RESEÑA

JEAN PIAGET

Nació en suiza en 1896 en su infancia era un niño extremadamente curioso, cuando tenía tan

solo 15 años ya a su corta edad obtuvo su primer empleo como curador, tiempo después obtuvo

un doctorado en ciencias naturales, aunque termino realizando muchas especialidades entre ellas

sociología, religión y filosofía.

En el transcurso de sus estudios (filosofía y psicología) conoció a Teodoro Simón quien

estaba reparando el primer test de inteligencia para niños. Entablando amistad con Theodore

Simón este lo convenció de que le ayudara a realizar normas de edad para los niños y fue allí

donde comenzó a explorar los procesos de razonamiento.

Piaget analizo los procesos de razonamiento en los que se fundan respuestas correctas del

conocimiento en el niño inspirándolo a investigar el desarrollo infantil. Desde allí Piaget había

publicado40 libro y 100 artículos sobre la psicología del niño.

Piaget fue uno de los primeros teóricos del constructivismo en la psicología no le interesaba

mucho lo que conoce el niño, sino como piensa en los problemas y en las soluciones. Propuso

que le desarrollo cognoscitivo del niños sigue una secuencias. Donde los niños pasan por las

cuatro etapas en un mismo orden.

Piaget pensaba que todos incluyendo los niños organizan el mundo en esquemas. En las que

describe que los esquemas son conjunto de acciones físicas, de operaciones mentales de

conceptos y teorías en las que organizan y adquieren información sobre el mundo.

 Piaget estudio la psicología infantil para poder dar cuenta del desarrollo cognitivo de la

especie humana, su tesis fundamental es que cada uno de los estadio del desarrollo de la psique

humana se corresponde con un estadio histórico o cultural evolutivo.

Para Piaget son 4:

El senseriomotor: Es el periodo que va entre los 0 y 2 años y es el periodo ligado a estímulos

tantos interiores como exteriores y a la adaptación de actos reflejos instintivos.

Preoperatorio: Es el estadio que sucede entre los 3 y 5 años y aquí es donde aparece el

lenguaje, el habla, el lenguaje hablado y el juego reglado es decir poder jugar con otros niños a

partir de unas normas. También es el estadio del pensamiento mítico mágico es decir el

pensamiento ligado a la fantasía a los cuentos de hadas, las historias de terror y es el periodo que

correspondería en la raza humana con el periodo primer periodo de las comunidades con su

metodología y demás.

Operatorio concreto: Entre los 6 y 12 años aquí empieza el niño a operar es decir a pensar,

resolver internamente problema pero asociado a cuestiones concretas, pero aparece la

lectoescritura la capacidad de expresar las palabras a través del lenguaje escrito y el cálculo, el

cálculo las operaciones básicas sumar y restar luego dividir y multiplicar pero asociados a

magnitudes visibles o concretas por ejemplo manzanas 3 manzanas más dos manzanas son 5

manzanas esto se expresa por ejemplo en la escuela a través del dibujo o incluso a través de la

visualización mental de las manzanas sumándose etc.

Operatorio Abstracto: Ya existe acá la posibilidad del niño de 12,13 años en delante de

poder manejar ideas abstractas no le hace a lo concreto o lo material como lo son la justicia el

poder la comunidad el bien común la ciudadanía o el amor romántico vamos a decirlo. Para
Piaget cada estadio no es que es algo fijo sino que cada niño logra alcanzarlo a distinta edad y

algunos lamentablemente nunca alcanzan el último estadio.

Principios del desarrollo

Organización y adaptación:

La organización es una predisposición innata en todos los seres humanos conforme el niño

va creciendo y madurando este integra los patrones físicos simples o los esquemas mentales a

sistemas más complejos.

La adaptación: todos los seres humanos nacemos con la capacidad de ajustar las estructuras

mentales a las exigencias del ambiente.

Asimilación y acomodación

La asimilación requiere acomodar la información nueva para incorporar la que existe.

Cuando ya es compatible con el conocimiento alcanza un estado de equilibrio y todas las partes

de la información encajan perfectamente. Cuando noes así hay que cambiar la información para

que encaje perfectamente.

La acomodación se da cuando el niño ya entiende un poco los esquemas modificados para

acomodarse a una nueva información.

Estos términos los utilizo Piaget para describir como se adapta el niño a su entorno en el

proceso de asimilación donde moldes la información nueva encajando sus esquemas actuales.

Bibliografía
Francisco Tortosa, C. C. (2006). Historia de la psicologia. Aravaca (Madrid).

Liberty, A. M. (s.f.). pensamiento y lenguaje. Mexico, D.F .