Geometría Descriptiva Universidad Nacional de Trujillo

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 (GEOMETRIA DESCRIPTIVA) ING. AGRICOLA

I. INTRODUCCION:

Estimado estudiante, este documento marca la secuencia de ACTIVIDADES relacionadas con la

Práctica L-1: Vistas principales, múltiples y auxiliares que desarrollarás según avance académico de
clase, para ello leerás con mucha atención las instrucciones.

GUIA DE APRENDIZAJE N° 2

Competencia:

El ingeniero agroindustrial debe ser capaz de expresar gráficamente y con toda claridad sus ideas
utilizando la geometría descriptiva y dar solución a problemas complejos de ingeniería o
componentes para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas y diseñando y
dimensionando los componentes específicos de los productos y equipos que necesita la empresa
agroindustrial en un contexto de productividad y competitividad, en el marco del desarrollo
sostenible y responsabilidad social. Se usarán planos en diversos formatos que sirven de guía para
la realización de un proyecto de diseño y de esta manera la geometría descriptiva tiene relevancia
en la comprensión de la expresión gráfica espacial.

Capacidad:

Conoce las entidades geométricas referidas al punto y la recta y sus maneras de trazado geométrico
en base a coordenadas o cotas, representación de proyecciones de rectas RF, RH, RP, ROP, RV, RN
y RO . Determina la verdadera magnitud de una recta eligiendo un método de tres disponibles.
Diferencia la visibilidad de extremos y entre tubos que se cortan o se cruzan

RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PRODUCTO ACÁDEMICO

RA1: Grafica un punto del EL PUNTO - LA RECTA - VERDADERA Lámina A-4 con trazos gráficos
espacio usando proyecciones MAGNITUD - VISIBILIDAD DE TUBOS del ejemplo dado e escala 2:1 y
principales y datos dados en Graficar un punto por coordenadas o acotando en mm. Partir de datos
coordenadas rectangulares por cotas leídos en cm (ver secuencia de
absolutas o según cotas proceso)
conocidas. Recta frontal.- recta horizontal.-
RA2: Diferencia las posiciones recta de perfil.- recta normal.- recta
de una recta en el espacio y vertical.- recta de ortoperfil.- recta
establecer sus relaciones en un oblicua.-Verdadera magnitud de una
sistema específico de recta: método de vistas auxiliares,
distribución de vistas método de giro, método de
principales. triangulación.- Recta como punto.-
RA3: Escoge y usa Tubos que se cortan y que se cruzan.-
instrumentos adecuados para Visibilidad de extremos.
el trazado de entidades Lámina de práctica:
geométricas lineales, en
función de cierta escala y L-1: Vistas principales, múltiples y
unidad de medida. auxiliares .
RA4: Traza vistas principales (Ev. Formativa)
de las siete clases de rectas,
según sus posiciones en el
espacio: RF, RH, RP, ROP, RN,
RV, RO.
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RA5: Proyecta la verdadera

magnitud de una recta, por
varios métodos y escogiendo
un sistema de proyección de
vistas.
RA6: Determina la vista
puntual de una recta, usando
determinada escala y unidad
de medida.
RA7: Halla la visibilidad de tubos
que se cortan y que se cruzan , en
sistema
ASA y DIN

SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

Explicación acerca de geométricas relacionadas con el punto y la recta y sistemas de

INICIO representación por coordenadas o por cotas en sistema ASA y DIN.
DESARROLLO Diferenciar clases de rectas: R. Frontal, R. Horizontal, R. de perfil, R. de Ortoperfil, R.
Normal, R. Vertical, R. Oblicua. , en representación ASA y DIN
Obtención de verdaderas magnitudes por método de vista auxiliar, método de giro y por
triangulación.
Proyección de una recta en forma puntual.
Tubos que se cortan y que se cruzan y determinación de visibilidad de sus extremos y
entre tubos
CIERRE Resolver ejercicio dado en lámina A-4 sobre vistas auxiliares sucesivas con trazos gráficos
hasta
plano auxiliar 2, a escala 2:1 y acotando en mm (ver secuencia de proceso)
Indicación sobre actividades a desarrollar con instrucciones sobre tareas a presentar.
Ver tutoriales de sesión anterior para L-1
La lectura de información está disponible desde tutoriales de Internet.
Para activar cada uno de los enlaces DIGITAR CTRL+CLIC
Tutorial sobre verdadera magnitud de rectas:
1) Verdadera magnitud y vista de punta de una recta (9’23”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=w8iLdgwcyHg
2) Magnitud real de una recta (5’42”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=4Ocw8Vzr7Gk
3)Verdadera magnitud de una recta (8’04”) ASA
https://www.youtube.com/watch?v=DCYMvYgGLRU
Todas son referencias para ejecutar práctica: L-2 (La recta)
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ANEXOS

1. INSTRUCTIVO DE TAREA

Usar papel en formato A-4 y trazar el marco y cajetín del rótulo con lápiz B, luego rotular con los
textos correspondientes usando lápiz F ó HB. Título de la práctica: Vistas principales, múltiples y
auxiliares, usando lápices H (trazos principales) y 3H (para líneas auxiliares o visuales)

2. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

GUIA DE OBSERVACION para evaluar PRACTICA N° 1: Vistas Principales, múltiples y auxiliares

Trazar lámina en tamaño A-4 usando vistas auxiliares sucesivas. Medir en cm las distancias de VF y
VHS en la figura inferior y trazar a escala doble (2:1) vistas VF Y VHS y plano 1 y 2 con la visibilidad
indicada y acotar en ISO (mm). Medir con transportador el ángulo h/1 y usar escuadras para los
trazos 3H de las líneas finas de visibilidad entre las proyecciones.

Figura: Vistas Auxiliares Sucesivas

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GUIA DE OBSERVACION PARA EVALUACION DE LAMINA DE PRACTICAS

Nombre del alumno:
Ciclo: Práctica: L-1
Curso: Geometría Descriptiva Escuela: Ing. Agrícola Sección:

NIVELES DE DESARROLLO LOGRADO:

Logrado totalmente: A= 1 punto CALIFICACION
En proceso: B= 0.5 puntos OBSERVACIONES
No logrado: C= o puntos
A B C
Actitudes y valores , trabajo realizado, cumplimiento de normas, trazado coherente

1. Es puntual para entregar lámina

2. Genera rotulado en cajetín

3. Reconoce el sistema de proyección

4. Usa lápices adecuados

5. Sigue un proceso ordenado según

secuencia instructiva.

6. Traza a escala correcta

7. Acota en sistema ISO

8. Respeta limpieza de trazado