INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAMBA GUIA 8 GRADO 3º

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CASA 2. En la tienda se encuentra una caja de galletas como
GUIA 8 PARA DESARROLLAR EN DOS SEMANAS la de la figura
Las actividades presentadas abordan las diversas
áreas del conocimiento como: matemáticas, Lenguaje,
Sociales, Naturales etc.

INSTRUCCIONES
 Lea cuidadosamente la actividad, identifique qué
es lo que debe realizar, si es necesario, solicita
ayuda a la persona que te esté acompañando.
 En el cuaderno del área que estás trabajando, vas a
ir registrando tus avances, recuerda escribir el
número de guía que estas desarrollando, la
actividad y la fecha.
 Las actividades tienen varios textos que debes leer
y comprender si no logras comprender solicita A. ¿Cuánto pesa el contenido de la caja?
ayuda a la persona que te esté acompañando. B. ¿Cuánto pesa cada galleta?
 Cada actividad es para desarrollarla en un día o C. ¿Si se pagan 3 cajas con un billete de $10.000,
dos, según como lo amerite el ejercicio, cuando cuánto dinero falta?
finalices una actividad, tómale una foto a tu D. Si deseas dar una galleta a cada alumno de tu
trabajo y envíaselo a tu profesor al Whatsapp. curso. ¿Cuántas cajas se tendrían que comprar?,
¿quedan sobrando galletas?, ¿cuántas?
MATEMATICAS
ACTIVIDAD 1 3. Un carpintero tiene tablas de 1 m con 50 cm. De
Conozcamos una nueva operación cada tabla corta 6 pedazos de igual longitud.
Usemos lo que sabemos

A. ¿Cuántos pedazos corta de 4 tablas como esa?

B. Para obtener 38 pedazos, ¿cuántas tablas necesita?
y ¿cuántas para obtener 30 pedazos?

4. Los niños de un curso se van de paseo durante el fin

de semana. En cada carpa caben máximo 5 niños

1. Resuelve los siguientes problemas:

A. ¿Cuánto paga Alfredo si compra un pastel, un dulce

y alquila 30 minutos de Internet?
B. ¿Cuánto le devuelven a Josefina si compra 2
chocolatinas, 3 dulces y paga con un billete de A. ¿Cuál es el mínimo número de carpas que deben
$5.000? llevar si viajan 28 niños?
C. Mario tiene 2 billetes de $2.000. Averigua si este B. ¿Cuál es el mínimo número de carpas que deben
dinero le alcanza para comprar 1 chocolatina y 2 llevar si viajan 34 niños?
dulces. C. Si llevan 5 carpas, ¿cuál es el número máximo de
D. Sofía compró 2 pasteles y medio litro de jugo. Pagó niños que pueden acampar?
con un billete y le devolvieron $3.700, ¿de cuánto era
el billete? ESPAÑOL
E. Mariana pagó varias chocolatinas con un billete de ACTIVIDAD 2
$10.000 y le devolvieron $2.500, ¿cuántas
chocolatinas compró? Busquemos semejanzas entre las palabras
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1. Observen el dibujo y ubiquen: la maestra, el 6. Ahora busquen semejanzas de significado entre las
maestro, la alumna, el alumno, la silla, la sillita, la mismas palabras, también como lo indican las cuatro
mesa y la mesita. flechas.

2. Comparen el significado de las dos palabras que

aparecen en cada uno de los cuadritos:

3. Busquen semejanzas y diferencias entre las 7. Copia y completa las siguientes analogías:
palabras del cuadrito número 1:

A. ¿En qué se parece la escritura de las palabras del

cuadrito número 1?
B. ¿En qué no se parece?
C. ¿En qué se parece el significado?
D. ¿En qué no se parece?

4. Respondan las mismas preguntas para las parejas

de palabras de cada uno de los demás cuadritos.

5. Busquen semejanzas de escritura entre las

siguientes cuatro palabras, como lo indican las cuatro
8. Lean, copien y piensen en lo siguiente:
flechas dobles:
Las palabras pueden ser semejantes al comienzo:

A. ¿En qué se parecen las palabras unidas por flechas?

B. ¿En qué no se parecen?
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También pueden ser semejantes al final:
Cuando varias palabras son semejantes al comienzo o
al final, también su significado puede ser semejante.
Ejemplos:
- Casa, casita, casona son semejantes al comienzo y
su significado tiene que ver con casa.
- Casita y mesita son semejantes al final y su
significado tiene que ver con tamaño pequeño.
SOCIALES
ACTIVIDAD 3
Los puntos cardinales y los mapas son nuestros guías
1. Observa detenidamente el siguiente mapa:
2. Realiza las siguientes actividades y responde
A. Esta representación es:
*Un mapa
*Un mapamundi
*Un planisferio
*Un plano
*Un dibujo artístico
*¿Cuál es la diferencia entre un mapamundi y un
planisferio?
*¿Cuál es la diferencia entre un mapa y un plano?
*¿Los mapas para qué le sirvieron a Cristóbal Colón?
*¿A los turistas para que les sirven los planos?
*¿Tú has utilizado mapas, planos o brújulas para
orientarte?
*¿En dónde están los puntos cardinales de este
mapa?
B. Ubica:
*El Polo Sur
*La brújula
*Los continentes de: América, Asia, África, Europa,
Oceanía.
*Colombia
C. Completa la siguiente información con los puntos
cardinales adecuados:
*América está al _______ de Asia.
*Asia está al ________ de África.
*África está ubicada al ______ de Europa.
*América está ubicada al ________ de Europa.
*América está ubicada al _______ de Asia.
*Oceanía está ubicada a ______ de Asia.
*África está ubicada al _____ de Oceanía.
*Colombia está localizada en el continente de
_________ del ____.
*Colombia está ubicada al ________ de América del
________
*El polo Norte está ubicado al _______ de Colombia.
NATURALES
ACTIVIDAD 4
Características de diferentes animales
1. Piensa en alguna ocasión en que hayas comido
pollo, gallina o pescado. Después de comer la carne,
dejas los huesos, que seguramente se los comen los
perros.
*Nombra otros animales que tengan huesos y que
comemos los seres humanos.
*Nombra otros animales que no consumimos pero
que sabes que tienen huesos.
2. Lee con atención y copia en tu cuaderno.
El conjunto de todos los huesos que forman el cuerpo
de un animal se llama esqueleto. Aquellos animales
que poseen una columna vertebral se conocen como
vertebrados. Los animales que no poseen columna
vertebral ni huesos se llaman invertebrados.
3. En tu cuaderno de ciencias y en un cuadro como el
siguiente clasifica varios animales teniendo en cuenta
si tienen esqueleto o no.
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*¿En qué grupo incluyes a los niños?

4. Toma los animales con esqueleto, o vertebrados, y

forma grupos de acuerdo con las siguientes
9. En el cuaderno de ciencias, has una lista de los
características:
animales invertebrados más comunes de tu región.
*¿En qué medio viven? (aéreo, acuático, terrestre).
*¿De qué está cubierta su piel?
10. Lee con atención el siguiente texto y cópialo en tu
*¿Qué estructura o estructuras utilizan para moverse?
cuaderno.
*¿Nacen de huevos?
Los animales invertebrados los agrupamos en:
*Escribe en tu cuaderno de ciencias los conjuntos de
insectos como la mariposa, celenterados como la
animales que organizaste.
medusa, anélidos como la lombriz de tierra, moluscos
como los caracoles y las ostras, artrópodos como el
5. Lee el siguiente texto y cópialo en tu cuaderno.
ciempiés, y otros. Algunos poseen un esqueleto
Los animales vertebrados se clasifican en cinco clases
externo, llamado exoesqueleto, compuesto de una
diferentes: peces como la tilapia, anfibios como la
sustancia dura que no es hueso.
rana, reptiles como la serpiente cascabel, aves como
el colibrí y mamíferos como la vaca.
ETICA Y VALORES
ACTIVIDAD 5
6. Recuerda algunos animales vertebrados de tu
Mis avances Mis dificultades
región y clasifícalos en las casillas del siguiente cuadro
en tu cuaderno

7. Teniendo en cuenta los ejercicios anteriores, busca

y escribe en tu cuaderno 3 características comunes a:
*Los peces
*Los anfibios
*Los reptiles
*Las aves
*Los mamíferos

8. Observa los animales de la ilustración. Contesta las

siguientes preguntas:
*¿En qué se parecen estos animales?
*¿En qué se diferencian?

COMENTARIO DE LOS PADRES

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