.com con copia a fernandezluis@proviparral.cl el día viernes 12 de junio.

INDICACIONES A CONTEMPLAR EN LA ELABORACIÓN DE LA EVALUACIÓN

1. Identificar los Objetivos de Aprendizaje prescritos y los indicadores de evaluación.

2. Establecer criterios de evaluación.
3. Usar instrumentos adecuados de evaluación y métodos basados en el trabajo particular de
los educandos.
4. Dedicar un tiempo razonable a comunicar los resultados de la evaluación a los estudiantes.
Se requiere crear un clima adecuado para que el educando se vea estimulado a identificar sus
errores y a considerarlos como una oportunidad de aprendizaje.
5. El docente debe ajustar su planificación de acuerdo a los resultados en el logro de los
aprendizajes.

Nivel Cantidad de preguntas

Primer ciclo 3 a 5 preguntas
Segundo Ciclo 5 a 8 preguntas
Enseñanza Media 8 a 12 preguntas

Equipo de U.T.P.
Colegio Providencia
C.C.:
Jefes de departamento
Profesores
Dirección
U.T.P.
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Equipo Unidad Técnica Pedagógica
Archivo

NOMBRE DE LA UNIDAD
TÍTULO DEL INSTRUMENTO

NOMBRE: CURSO:
PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES:
Buscar el OA en los Planes y Programas y (EJEMPLOS. Indicar el verbo en infinitivo y en
adecuarlo al objetivo de la clase. Poner el negrita, considerando las habilidades de la
número del OA y su descripción. taxonomía de Marzano)

OBJETIVOS ACTITUDINALES:
Escribir la letra del objetivo y su descripción.

CRITERIO Muy de De En Muy en

acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo
(4) (3) (2) (1)
Me he comprometido con el trabajo del
curso.
Mi actitud hacia las actividades del
curso ha sido buena
Me he esforzado en superar mis
dificultades.
He aprovechado las clases para aclarar
dudas.
He sido exigente conmigo mismo (a) en
los trabajos del curso
Me siento satisfecho (a) con el trabajo
realizado.
He cumplido oportunamente con mis
trabajos.
He asistido regularmente a clases.
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NOMBRE DE LA UNIDAD
TÍTULO DEL INSTRUMENTO

NOMBRE: CURSO:
PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES:
Buscar el OA en los Planes y Programas y (EJEMPLOS. Indicar el verbo en infinitivo y en
adecuarlo al objetivo de la clase. Poner el negrita, considerando las habilidades de la
número del OA y su descripción. taxonomía de Marzano).
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
Escribir la letra del objetivo y su descripción.

Criterio Destacado Competente Regular Insatisfactorio Puntaje

(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto) Obtenido
Responsabilidad Entregó el Entregó el Entregó el Entregó el
material en la material un material dos material tres
fecha estipulada. día después días después días después de
de la fecha de la fecha la fecha
estipulada. estipulada. estipulada.
Desarrollo Realiza un 100% Desarrolla Presenta un Presenta menos
de las actividades entre un 90% 60% a 50% de del 50% de las
encomendadas. a 80% de los las actividades actividades
trabajos desarrolladas desarrolladas.
solicitados.
Coherencia en la Presenta las El 80% de las El 60% ideas Las ideas de los
redacción ideas de los ideas de los de los trabajos trabajos
trabajos en trabajos tienen una carecen de
párrafos con tienen una secuencia secuencia
secuencia lógica secuencia lógica, pero no lógica por lo que
y usa lógica y usa hay un buen se hace difícil la
eficazmente de manera uso de comprensión de
palabras o frases normal palabras o los trabajos,
de enlace, lo cual palabras o frases de además no
hace que se frases de enlace, lo cual utiliza palabras
comprenda muy enlace, lo hace que no o frases de
bien lo que cual hace que se comprenda enlace.
escribe. se bien lo que
comprenda escribe.
bien lo que
escribe.
Vocabulario Usa Usa Utiliza Presenta un
un vocabulario  ocasionalmen vocabulario vocabulario
extenso y preciso te un adecuado que limitado. Tiene
que transmite vocabulario incluye incongruencias
ideas de forma variado, palabras que hacen el
interesante y apropiado e descriptivas. texto confuso.
natural. interesante.

Ortografía y Demuestra Aunque Escribe Presenta

redacción dominio de demuestra correctamente patrones de
las normas  domino de las la mayoría de deficiencias
ortográficas y normas palabras ortográficas y/o
gramaticales. ortográficas y comunes. En gramaticales
gramaticales ocasiones que impiden
hay pocos la gramática y la comunicación
errores, lo puntuación
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cual no pueden
impide distraer de la
la comprensió comprensión
n del texto del texto.
Cambio conceptual Por medio de las Por medio de Por medio de Por medio de
actividades se las las actividades las actividades
puede percibir actividades se percibe un se puede
que existe un se puede cambio percibir que no
cambio en cuanto percibir que limitado en se percibe
a los conceptos se ha iniciado cuanto a los cambio alguno
que se incluyen el proceso de conceptos que en cuanto a los
en ellos. cambio en se incluyen en conceptos que
cuanto a los ellos. se incluyen en
conceptos ellos.
que se
incluyen en
ellos.
Crecimiento En la En la En la En la
y desarrollo presentación de presentación presentación presentación de
las actividades se de las de las las actividades
puede evidenciar actividades actividades se no hay
que sí se puede percibe un evidencia de
hubo aprendizaje. evidenciar inicio limitado aprendizaje.
que se ha de
iniciado la aprendizaje.
secuencia de
aprendizaje.
Reflexión El proceso de Existe una Hay reflexión No hay reflexión
reflexión está reflexión limitada en los en los trabajos
presente en los media en los trabajos presentados.
trabajos trabajos presentados.
presentados. presentados.