Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Repaso 5° Grado PDF
Repaso 5° Grado PDF
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________
A partir del organizador gráfico de la pág. 79 de tu libro, escribe un breve texto expositivo
que incluya la idea principal, al menos tres ideas secundarias y ejemplos que las clarifiquen.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Recorta
______________________
y pega en la siguiente hoja donde corresponde una característica de cada organizador y
en la caja, tres de las funciones que tienen estas herramientas gráficas.
…………… Es un diagrama
Sirven como estrategia de o esquema que
Se compone de una red
de conceptos, palabras aprendizaje. se organiza por
claves, preposiciones y organizada de la información medio de llaves.
otras palabras que la hace más fácil de llaves.
Parten de una idea general, seguida Presentan la información
sirven como comprender.
de otras ideas principales, las
más importante de un texto
conectores. cuales se refuerzan con ejemplos.
complementarias y otros detalles
de manera jerarquizada
informativos. jerarquizada.
usando líneas.
2
Continúa…
Organizadores gráficos
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
La interdependencia es…
Justicia y equidad:
Reciprocidad: Cooperación:
Se necesita tener…
Para lograr…
2. Acabar con
requiere …
El racismo,
los prejuicios
3. Favorecer la
inclusión
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
En parejas lean la siguiente creación literaria de este poeta mexicano y respondan lo que se pide:
¿En qué crees que pensaba Octavio Paz
La calle cuando escribió este poema?__________
Octavio Paz _________________________________
Es una calle larga y silenciosa.
Ando en tinieblas y tropiezo y caigo ¿Qué sentimientos crees que
y me levanto y piso con pies ciegos experimentó en ese momento?
las piedras mudas y las hojas secas __________________________________
y alguien detrás de mí también las pisa: __________________________________
si me detengo, se detiene; __________________________________
si corro, corre. Vuelvo el rostro: nadie.
Escriban cuatro cosas que vengan a
Todo está oscuro y sin salida,
su mente mientras piensan en la palabra
y doy vueltas y vueltas en esquinas
que dan siempre a la calle calle:
_______________________
donde nadie me espera ni me sigue, _______________________
donde yo sigo a un hombre que tropieza _______________________
y se levanta y dice al verme: nadie. _______________________
http://www.poemas-del-alma.com/octavio-paz.htm
4
Continúen de la misma manera…
Escriban un enunciado descriptivo que encuentren en el poema:_____________________________
¿Qué reflexión les provoca la frase de Octavio Paz sobre la libertad? __________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Busquen en su libro de lecturas dos poemas, escriban sus títulos y la página para ubicarlos, luego
completen esta tabla:
Relaciona ambas columnas, escribiendo el número del concepto en el cilindro del descriptor que
le corresponde:
1. Aliteración Forma poética en la que una expresión presenta una parte de manera literal (real) que
se relaciona con otra parte en sentido figurado.
2. Rima Es la forma de expresar algo de manera clara y objetiva; tal y como es en la realidad.
asonante
Forma de lenguaje que juega con los sonidos, colores, texturas, olores, imágenes,
3. Rima para dar a las palabras un significado bello y distinto al que tienen.
consonante
Así se le llama a cada agrupación de líneas o renglones que componen un
4. Sentido poema.
literal
Es la repetición de una vocal o consonante para crear efectos de sonido.
5. Sentido
figurado
Nombre que lleva cada línea o renglón de un poema.
6. Símil
Tipo de rima en la que la sílaba final de la última palabra de dos o más versos
7. Verso termina igual.
Rima en la que sólo coinciden las vocales de la sílaba final de la última palabra de
8. Estrofa dos o más versos.
9. Metáfora
Relaciona dos expresiones entre sí para mostrar la semejanza o la comparación
que hay entre ellas.
5
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
Ahora escribe en cada cilindro el número de los conceptos anteriores (formas y recursos
literarios) que se aplican en cada uno de los poemas siguientes:
AMORCITOS SUB-14
(El libro de los chicos enamorados)
PIROPOS
Piedra
Tú no te muevas:
Que se haga daño solo
el que te agreda.
Soneto (fragmento)
Rincón Gilda. SEP. Libros del Rincón. “Canta la
Fuente…”
…Tengo pena de ser en esta orilla
tronco sin ramas; y lo que más siento
Es no tener la flor, pulpa o arcilla,
Domingo Triste (fragmento)
Para el gusano de mi sufrimiento. …
José Martí
6
Al leer un poema...
Igual que los poetas, juega con las palabras y crea las primeras dos estrofas de tu poema para
la tertulia. Fíjate en los ejemplos y busca otros de referencia e inspiración.
Yo nunca seré de piedra.
Lloraré cuando haga falta.
Gritaré cuando haga falta.
Reiré cuando haga falta.
Cantaré cuando haga falta.
Rafael Alberti
Con la ayuda de una lluvia de ideas, registren las En grupo, comenten y escriban qué aprendizajes logran y
características principales de un debate y cuándo se utiliza: qué habilidades desarrollan al practicar la técnica del
debate:
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos. Fundamenta
sus opiniones al participar en un debate.
Organiza un equipo de trabajo para que ayuden al de Ana con la preparación de un debate sobre
la importancia del agua y sus usos.
Consulten el Tema 1 del Bloque III de su libro de C. Naturales, subrayen las ideas más
importantes que apoyen y ejemplifiquen el tema a debatir.
Redacten un texto que incluya varios argumentos a favor Ahora redacten argumentos en contra, con ideas sustentadas con
del tema y una conclusión final: información de su libro y una conclusión final en esa misma postura.
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_________________________________________
8
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce la función y organización del debate. Identifica el punto de vista del autor en un texto.
______________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ _____________________________
En el siguiente esquema representen el desarrollo del debate, escribiendo los diálogos entre
todos los participantes. ¿Qué prueban los niños a favor y qué objetan los niños en contra?
En contra
Debate
sobre la
A favor
importancia
del agua y
sus usos.
5° GRADO 9
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
9 ó 6 6 ó 6 7 ó 6 1 ó 3
7 3 2 3 3 8 4 8
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números
fraccionarios y decimales.
Cálculo mental
Sin realizar operaciones resuelve los siguientes planteamientos.
1) Resuelve:
2) El doble de:
2 4 9 8
5 5 5 5
A) B) C)
3) ¿Qué número falta en el recuadro?
.20 - .75 =
55 6
43 5
246 30
100 12
186 23
327 40
485 60
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
5° 11
M A T E M ÁT I C A S 10
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de
sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.
menores.
Su única cara es
curva y todos sus
puntos están a la
misma distancia
del centro.
Cilindro
Cono
Cubo
5° GRADO
12
MATEMÁTICAS 11
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
Hagamos un recorrido
Realiza lo que se indica a continuación. Si te encuentras en la
tortillería y quieres ir al cine,
¿qué ruta es mejor para llegar?
Descríbela:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_____________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
5° GRADO 13
MATEMÁTICAS
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
El triángulo y el trapecio
6m 6m
8m 8m
a) Divide el trapecio en un cuadrado y un
triángulo,
b) Calcula y suma las dos áreas.
12 m
a) Calcula el área del rectángulo. A= ____
12 m
b) Calcula el área de los dos triángulos.
A=______________
c) Suma las áreas de las figuras.
Área total=_________________ Área del trapecio=__________
5° 14
MATEMÁTICAS
Colorea el estado
de Chihuahua del
color que desees.
Múltiplos 1m Submúltiplos
1m
Terreno dm² cm² mm²
45 m²
82m²
69m²
15km²
72km²
51 km²
5° 15
MATEMÁTICAS
MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término
a término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante).
Proporcionalidad
La variación proporcional es la relación que se da cuando dos
cantidades aumentan o disminuyen en la misma proporción.
Bloques 1 2 4 6 8
Precio 9 18 36 54 72
7
Un día tiene 24 horas, ¿cuántas horas tendrán 8 días?
6
Completa la tabla y dibuja la gráfica.
5
Días 1 2 3 4 5 6 7 8 4
3
Horas 24 2
1
Lee y completa.
Un corredor entrena en una pista circular de 10 kilómetros. 24
Una llave de agua deja escapar 0.2 litros de agua por segundo.
Segundos 1 0.5 2 1 2 2 4 6 3.5 4.2
4
Litros
Escribe una posible solución para que no se desperdicie esta cantidad de agua.
___________________________________________________________________________________________
16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles. Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos
de diferentes materiales.
El volumen es la cantidad
de espacio que ocupa un El volumen de la masa se puede medir y
cuerpo, es decir su masa. Se también la capacidad de los cuerpos o
mide en tres dimensiones (su espacios que la contienen. ¿Sabes cómo
largo, ancho y altura). hacerlo?
En parejas dialoguen y luego escriban en la primera línea cuál es la masa en cada producto.
Procedimiento:
1. Revisen que la capacidad de los dos cestos sea la misma.
Materiales: 2. Midan con su báscula un kilo de arena y la vacían en uno de
2 cestos para la basura del los cestos.
mismo tamaño (iguales). 3. Ahora pesen las hojas y el papel de la basura hasta
1 báscula. completar un kilo y acomódenlo bien comprimido en el
1 bote o bolsa con arena. otro cesto. ¿Qué paso?
Recolecten en una bolsa gran-
de todas las hojas y papeles 4. Ahora llenen un bote de yogurt con arena y otro con papel;
que puedan de la basura. comparen la masa, ¿Qué paso?
2 botes de 1 Kg de yogurt vacíos.
Dialoguen tomando en cuenta las propiedades de la masa de
cada material.
Conclusiones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa
permanece constante.
Continúa...
En grupo comparen sus respuestas y dialoguen por qué unos de los ejemplos son mezclas y
otros no; realicen las correcciones necesarias.
En el Tema 1 del Bloque III de tu libro, les dan información sobre otra propiedad específica de la
materia, que facilita ciertas mezclas, ¿cuál es y en qué consiste?_________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
De acuerdo a esa información del libro, escriban la importancia y los riesgos del uso del agua
en el campo de las mezclas.
Importancia: Riesgos:
_____________________________________ ____________________________________
_____________________________________ ____________________________________
_____________________________________ ____________________________________
_____________________________________ ____________________________________
_____________________________________ ____________________________________
_____________________________________ ____________________________________
_
Dibujen tres ejemplos de mezclas de la vida cotidiana en los cuáles se aplique esta propiedad.
Escriban debajo de cada ejemplo qué tipo de mezcla es y expliquen por qué.
1 2 3
De acuerdo a los ejemplos de mezclas que dibujaste en la hoja anterior, completa la siguien-
te tabla marcando con una las propiedades de los materiales que cambian al mezclarlos.
EJEMPLOS Olor Sabor Color Textura ¿Qué pasa con esas propiedades de los
DE MEZCLAS materiales de las mezclas?
1.
2.
3.
¿Qué pasa con la masa de los
materiales de las mezclas?
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección en algunos materiales y su importancia en la
naturaleza.
Escribe los nombres y en qué consisten las formas de transferencia de calor como
ocurren en el ciclo del agua. Consulta el Tema 3 del Bloque IV de tu libro.
1._________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2
_
1 2. _________________
_______________________________________
_______________________________________
3 _______________________________________
_
3. _________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_
Dibuja un ejemplo de cada forma de transferencia del calor como se aplican en la vida cotidiana.
Indica sus nombres; presenten su trabajo en grupo y argumenten sus producciones.
Para reflexionar… ¿Por qué es importante saber cómo sucede la transferencia de calor en la
naturaleza? Escribe qué has aprendido al respecto.__________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5° 21
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el uso de conductores y aislantes de calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.
Indica con flechas en qué parte del objeto ilustrado se aplica el uso de
materiales con las propiedades que se señalan en los rectángulos.
___________________________________
2. CONDUCTOR ___________________________________
___________________________________
En tu libro de texto se mencionan algunos factores que ocasionan tal desequilibrio. Escríbelos.
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
¿Se puede afirmar que Asia es el continente más poblado?, ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
23
Describe brevemente las condiciones que hacen diferentes las poblaciones rurales de
las urbanas_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________
____________________________
Encierra los dibujos que representan los servicios básicos que para las ciudades
densamente pobladas representan una dificultad para tener una mejor calidad de
vida.
5° GRADO 24
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO. Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS. Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes. • Valora la diversidad cultural de la
población de los continentes.
Migración
Colorea los principales países expulsores de migrantes con los siguientes colores:
café México, verde India, anaranjado Rusia, morado China y Ucrania amarillo
finalmente dibuja flechas de color rojo hacia los principales países receptores de
migrantes. Apóyate con tu libro de texto en las páginas 91, 92 y 93.
Diversidad cultural
Localiza en el mismo planisferio los países a los que pertenecen los siguientes
elementos culturales y coloca dentro de cada uno la simbología según
corresponda.
APRENDIZAJE ESPERADO • Ubica la duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las
zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.
Ubicación temporal
Apóyate en las páginas 78-79 de tu libro de Historia para contestar lo que se pide.
La dictadura de Porfirio
¿Cuánto tiempo gobernó
Díaz duró dos décadas
Victoriano Huerta?
y siete años. ¿Cuántos
_________________________
años comprende este
periodo?_____________
En el mapa colorea de rojo los estados donde hubo influencia del caudillo Álvaro
Obregón, de color verde el caudillo Francisco Villa y de color amarillo Emiliano
Zapata.
5° GRADO
27
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.
Consolidación del
Porfiriato
Desarrollo económico
Completa la siguiente cápsula informativa. Apóyate en las palabras de abajo.
Porfirio Díaz buscó atraer inversiones extranjeras, para lo cual ofreció a los
empresarios facilidades y ventajas para hacer negocios en México. Ubica
en el mapa a los principales países que invirtieron en México. Pinta a cada
uno de un color diferente y completa la simbología.
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas
de los caudillos revolucionarios.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
Contesta el siguiente crucigrama sobre las causas de la Revolución Mexicana.
2
5
3
7
1
30
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los
caudillos revolucionarios.
Mi nombre es:_______________________________________________
Nombre del documento que elaboré: _______________________
¿Qué propongo en ese documento?_________________________
_____________________________________________________________
Mi nombre es:_______________________________________________
Nombre del documento que elaboré: _______________________
¿Qué propongo en ese documento?_________________________
_____________________________________________________________
La Constitución de 1917
Escribe los números del 1 al 6 según el orden en que ocurrieron los hechos.
Victoriano Huerta usurpó la presidencia.
Madero gana la presidencia y trata de gobernar con apego a la ley y respetando las
libertades democráticas, sin embargo enfrentó graves problemas.
Ante este hecho Venustiano Carranza, gobernador de Coahuila, elaboró el Plan de Guadalupe,
en el que desconocía a Victoriano Huerta como presidente.
La Constitución garantiza la igualdad ante la ley de todos los ciudadanos, las libertades
de reunión, expresión y tránsito. Algunos de estos principios se muestran a continuación.
Observa cada ilustración y escribe el artículo constitucional al que hace referencia 3°, 27° o 123°.
Después investiga en tu libro de texto p.100 lo que se pide.
La cultura revolucionaria
Con ayuda de tu libro de texto pág. 101 y 102 contesta lo que se pide.
¿Cuál era la razón principal por la que los ejércitos entonaban canciones o corridos?
________________________________________________________________________________________
La pintura fue una de las expresiones artísticas Con ayuda de su maestro inventen un corrido
de la época de la Revolución, en el recuadro de un caudillo revolucionario ( como Pancho
elabora un dibujo de los que hacían en ese Villa). Escribe en las líneas la primera estrofa.
tiempo.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_______________
5° GRADO 33
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
Escribe tres ejemplos donde se practique la reciprocidad: entre las personas, con el medio
ambiente y con tu cuerpo. Fíjate que sean diferentes a los aspectos que se ilustran.
_________________________________________
Describe
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________________
_________________________________________
______________________
___________________________________
_________________________________________ ______________________
_________________________________________ ______________________
_________________________________________ ______________________
_________________________________________ ______________________
_________________________________________ ______________________
_________________________________________ ______________________
______________________
Marquen con una si en la siguiente situación de convivencia se aprecian los siguientes
______________________
valores. Expliquen brevemente en las líneas su respuesta.
_______________________________________________
_______
_______________________________________________
Equidad
_______
____________________________________________
:
Cooperación ____________________________________________
: _____________
___________________________________________
Reciprocidad ___________________________________________
_______________
________________________________________
Interdependencia ________________________________________
_____________________
34
Nacer, crecer, amar, desarrollar sus capacidades. 6 Tener cada quien lo que desea y sueña.
2
Bienestar
Social 3 Acceso al disfrute de la cultura y la artes. 7 Fortalecer la dependencia económica y emocional.
Empleo digno y dinero suficiente para satisfacer Poder gozar de tiempo libre para descanso y
4 necesidades de alimentación, abrigo y vivienda. 8 diversión.
En parejas, analicen el esquema y con la ayuda de la información que han trabajado en la lección 9:
"Interdependencia, bienestar social y convivencia", escriban una paráfrasis que exprese lo más importante del tema.
Escribe en el siguiente espacio el borrador del Anecdotario que te piden en la pág. 91 de tu libro.
Revísalo, haz las correcciones que te sugieran y pégalo en la sección correspondiente.
35
2. _____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5. _____________________________
Otro: __________________________
Para reflexionar…con ayuda de la información leída sobre la diversidad, dialoga con tus
compañeros qué significado tiene la expresión: “Los hombres y las mujeres somos
iguales, pero diferentes” Escriban aquí su conclusión.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__
Dibuja una costumbre o tradición de tu entidad o Dibuja una costumbre o tradición que conozcas de otro
localidad que no se practique en otro lado: lugar y que la hayas disfrutado:
ENE. – FEB. 2015 - 2016 5° GRADO 36
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Se relaciona con las acciones de dar y recibir, con la ayuda mutua. Se trata de
corresponder por los beneficios que se reciben.
Es buscar la manera de distribuir de manera justa los recursos y las oportunidades entre
las personas de una sociedad.
Se practica a través de acciones, del uso de palabras y actitudes para tratar mal, hacer
a un lado o despreciar a las personas, ya sea por su aspecto, forma de ser, de pensar o
sus capacidades.
Se le llama a la dependencia que se da entre unas personas y otras; entre países, entre
comunidades, entre instituciones.
Creencia de que hay razas superiores a otras y que las personas que pertenecen a una,
heredan cualidades que les hacen merecedoras de derechos que a otras no.
Es crear la posibilidad para todas las personas puedan satisfacer sus necesidades de
alimentación, vivienda, salud, educación, seguridad y todo lo necesario para vivir
dignamente.
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.
En parejas observen las situaciones que se ilustran, luego elaboren un proyecto para dar solución a
los problemas que detecten, siguiendo los pasos que se señalan en la pirámide de la página 113
de tu libro.
Elaborar programa de
trabajo
Evaluación del proyecto
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 5° GRADO 38
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
...............................................................................................................
.