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Gtendencias Pedagogicas Uía Didáctica 1. Escenarios y Discursos de Una Decada de Innovación en Colombia
Gtendencias Pedagogicas Uía Didáctica 1. Escenarios y Discursos de Una Decada de Innovación en Colombia
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
Pero también aparece una diferenciacón del concepto de calidad de acuerdo al ámbito
donde se fije la mirada, es decir, en correspondencia a la focalización que se
establezca: "Según la Unesco la valoración de la calidad de la educación se puede
abordar desde diferentes niveles:
La innovación en este punto aparece como parte del aparato escolar, cuya función es
fortalecer y revitalizar el papel de la escuela. Es decir tranformar la realidad escolar.
Desde una perspectiva histórica, Saldarriaga ve la innovación asociada con los modelos
pedagógicos, donde éstos se definen como "un compuesto de dos elementos: uno, los
saberes, los contenidos conceptuales y finalidades formativas explícitos, y otro, las
tecnologías, o técnicas y mecanismos de organización, para efectuar en lo cotidiano
de la escuela tales fines educativos".
En los últimos años, las demandas por innovación han adquirido un sentido
diferente, en el marco de los nuevos desafíos que enfrenta la educación ante los cambios
en la organización del trabajo, en la vida política y en la cultura."
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