INSTITUCIÓ N EDUCATIVA NOR-OCCIDENTE DE POPAYÁ N

Sedes: La Tetilla-San Rafael-San Antonio

Resolució n 01833 de diciembre de 2004- NIT. 817004311-8-DANE:219001001045

GUIA DE TRABAJO TRANSVERSAL QUINTO DE PRIMARIA

(Semana del 16 al 30 de junio)
Lee detenidamente las siguientes instrucciones:
_Utiliza hojas de bloc para consignar, dibujar o desarrollar actividades.
_Antes de cada actividad, escribe la fecha y hora en la que desarrollas las actividades.

PROYECTO TRANSVERSAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

UPCE: Reconozco la estructura de un poema y aplico el concepto de
Eje temático: Pecuario- El Cerdo fracciones y comprendo que los animales son importantes para la
supervivencia.

ACTIVIDADES:
Los poemas son escritos literarios que expresan sentimientos y pensamientos por medio de las
palabras. Los poemas se componen de versos, que son cada una de las líneas de un poema y de
estrofas, que son grupos de versos. Lee el ejemplo:

¡Qué hermosos están los cielos! VERSO Escribe un poema con tres
¡Qué bonita la mañana! estrofas de cuatro versos sobre el
¡Cuánta frescura en el campo! ESTROFA cerdo, y realiza un dibujo.
¡Cuánta alegría en el agua!

Los poetas utilizan recursos literarios en sus poemas para hacer comparaciones y buscan expresar
sentimientos de manera más sensible y de forma bella. Para ello crean imágenes poéticas. Es decir,
con las palabras nos cuentan cosas nuevas. Algunos de estos recursos son:
✦ El símil: es una comparación entre un hecho, objeto o cualidad con otros seres que ya se conozcan
anteriormente. Por ejemplo, comparar los nubarrones con sacos negros de llanto.
✦ La metáfora: consiste en expresar las cualidades o los defectos de un objeto o persona, asimilándolos
a otra que también los tiene, el poeta asimila el color del “sol con la miel”, por ser ambos amarillos.
✦ La hipérbole: consiste en exagerar al límite para expresar belleza. El autor exagera la alegría del sol y
del color azul, usando expresiones como “tan simpático” y “gritaron de alegría”.

Selecciona uno de los recursos literarios y escribe un ejemplo tomando como referencia el
cerdo. (El cerdo es tan pesado como un cañón= Símil)
Fracciones Homogéneas: son aquellas en que el denominador es igual; por lo tanto, sumamos o
restamos los numeradores. Ejemplo: Ahora tú resuelve:

Fracciones Heterogéneas: Para sumar o restar fracciones con diferente denominador se debe encontrar
el mínimo común múltiplo de los denominadores y amplificar las fracciones, para que tengan el mismo
denominador. Luego se aplica el procedimiento trabajado para la suma de fracciones homogéneas.
Ejemplo:
1/3+ 7/5 = a 3X5=15 el denominador y 15
dividido3 da 5 X1 del numerador da 5 /15

15÷5=3 y 3X 7=21. 21/15

Ahora tú resuelve:

Si el carnicero tiene 10/10 porciones de carne de cerdo y vende 3/10, y a las dos horas 5/10 más
de carne, ¿cuánto vendió en total? y ¿cuánto le queda?
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Sedes: La Tetilla-San Rafael-San Antonio
Resolució n 01833 de diciembre de 2004- NIT. 817004311-8-DANE:219001001045
La reproducción sexual en animales se caracteriza por ser dos los individuos involucrados, una hembra y
un macho.El cerdo es un animal vivíparo muy fácil de reproducir. En granjas, los cerdos domésticos son
seleccionados en base a unos parámetros como su peso, edad y estado de salud. Alcanzan la madurez
sexual entre los 6 y 8 meses, pero para asegurarse una mejor crianza se suele esperar a que tenga un
año de edad.
Responde: ¿Cuál es la particularidad de la reproducción sexual en animales? ¿Cuántos cerdos
pueden nacer en un parto? ¿Cuál es la edad fértil de la hembra? ¿Escribe 3 cuidados y 5
características físicas del cerdo?
Escribe tres formas de comercialización del cerdo. ¿Cuál es la longitud de un cerdo? ¿Escribe 5
ejemplos de fracciones si la unidad total es 10 porciones (denominador), cuantas porciones del
cerdo se pueden tomar?
Elabora un cerdito en origami, o en la técnica que quieras de una manera creativa, para exponer
al regresar a clases.
ENGLISH WORK
1. Draw a pig and write its parts. Dibuja un cerdo y escribe sus partes
2. Write 5 characteristics of the pigs. Escribe 5 características de los cerdos
3. What do the pigs eat? ¿Qué comen los cerdos?
4. Describe the place where the pigs live. Describe y dibuja el sitio donde viven los cerdos.
5. What are the pigs care? ¿Qué cuidados se tienen con los cerdos?
EJERCICIO DE ORTOGRAFIA
Completa el siguiente cuadro utilizando la letra correcta: v o b

Evalúa tu proceso
-Afirmación Si N
o

Realizo cada una de las actividades propuestas con ayuda de mis padres.

Reconozco la estructura de un poema y diferencio las fracciones homogéneas de las

heterogéneas.

Comprendo que los cuidados al cerdo u otro animal es importante para la sobrevivencia de la
especie.

Aprendo y practico vocabulario en inglés relacionado con el cerdo (pig)

Sugerencias de los Padres:

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