1.

El Ministerio de Educación asigna importantes recursos para apoyar el pago de matrícula de los
estudiantes de las Instituciones de Educación Superior públicas

Bogotá, D.C., 25 de junio de 2020. El pasado 14 de mayo el Gobierno Nacional expidió el Decreto Legislativo
662 "Por el cual se crea el Fondo Solidario para la Educación y se adoptan medidas para mitigar la deserción
en el sector educativo provocada por el Coronavirus COVID-19, en el marco del Estado de Emergencia
Económica, Social y Ecológica".
"Hoy el Gobierno del presidente Iván Duque Márquez, le sigue cumpliendo a la Educación Superior pública,
asignando nuevos recursos del Presupuesto General de la Nación por $97.500 millones, para que los jóvenes
de más bajos recursos cuenten con el apoyo para continuar con el segundo semestre académico del 2020 y
permanezcan en el sistema educativo; a estos recursos se suman los $798.200 millones invertidos por el
Ministerio y el DPS en el programa Generación E que en 2020 llegará a 160 mil estudiantes beneficiados",
manifestó la ministra María Victoria Angulo
Los recursos fueron distribuidos entre las 63 Instituciones de Educación Superior públicas del país a partir de
un ejercicio riguroso de caracterización, que consideró entre otros, los siguientes criterios: condiciones de
vulnerabilidad regional, nivel socio económico de los estudiantes, valores de matrícula que pagan los
estudiantes, beneficios brindados a través de programas del Gobierno Nacional como Generación E, otros
apoyos que ya se vienen otorgando por las entidades territoriales y por las mismas instituciones, estudiantes
no beneficiados con apoyos de matrícula, entre otros.
Estos recursos serán desembolsados en las próximas semanas, alcanzado así un total de $895.700 millones
destinados a apoyos a matrículas de los estudiantes de las Universidades e Instituciones Técnicas,
Tecnológicas y Universitarias públicas.
Es importante también señalar que, desde 2019, se vienen destinando los recursos para el fortalecimiento de
las Instituciones de Educación Superior y las medidas que el Gobierno nacional ha venido tomando en el
marco de la emergencia sanitaria para apoyar al Sistema de Educación Superior y de Educación para el
trabajo, así como a sus comunidades educativas.
A la asignación de estos recursos se han sumado diversas iniciativas presentadas por gobernadores y
alcaldes e Instituciones de Educación Superior públicas para brindar auxilios adicionales de matrícula que
permitan mitigar la posible deserción en el sector educativo provocada por el Coronavirus COVID-19.
El Gobierno Nacional reafirma el compromiso del presidente Iván Duque de seguir adelante con políticas y
estrategias para acompañar la educación superior lo que se constituye como un compromiso colectivo, que
integra el trabajo con Gobernadores y Alcaldes, instituciones y comunidad educativa para garantizar el
desarrollo de las actividades académicas, salvaguarndo las trayectorios educativas y el bienestar de la
comunidad. Reconociendo así que esta etapa es una oportunidad donde con innovación, creatividad,
solidaridad y resiliencia avanzaremos en la transformación y consolidación del sector educativo.
 2. Los mensajes de vida para los 12 mil estudiantes que se graduaron en medio de la pandemia

“Ustedes son esa generación que va a acelerar la historia”, les dijo el Presidente Iván Duque a los jóvenes y
puso de presente que ellos serán los protagonistas de avances en nuevas materias de la sociedad, como la
virtualidad educativa, la telemedicina y la revolución electrónica.

Bogotá D.C., 19 de junio de 2020. "Hay hombres que luchan todos los días y son buenos. Hay otros que
luchan un año y son mejores. Hay quienes luchan muchos años y son muy buenos. Pero hay los que luchan
toda la vida: esos son los imprescindibles".
Este fragmento de Bertolt Brecht fue el mensaje escogido por Ana María Rey, la reconocida física colombiana
y profesora de la Universidad de Colorado, para impactar en la memoria de los 12.721 estudiantes de
colegios privados del país, a quienes el Presidente Iván Duque rindió este viernes un sentido homenaje con
ocasión de su graduación.
"Los invito a ser imprescindibles", les dijo Ana María a estos jóvenes que pasarán a la historia por ser la
promoción que se graduó en medio de una pandemia, en una ceremonia virtual, con intervenciones desde la
Casa de Nariño y desde distintos puntos de la geografía nacional, en la que la profundidad de los mensajes
les quedará grabada en la memoria.
Algo similar ocurrió con Ronald Fernando García, el físico colombiano ganador del Premio del Instituto de
Física Nuclear de Inglaterra y profesor del Massachusetts Institute of Technology (MIT), quien no dudó en
decirles a los jóvenes que "para lograr lo que queremos no se necesita dinero", sino que lo que se requiere es
trabajar duro por lo que uno anhela" y "no ponerles límites a sus ambiciones".
A su vez, desde California, Jeff Maggioncalda, CEO de Coursera, les explicó que graduarse en medio de una
pandemia no necesariamente era una tragedia. "Es diferente y extraño", les dijo y agregó: "Lo diferente y
extraño también es bueno". De modo que su invitación fue a tener la mente y el corazón abiertos, a amar sin
límites, a entender que el aprendizaje es la fuente del poder en este nuevo mundo. "Hagan este mundo suyo",
les dijo.
El Rector de Colegio Gimnasio Campestre, Alejandro Noguera, por su parte, recurrió al célebre texto del
filósofo colombiano Estanislao Zuleta, titulado 'Elogio de la dificultad', para indicarles a los jóvenes que el
secreto consiste no en vivir siempre quejándose por lo que nos pasa, sino en afrontar desde el entusiasmo las
adversidades que tiene la vida, por muy complejas que parezcan.
A su vez, la deportista Mariana Pajón los instó a tener sueños grandes y a perseguir esos sueños con
denuedo, mientras que el artista Sebastián Yatra, quien por primera vez interpretó el Himno Nacional en un
evento público, les habló de la importancia que tienen las cosas sencillas. "Tenemos que valorar cada
segundo", afirmó. "La alegría está en lo pequeño".
Los rectores de varias universidades también se dirigieron a los estudiantes para animarlos a seguir adelante
con sus proyectos de vida y decirles que las puertas de los claustros están abiertas para ellos.
En este sentido, Dolly Montoya, Rectora de la Universidad Nacional, les recordó que había llegado el
momento en el que ellos deberían decidir por sí mismos el camino que iban a tomar, al tiempo que se refirió a
la relación que existe entre futuro de vida y búsqueda de la felicidad. "Nadie nos hace felices; nosotros nos
hacemos felices", afirmó.
"Ustedes, los jóvenes, poseen la energía para realizar transformaciones audaces y emprender nuevos
caminos", les dijo el padre Jorge Humberto Peláez, Rector de la Universidad Javeriana. En tanto que el
Rector de la Universidad Eafit, Juan Luis Mejía, les hizo un llamado: "Ustedes nos ayudarán a solucionar la
desigualdad y a construir un mundo mejor frente a temas como el cambio climático, la salud y la democracia".
Para la Ministra de Educación, María Victoria Angulo, esta promoción que se gradúa en medio de la pandemia
corresponde a "una generación que se reinventa". Según la Primera Dama de la Nación, María Juliana Ruiz,
se trata de una generación llamada a "liderar la construcción de un nuevo mundo, más consciente, más
sostenible y más humano".
"Ustedes son esa generación que va a acelerar la historia", les recalcó, por su parte, el Presidente Iván
Duque, quien les puso de presente que, luego de la pandemia, ellos serán los protagonistas de avances en
nuevas materias de la sociedad, como la virtualidad educativa, la telemedicina y la revolución electrónica.
De acuerdo con el Presidente Duque, los recién graduados son parte de la generación en la que pensar en el
prójimo, salirnos del individualismo y actuar colectivamente nos permitirá lograr las grandes transformaciones
que necesita Colombia.
(Con información de Presidencia de la República)

3. Ministerio de Educación emite lineamientos para educación en casa y presencialidad en alternancia,

con la implementación de prácticas de bioseguridad

Los lineamientos precisan las condiciones para la continuidad del trabajo académico en casa, así como para
la adopción en el momento oportuno, según el contexto de los territorios y de cada establecimiento educativo,
de un proceso de retorno gradual y progresivo a las aulas bajo un esquema de alternancia.

 Será bajo el liderazgo de las autoridades territoriales de Salud y Educación, con la participación de
los directivos docentes, docentes y la decisión de las familias, que se definirá el momento adecuado
y oportuno de inicio del retorno gradual y progreviso del servicio educativo a la presencialidad, bajo
un esquema de alternancia.

Bogotá D.C., 13 de junio de 2020. Con el fin de generar las condiciones de bioseguridad para la garantía en el
proceso de retorno gradual y progresivo a las aulas, el Gobierno del presidente Iván Duque, a través del
Ministerio de Educación, avanza en la definición de lineamientos para la prestación del servicio de educación.
"Sabemos que lo más importante para las familias y la comunidad educativa es la seguridad de los niños,
niñas, adolescentes y jóvenes. Por eso, el sector educativo debe fortalecer los aprendizajes en el estudio en
casa y en paralelo avanzar en lo pedagógico, en la valoración de aprendizajes y en la preparación de
condiciones de bioseguridad para la comunidad educativa ante la pandemia por el COVID-19, de tal manera
que, bajo el liderazgo de las Secretarías de Educación, las familias y los establecimientos educativos puedan,
según las condiciones de cada contexto, tomar las decisiones sobre el momento oportuno para el retorno
gradual y progresivo al trabajo académico en presencialidad con alternancia", señaló la ministra de
Educación, María Victoria Angulo González.
El documento de lineamientos desarrolla las indicaciones dadas a través de las Directivas 011 del 29 de mayo
y 012 del 2 de junio de 2020 y detalla orientaciones al sector educativo oficial y no oficial (jardines y colegios),
reconoce las particularidades de la ruralidad y las comunidades étnicas del país, las modalidades de atención
como las residencias escolares y otros elementos asociados a los niveles y grados educativos que en su
conjunto permiten, con la debida anticipación, preparar las condiciones requeridas para que los estudiantes
puedan continuar el proceso educativo durante el año escolar 2020 bajo esquemas de atención acordes con
las recomendaciones de las autoridades sanitarias ante la pandemia del covid-19.
Así, el documento explica las medidas de protección para los directivos docentes, maestros, personal
administrativo y estudiantes de acuerdo con factores de riesgos; asimismo, brinda una guía de preparación e
implementación de medidas a considerar por los establecimientos educativos y las Secretarías de Educación
para organizar la prestación del servicio.
La construcción de este lineamiento es el resultado de un trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación
Nacional, el Ministerio de Salud y Protección Social, el ICBF y la Consejería Presidencial para la Niñez, así
como de diferentes espacios con alcaldes, gobernadores, secretarios de Educación, directivos docentes,
maestros, organizaciones de padres de familia, voceros de los colegios del sector privado, organizaciones y
autoridades indígenas, miembros de la comunidad académica del país y la revisión de experiencias
internacionales.
De esta forma el Ministerio de Educación ha consolidado un documento que abarca desde los elementos
pedagógicos hasta los de bioseguridad requeridos para contribuir con el derecho a la educación y la
construcción de proyectos de vida para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del país, en un escenario
seguro.
Desde este momento y hasta cuando las autoridades territoriales con la participación de la comunidad
educativa consideren que se deba dar inicio al retorno gradual y progresivo a la presencialidad en alternancia,
el documento orienta la preparación requerida para que esa decisión se pueda implementar, fortaleciendo los
aprendizajes y bajo condiciones de bioseguridad para la comunidad educativa. De la misma manera, el
lineamiento contiene orientaciones para todo el segundo semestre del año escolar 2020.
Sobre el tema, la ministra indicó que "en la elaboración de estos lineamientos se ha tenido como premisa
principal el bienestar físico y emocional de los niños, niñas, jóvenes y comunidad educativa, y se han
escuchado las voces de las familias, docentes y directivos docentes, todo en procura de fortalecer los
procesos de aprendizaje y adecuar el servicio para que, bajo condiciones bioseguras, se pueda continuar el
proceso educativo con mayores interacciones alumno - docente. Para ello, el país puede tener la tranquilidad
que desde los Gobiernos Nacional y Territorial se dispondrán de recursos técnicos y financieros para la
adopción de los protocolos y las orientaciones brindadas".
Contenido de los lineamientos
El documento contempla fases con orientaciones pedagógicas y de bioseguridad, tanto para la continuidad
del trabajo académico en casa, como para el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo esquema
de alternancia.
Así, se orienta una fase de planeación y alistamiento que incluye instrucciones detalladas para la gestión
territorial en estudio en casa y otra fase relacionada con la planeación, implementación y seguimiento del
servicio educativo presencial bajo el esquema de alternancia, cuya aplicación y vigilancia estará liderada por
parte de los gobernantes territoriales, con el apoyo coordinado de las Secretarías de Salud y de Educación.
Los lineamientos contienen también orientaciones relacionadas con la gestión pedagógica, en la que se
contemplan elementos para el desarrollo de estrategias que fortalecen las interacciones entre los maestros y
sus alumnos, y otras que contribuyen a los procesos de valoración y desarrollo de aprendizajes, según los
Proyectos Educativos Institucionales y/o comunitarios.
Además, el documento contiene orientaciones para la caracterización de la comunidad educativa que permita
dar aplicación a las recomendaciones de las autoridades sanitarias asociadas a edad y comorbilidades como
factores de mayor riesgo ante la enfermedad covid-19, señala recomendaciones de gestión al interior de los
establecimientos y para la gestión con otros actores territoriales y del sector Salud, para lograr mejores
condiciones de prevención ante el riesgo de contagio y para el manejo de casos probables o confirmados de
COVID-19 en la comunidad educativa.
Así mismo, convoca a revisar las condiciones de cada establecimiento, su contexto territorial y poblacional
para la implementación de prácticas de bioseguridad en las diferentes áreas, servicios o programas de
permanencia escolar como alimentación y transporte escolar, brindando orientaciones prácticas para el
ingreso y salida de las instituciones educativas y para los desplazamientos de los miembros de la comunidad
educativa desde y hasta la vivienda.
Los lineamientos comprenden recomendaciones para la activación de rutas integrales de atención en salud
para las niñas, niños, jóvenes y docentes; orientaciones para los directivos docentes y docentes en el
desarrollo de sus actividades en ambientes de seguridad y de sus derechos laborales; convoca a promover la
participación de los estudiantes y sus familias durante el proceso de trabajo académico en casa y en el
retorno gradual y progresivo a la modalidad presencial con alternancia; brinda orientaciones para la atención
educativa de estudiantes con discapacidad, capacidades o talentos excepcionales y trastornos del
aprendizaje, y contiene un apartado con aspectos específicos para la atención educativa de las comunidades
indígenas, según sus contextos y pertinencia cultural.
Con estos lineamientos, el Gobierno del presidente Iván Duque reafirma su compromiso con el sector
educativo y reitera la importancia del trabajo articulado entre los gobiernos territoriales, las secretarías de
Educación, las secretarías de Salud, las familias, las instituciones educativas y sus maestros, para que en
conjunto continuemos aportando con un servicio educativo que, bajo condiciones seguras, contribuya con los
procesos de aprendizaje y desarrollo de los niños, niñas y jóvenes.

 Para consultar los lineamientos para educación en casa y presencialidad en alternancia, con la
implementación de prácticas de bioseguridad haga clic en este enlace.

4. Modelo de alternancia académica tendrá acompañamiento de expertos en salud y protocolos

rigurosos: Presidente Duque

El Mandatario recalcó que el Gobierno Nacional ha venido hablando con la comunidad educativa sobre la
implementación del “modelo de alternancia, donde estaría la presencialidad y estaría también el trabajo en
casa, el trabajo virtual, con el distanciamiento necesario y con la cultura que se requiere de colaboración
colectiva”.

Bogotá D.C., junio 11 de 2020. Al referirse al modelo de alternancia académica, que se iniciará a partir de
agosto, el Presidente Iván Duque Márquez recalcó que se construirán los protocolos junto con las secretarías
de Educación, y se contará con el acompañamiento de expertos en salud. En esa medida, enfatizó que "los
estudiantes no serán sometidos a riesgos en los colegios".
El Jefe de Estado, quien subrayó que "la protección de los niños es una prioridad" para su Gobierno, aseguró
que "no vamos a dar ningún paso que los ponga en riesgo".
Así lo afirmó el Mandatario en el programa especial de televisión 'Prevención y Acción', que dirige desde la
Casa de Nariño, en el cual agregó que todas las medidas que se han venido aplicando en el país para
enfrentar la pandemia, siempre se han acompañado "de lo que nos digan los infectólogos, los epidemiólogos,
el equipo de expertos".
"Yo quiero que las familias tengan tranquilidad. Nosotros hemos hablado de iniciar esa reactivación de la vida
académica a partir del mes de agosto. Hemos tenido en cuenta la regionalización, hemos tenido en cuenta la
gradualidad, el trabajo con las respectivas secretarías y los protocolos", subrayó el Presidente Duque.
Recalcó que el Gobierno Nacional ha venido hablando con la comunidad educativa sobre la implementación
del "modelo de alternancia, donde estaría la presencialidad y estaría también el trabajo en casa, el trabajo
virtual, con el distanciamiento necesario y con la cultura que se requiere de colaboración colectiva".
Por su parte, la Ministra de Educación, María Victoria Angulo, quien también intervino en el programa
televisivo, indicó que este viernes se harán públicos los lineamientos establecidos para ese efecto y que
tuvieron el apoyo del Ministerio de Salud.
"Mañana (viernes) haremos público en la página del Ministerio de Educación unos lineamientos. Son extensos
porque son hechos con toda la responsabilidad con el Ministerio de Salud, para ir contándoles a los colegios,
a las secretarías de educación, sobre todo, cómo juntos vamos a definir unos protocolos", concluyó la
Ministra.

5. El Ministerio de Educación avanza en la socialización de los lineamientos para el sector educativo

con trabajo en equipo y en esta semana pone a disposición del sector la Biblioteca Digital, así como
apoyos económicos para las familias

Bogotá D.C., junio 25 de 2020. Durante las últimas semanas el Ministerio de Educación Nacional ha avanzado
en la socialización de los lineamientos para educación en casa y para, en el momento indicado, iniciar con
gradualidad la modalidad de presencialidad con alternancia con la implementación de prácticas de
bioseguridad para los distintos actores de la comunidad educativa.
Por esta razón, el Ministerio ha sostenido diversos espacios de trabajo con secretarios de Educación,
maestros, directivos, autoridades territoriales y continuará avanzando en espacios con familias, asociaciones,
expertos y demás voces del sector Educación del país, con el fin de construir en conjunto tanto los
diagnósticos como las políticas pertinentes de acuerdo a la realidad de cada territorio, para precisar las
condiciones para la continuidad del trabajo académico en casa y avanzar en la construcción de protocolos
que permitan, de forma oportuna y gradual, para cada una de las regiones, tomar las decisiones para cuando
se dé inicio a los procesos de retorno gradual y progresivo a las aulas.
La ministra de Educación Nacional, María Victoria Angulo, compartió asimismo las acciones que se han
adelantado durante esta semana para apoyar al sector Educación:
1. Puesta en marcha de la línea de crédito, total o parcialmente condonable para el pago de pensiones de
jardines y colegios privados.
La línea de crédito, total o parcialmente condonable para el pago de pensiones de jardines y colegios privados
hace parte del Fondo creado por el Gobierno Nacional, a través del Decreto 662 del 14 de mayo de 2020,
para mitigar la deserción en el sector educativo privado provocada por la pandemia, en el marco del Estado
de Emergencia Económica, Social y Ecológica y permitirá que jardines infantiles y colegios privados postulen
a estudiantes que presenten dificultades y atrasos en el pago de las pensiones, para que se inscriban en el
Fondo Solidario para la Educación que financiará hasta por seis meses el pago de la pensión a través de
crédito condonable.
Esta línea de financiación, dispuesta por el Ministerio de Educación Nacional y administrada por ICETEX, no
requiere de codeudor y define los porcentajes de condonación o de pago, de acuerdo con el nivel
socioeconómico de los solicitantes: para estratos 1 y 2 se condonará el 100 %; para el estrato 3, el 90 %; y al
estrato 4, el 50 % del crédito. Para saber más sobre esta línea de créditos condonables visite este enlace
Las ayudas están dirigidas a padres de familia o acudientes (representante o tutor legal del estudiante) de
niños y jóvenes de jardines infantiles y colegios privados matriculados en los niveles de educación inicial,
preescolar, básica primaria, básica secundaria y media formalmente constituidos en el país, que deben
presentar la condición de estar en mora en una o más mensualidades correspondientes al año 2020, por
causa de la pandemia en el marco de la emergencia sanitaria ocasionada por Covid-19.
2. El desarrollo de la primera descargatón de #BeThe1Challenge.
Una jornada con taller educativo virtual, realizada en vivo vía internet por los canales digitales del Ministerio
de Educación este miércoles 25 de junio, donde los estudiantes de grado 6° a 11° conocieron cómo
aprovechar este juego digital educativo orientado a reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje de
Inglés.
#BeThe1Challenge es un videojuego educativo desarrollado en convenio con el British Council, ciento por
ciento en inglés, mediante el cual se busca reforzar el aprendizaje de inglés por parte de los estudiantes para
que tengan más herramientas de aprendizaje durante el desarrollo de sus actividades académicas en casa.
La aplicación se puede descargar de forma libre y gratuita en tabletas o celulares con tecnología Android,
desde la tienda de aplicaciones Google Play Store y también a través del sistema operativo IOS.
El juego le permite a los estudiantes de los diferentes niveles divertirse mientras refuerzan su aprendizaje de
inglés. A la fecha más de 133.000 estudiantes han descargado la aplicación.
3. El lanzamiento de la Biblioteca Digital.
Estudiantes y educadores tendrán acceso a la Biblioteca Digital del Plan Nacional de Lectura y Escritura en
todo el territorio nacional, que cuenta con 3.000 títulos disponibles en servicio de préstamo los cuales se
pueden descargar en el computador, tableta o teléfono inteligente para que niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y sus familias disfruten la lectura y accedan a la literatura universal.
Con esta iniciativa, el Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación, ofrece contenidos y
herramientas de aprendizaje útiles para el desarrollo de las actividades académicas en casa.
La Biblioteca Digital Colombia Aprende, que hace parte del Plan Nacional de Lectura y escritura, dispone de
contenidos de alta calidad en diferentes formatos como Ebooks, audiolibros, revistas y material audiovisual en
todas las áreas del conocimiento.
Previamente, se realizó un cuidadoso proceso de selección que incluyó criterios de calidad, actualidad,
diversidad y pertinencia para que docentes, padres de familia o cuidadores puedan acompañar a los niños,
las niñas y los jóvenes en el desarrollo de la competencia lectora.
Para acceder a este material bibliográfico, se descarga la aplicación gratuita denominada Biblioteca Digital
PNLE en tabletas o celulares con tecnología Android o iOS a través de Play Store o App Store, las tiendas de
aplicaciones en el dispositivo.
La otra opción de acceso a la Biblioteca Digital Colombia Aprende es a través de la página
https://bibliotecadigital.colombiaaprende.edu.co/ En este enlace se hace un proceso de registro en línea sin
costo alguno. Una vez hecho el registro y descargado el material, se puede leer fuera de línea. El material se
presta gratis por un lapso de 21 días con opción de prórroga.
Paso a paso de la Biblioteca Digital
1.Ingrese a: https://bibliotecadigital.colombiaaprende.edu.co/ o descargar la App en tabletas o celulares con
tecnología Android o con el sistema operativo iOS.
2.Haga clic en registrarse.
3.Diligencie el formulario de registro.
4.Navegue por más de 3.000 libros, audiolibros o videos.
5.Elija el título que desea leer.
6.Tome material en préstamo.
7.Descargue el libro en el dispositivo electrónico de su preferencia: computador, tableta o teléfono. (Así no
requiere conexión a Internet para leerlo).
8.Hora de leer
Los estudiantes y docentes de las Instituciones que utilicen la Biblioteca Digital Colombia Aprende también
tendrán acceso a procesos de formación a través de tutoriales, seminarios web, (webinario), talleres y eventos
virtuales sobre el manejo y uso de la plataforma digital. Este proceso y acompañamiento se realizará con el
apoyo de ODILO, experto en herramientas digitales para ofrecer un fácil acceso y uso de la Biblioteca Digital.
4. Clubes de lectura.
Igualmente, los Docentes recibirán acompañamiento especial a través de los Clubes de Lectura, estrategia
que incluye diferentes actividades para mejorar el aprendizaje y fomentar la relación integral de docentes y
estudiantes.
El objetivo es integrar la lectura como eje común al proceso de enseñanza de las diferentes áreas del
conocimiento. Habrá clubes por cada curso en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
y Educación Media del sector educativo oficial, disponibles para todos los maestros y estudiantes del país.
Además, con las herramientas proporcionadas por la Biblioteca Digital, los Docentes podrán crear nuevos
Clubes de Lectura que aportarán al desarrollo de las habilidades de los estudiantes y favorecerán la
participación de las familias en los procesos de lectura y escritura.
A través de los Clubes de Lectura también se amplía el acceso al libro de calidad en diversos formatos, se
motiva la lectura en espacios diferentes y se acompaña la formación de lectores, escritores y contextos
significativos.
Con estas acciones el Ministerio de Educación avanza en a la generación de condiciones y reitera su
compromiso de continuar con todas las estrategias para garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y jóvenes de Colombia dando prioridad a la seguridad y la salud de los estudiantes, maestros, rectores,
miembros de la comunidad educativa y sus familias, al mismo tiempo que mantiene su compromiso con la
búsqueda de mecanismos que permitan el desarrollo de la trayectoria educativa.
 6. Ministerio de Educación abre convocatoria para que familias financien el pago de pensión de jardines
y colegios privados

El gobierno Duque abre línea de crédito condonable, dirigido a padres de familia y acudientes de niños y
jóvenes que se encuentren estudiando en jardines infantiles y colegios privados, y que presenten atrasos en
el pago de pensiones educativas por la pandemia de la covid–19.

 Esta línea permitirá la financiación de pensiones hasta por seis meses, y cubre un monto máximo
total de $1.200.000 por estudiante postulado.
 Para aplicar a esta línea el jardín y/o colegio privado donde está matriculado el estudiante, debe
postularlo como potencial beneficiario entre el 24 de junio al 7 de julio de 2020, en el sitio
web www.icetex.gov.co.
 Posterior a este proceso, los padres o acudientes deden inscribir y adjuntar la documentación del
estudiante entre el 17 y el 27 de julio.

Bogotá, D.C., 24 de junio de 2020. El Gobierno del presidente Iván Duque Márquez a través del Ministerio de
Educación Nacional abre la convocatoria que permitirá que jardines infantiles y colegios privados postulen a
estudiantes que presenten dificultades y atrasos en el pago de las pensiones, para que se inscriban en el
Fondo Solidario para la Educación que financiará hasta por seis meses el pago de la pensión a través de
crédito condonable.
La línea de crédito, total o parcialmente condonable para el pago de pensiones de jardines y colegios
privados, hace parte del Fondo creado por el Gobierno Nacional, a través del Decreto 662 del 14 de mayo de
2020, para mitigar la deserción en el sector educativo privado provocada por la pandemia, en el marco del
Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica.
Esta línea de financiación, dispuesta por el Ministerio de Educación Nacional y administrada por ICETEX, no
requiere de codeudor y define los porcentajes de condonación o de pago, de acuerdo con el nivel
socioeconómico de los solicitantes: para estratos 1 y 2 se condonará el 100 %; para el estrato 3, el 90 %; y al
estrato 4, el 50 % del crédito.
Estos beneficios aplican previo cumplimiento de los requisitos establecidos en el reglamento. Los usuarios de
estratos 5 y 6, y quienes deban reembolsar un porcentaje del crédito, tendrán una tasa de interés subsidiada
equivalente al valor del IPC del año vencido.
¿A quiénes está dirigida esta línea de crédito?

 A padres de familia o acudientes (representante o tutor legal del estudiante) de niños y jóvenes de
jardines infantiles y colegios privados matriculados en los niveles de educación inicial, preescolar,
básica primaria, básica secundaria y media formalmente constituidos en el país.

 Los padres o acudientes deben presentar la condición de estar en mora en una o más
mensualidades correspondientes al año 2020, por causa de la pandemia en el marco de la
emergencia sanitaria ocasionada por el covid-19.

¿Qué cubre esta línea de financiación?

  Este crédito cubre el valor en mora de la pensión (de una y hasta seis mensualidades) que debe ser
certificado por el jardín infantil o colegio, sin superar el tope total establecido ($1.200.000) por
estudiante y de acuerdo con la disponibilidad de los recursos del Fondo.

¿Cómo se hace condonable este crédito en los casos para los que aplica tal beneficio?

 El usuario de la financiación debe acreditar los siguientes requisitos:

1. Certificado de estudios en el que conste que el estudiante se encuentra matriculado en el

establecimiento educativo (jardín o colegio) en un grado posterior al que fue objeto del crédito.

2. Si el estudiante se encontraba estudiando grado 11º en el momento del otorgamiento del crédito, se
debe presentar el título de bachiller.

3. En caso de que el niño o niña pase de jardín infantil a un colegio, se deberá acreditar el certificado
de estudios donde conste que el estudiante finalizó el año lectivo en el establecimiento educativo
(jardín) para el cual solicitó el crédito, y que se encuentra estudiando en un establecimiento
educativo (colegio) a la fecha de solicitud de la condonación.

 Esta línea de crédito permite a los padres o acudientes un período de gracia de 18 meses para
iniciar el pago del porcentaje no condonable del valor financiado. Es importante señalar que durante
el período de gracia no se generarán intereses.

¿Cómo se desarrolla el proceso de inscripción?

La inscripción se da en dos fases:
1 - Postulación de estudiantes por parte de establecimientos educativos (jardines y colegios privados):

 Este proceso tendrá lugar entre 24 de junio desde las 6 p.m. hasta el 7 de julio y está dirigido a los
jardines y colegios para que postulen a los estudiante que aspiran al beneficio del crédito.
 En ese período los establecimientos educativos interesados deben diligenciar el formulario que se
encontrará en el sitio web del ICETEX. Para esto deben ingresar a www.icetex.gov.co ubicarse en la
sección 'Estudiante' y elegir la opción 'Fondos en Administración - ICETEX'. Allí, en la pestaña
'Programas especiales' encontrará la opción 'Línea de crédito educativo para el pago de pensiones
de jardines y colegios privados'.
 Posteriormente, entre el 8 y 15 de julio, el ICETEX y el Ministerio de Educación Nacional realizarán
las respectivas verificaciones sobre la inscripción de las instituciones educativas postuladas en los
correspondientes registros de establecimientos.

2 - Inscripción de padres de familia y acudientes:

 Este proceso tendrá lugar entre el 17 y 27 de julio y está dirigido a los padres de familia y acudientes
de los estudiantes postulados previamente por los establecimientos educativos. Estas personas
serán informadas, a través del correo electrónico registrado en la fase 1 realizada por los colegios y
jardines, para que realicen el diligenciamiento del formulario de solicitud.
 Entre el 28 de julio y el 9 de agosto se realizará el proceso de validación de requisitos y calificación
para la aprobación de los aspirantes seleccionados. Criterios como el estrato socioeconómico, el
número de hijos de la familia, el ingreso del padre de familia o acudiente, serán determinantes en
esta evaluación.
La publicación de resultados tendrá lugar el 11 de agosto, y a partir de esta fecha el aspirante debe realizar el
proceso digital de legalización del crédito en la plataforma que ICETEX disponga. Una vez legalizado el
crédito, se realizará el desembolso directamente al establecimiento educativo.
Este es un esfuerzo del Gobierno Nacional con el que fortalece el compromiso con las familias colombianas y
que contribuye al propósito del presidente Iván Duque de seguir trabajando integralmente por la educación,
con acceso y permanencia, por los niños y jóvenes del país.
Para consultar más información sobre la Línea de crédito educativo para el pago de pensiones de jardines y
colegios privados de clic en este enlace.

7. En el noveno encuentro de la Mesa de Diálogo para la Educación Superior Pública, el Ministerio de

Educación presentó las medidas tomadas por Covid-19 y los avances en el cumplimiento de los
acuerdos de 2018

Bogotá D.C., junio 18 de 2020. Durante la novena sesión de la Mesa de Diálogo para la construcción de
acuerdos para la educación superior pública, se dieron cita los ministerios de Educación, Ciencia Tecnología
e Innovación, Hacienda y Crédito Público, así como el ICETEX, estudiantes, profesores, la REDTTU, el SUE;
y contó con el acompañamiento de representantes del Ministerio de Trabajo, la Federación Nacional de
Departamentos, la Defensoría del Pueblo, la Consejería para los Derechos Humanos, la Procuraduría General
de la Nación y el Departamento Nacional de Planeación, para dar cuenta del cumplimiento del acuerdo
suscrito entre el presidente Iván Duque y los rectores de Instituciones de Educación Superior públicas, los
estudiantes y profesores en 2018 y; las medidas tomadas por el Gobierno nacional en el marco de la
emergencia del coronavirus (Covid 19).
El Ministerio de Educación Nacional dio apertura a la sesión con la presentación de las medidas tomadas para
la educación superior ante la emergencia del coronavirus (Covid-19), y que ha permitido al sector contar con
instrumentos normativos, programas de acompañamiento a las Instituciones de Educación Superior (IES), en
especial el Plan Padrino y el Programa "Bienestar en tu Mente", medidas de orden financiero y lineamientos
para el regreso paulatino a la presencialidad, inicialmente a los espacios de práctica y laboratorios requeridos
y a partir de agosto a la presencialidad con alternancia, previa observancia de las medidas de bioseguridad y
coordinación con las autoridades territoriales.
Estas acciones fueron acompañadas de varias medidas de fortalecimiento académico y financiero por el
Gobierno Nacional para mitigar los retos que nos plantea el COVID 19:

 Programa especial de Garantías "Unidos por Colombia", por $1.5 billones, que se pueden destinar a
pagar nómina y eventualmente capital de trabajo con garantía del Fondo Nacional de Garantías.
 Nueva línea de crédito de Findeter, una línea por $200 mil millones y tasa subsidiada para destinarse
a planes de Incentivos, Becas y Descuentos a las matrículas y Permanencia Estudiantil de las IES;
recursos todos que irán directamente al beneficio de los estudiantes.
 Fondo Solidario por la Educación, se resume en 4 componentes dirigidos a los estudiantes y familias
por valor de $217 mil millones: el Plan de alivios de Icetex, Línea de créditos condonables hasta el
100% a padres de familia de colegios privados, Línea de créditos condonables hasta el 100% a
estudiantes de IETDH de estratos 1 y 2 y el Auxilio de estudiantes de IES Públicas en condiciones de
 Vulnerabilidad al cual se agrega también el programa Generación E, que contemapla recursos de
matricula y manutención.

 El Gobierno Nacional he destinado cerca de $895.700 millones para el pago de matrículas y apoyos
de sostenimiento de los estudiantes en todo el país, para mitigar la deserción, a lo anterior se han
sumado recursos de las entidades territoriales. Este año GeneraciónE llegará a más de 160 mil
estudiantes beneficiados.

Otras Medidas financieras de orden general, que han sido expedidas para todos los sectores de la economía,
y le son aplicables a las Instituciones de educación superior, como el Programa de Apoyo al Empleo Formal
PAEF, la exención especial sobre el impuesto sobre las ventas, la Alternativa para el primer pago de la Prima
de Servicios y Programa de Apoyo para el Pago de la Prima de Servicios PAP, Exclusión del IVA, tanto en la
importación como en la venta en especificaciones de los computadores personales, de escritorio y los demás
decretos expedidos por el Gobierno Nacional en el marco de la pandemia.
Por otra parte, ratificando el compromiso del Gobierno Nacional con el fortalecimiento de la educación
superior pública y honrando los acuerdos suscritos con rectores, estudiantes y profesores se recordó que para
este cuatrienio serán asignados $4,5 billones adicionales del Presupuesto General de la Nación y del Sistema
General de Regalías, para el fortalecimiento de los presupuestos de funcionamiento e inversión de todas las
Instituciones de Educación Superior (IES) públicas del país. En 2019 fueron asignados cerca de $1,26
billones y en 2020 se asignarán $1,3 billones más.
Los recursos adicionales para 2020 se encuentran desagregados así:
• Más de $254.000 millones para funcionamiento de las IES públicas (base presupuestal), de los cuales
$135.000 millones corresponden a los 4.0 puntos porcentuales a incrementar por encima del IPC en 2020 y
$119.000 millones a la indexación en 2020 de los recursos equivalentes a los 3.5 puntos porcentuales
adicionales al IPC girados en 2019.
• $200.000 millones para la financiación de proyectos de inversión.
• $150.000 millones para el saneamiento de pasivos.
• $58.653 millones de excedentes de cooperativas para fortalecer los presupuestos de funcionamiento.
• $16.792 millones para fortalecimiento de los presupuestos de funcionamiento de las ITTU descentralizadas
de orden territorial y cuya norma de creación no vincula a la Nación en su financiación o que no cuentan con
partidas presupuestales apropiadas a través del Ministerio de Educación Nacional.
Finalmente, los recursos de este año se complementan con las asignaciones para las becas doctorales del
bicentenario, los recursos para el fortalecimiento de la capacidad investigativa de las IES, los recursos para
laboratorios e infraestructura de investigación en salud, los recursos destinados para el compromiso de
recursos de saldos apropiados y no comprometidos, así como los recursos para infraestructura física de la
IES públicas
Con el fin de definir el uso estratégico de los recursos adicionales que recibirán las IES públicas, logrando que
el sistema de educación superior público avance para beneficio de los ciudadanos de todas las regiones del
país, el Ministerio de Educación Nacional solicitó la formulación de un Plan de Fortalecimiento Institucional -
PFI 2020-2022 a cada IES, acorde a su Plan de Desarrollo Institucional, sus condiciones particulares para
asumir las exigencias de la coyuntura 2020 y en ejercicio de su autonomía.
En cuanto a los recursos para el fortalecimiento de infraestructura física de las IES públicas con recursos del
Sistema General de Regalías, durante el 2019 y 2020 se han visibilizado iniciativas por $561.382.936.397. En
el 2019 se aprobaron 22 proyectos por un valor de $229.937.037.282 y en los primeros meses del 2020 se
tienen aprobados 4 proyectos más por $56.100.802.820 para un total de 26 iniciativas aprobadas en los
respectivos OCAD de 16 departamentos que en total alcanzan los $286.037.840.102 equivalentes al 50.95%
de las iniciativas presentadas. Con los proyectos que aun no se han presentado al OCAD, de manera
coordinada entre la Federación Nacional de Departamentos, DNP y el MEN se seguirán adelantando mesas
técnicas que permitan llevar el mayor número de iniciativas a su aprobación.

 En relación con las Becas de Excelencia Doctoral del Bicentenario, se asignaron las 1.000 becas
propuestas para el bienio, asignando los 250 mil millones de pesos apropiados.

 Para las convocatorias de fortalecimiento de capacidades institucionales y de investigación de las

IES públicas, se asignaron $250.000 millones del SGR. En la convocatoria de 2019, se viabilizaron
32 alianzas y en 44 proyectos para mejoramiento de laboratorios e infraestructuras de investigación.
Y en el 2020, en la segunda convocatoria se viabilizaron 51 propuestas, 9 alianzas y 42 proyectos.

 Para el ajuste normativo a la medición de calidad de las Revistas de Publindex, se han desarrollado
9 sesiones del comité técnico con la definición de 8 temas sobre los cuales se focalizarán las
próximas sesiones para avanzar en la construcción de las recomendaciones para la política pública
para publicaciones científicas y de divulgación, que recojan las diferencias disciplinares.

 En relación con los recursos de los Saldos Apropiados y No comprometidos, honrando los

compromisos, se integrarán en el presupuesto de 2021 $203.961 millones que se destinarán a la
consolidación de Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación y Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e innovación.

 Adicional a todo lo mencionado en materia de ciencia y tecnología, se aprobaron $250 mil millones
del fondo CTEL, del Sistema General de Regalías para el fortalecimiento de laboratorios de
bioseguridad en las regiones, de ellos 104 mil millones irán a Universidades Públicas lo que mejorar
la capacidad de investigación en los territorios

 El 100% de descuento por votación para las IES públicas, fue aprobada la Ley 2019 del 28 de
febrero 2020 y los recursos apropiados por este concepto en la presente vigencia girados en el mes
de abril a las instituciones de educación superior.

 En el proceso de reforma del ICETEX, se han desarrollado 15 sesiones de trabajo durante los años
2019 y 2020, en las cuales se ha logrado avanzar en 2 de los 5 ejes temáticos definidos en la
reforma: Plan de alivios e incentivos y Guía, apoyo e información al estudiante. En la actualidad los
integrantes de la Comisión trabajan en la revisión de las fuentes de fondeo, las características del
portafolio de servicios, así como su transformación digital.
 En cuento al Plan de alivios de Icetex, mas de 57 mil jóvenes de estratos uno, dos y tres tendrán una
reducción automática de interes al IPC, cuando renueven, o tomen por primera vez su crédito
educativo por primera véz para este segundo semestre. A lo anterior se suma medidas entorno al
periodo de gracia que va hasta diciembre del 2020 y el otorgamiento de nuevos créditos sin
codedudor para el segundo semestre de 2020 y 2021. También con este plan cerca de 16 mil nuevos
créditos serán otorgados a jóvenes con el beneficio de una garantía ofrecida por el Fondo de
Garantía del codeudor.

 En relación con la Reforma al Sistema General de Regalías, con motivo de la emergencia sanitaria,
se encuentran suspendidas las consultas previas requisito en el proceso. Una vez se reactiven y se
surtan conforme a la ley, se radicará el proyecto de ley en el congreso.
  Para la Reforma de los artículos 86 y 87 de la ley 30 de 1992, el Ministerio de Educación Nacional,
recibió la propuesta del SUE a quien le pidió que avance en la reunión con las plataformas
estudiantiles y profesorales y la Red TTU, teniendo en cuenta que es requisito establecido por la
Mesa de diálogo, previo a dar iniciar los talleres regionales propuestos por el Ministerio de Educación
para la construcción de la propuesta que será presentada en el Congreso.

 El Comité de Derechos Humanos se presentó la propuesta de articulación y liderazgo, con el fin de

avanzar en el seguimiento a los casos presentados al comité, asimismo la Consejería Presidencial
para los DDHH, solicitó informe por escrito a las entidades sobre las gestiones, avances, retos y
medidas a adoptar para resolver los casos a su cargo

El Gobierno del presidente Duque sigue trabajando de manera articulada con las Instituciones de Educación
Superior y con las entidades territoriales, y reafirma su compromiso con el sector educativo y los acuerdos
establecidos en Diciembre de 2018 para seguir el camino de fortalecimiento del sector, mientras se atiende el
impacto de la emergencia provocada por el COVID-19 en nuestro país.
Es fundamental resaltar los grandes esfuerzos que desde el Gobierno Nacional, las Entidades Territoriales y
las Instituciones de Educación Superior vienen adelantando para fortalecer el trabajo intersectorial y la
comunicación permanente con las respectivas autoridades locales y regionales para preparar las condiciones
retorno bajo condiciones de bienestar de la comunidad educativa y acorde con las exigencias de la
emergencia sanitaria con las medidas de bioseguridad, propendiendo por el autocuidado y los entornos
seguros para toda la comunidad educativa.

8. Gobierno establece condiciones para la creación de zonas diferenciales para el transporte, incluido el
escolar

El Gobierno expidió el Decreto 746 por el cual se crean zonas diferenciales para garantizar el servicio de
transporte en municipios donde no existan sistemas de transporte cofinanciados por la Nación y cuyas
características impiden la normal prestación de servicios de transporte público.

 El Decreto reconoce la diversidad territorial del país y permite los diferentes modos y modalidades
de transporte no convencionales para el transporte escolar, promoviendo el acceso educativo, el
bienestar y la seguridad de los estudiantes en los trayectos a la institución educativa y la
permanencia escolar.
 Es prioridad garantizar las condiciones de accesibilidad y seguridad para los estudiantes que utilicen
los distintos modos de transporte, terrestres o fluviales, reconocidos por el Ministerio de Educación.

Bogotá D.C., junio 4 de 2020. El Gobierno Nacional expidió el Decreto 746 del 28 de mayo de 2020 que
brinda a las Entidades Territoriales cuya vocación rural o características geográficas, sociales, étnicas,
económicas u otras propias del territorio impidan la normal prestación de los servicios de transporte público, la
posibilidad de constituirse transitoriamente como zonas diferenciales de tránsito y transporte, promoviendo la
formalización del servicio de transporte. Constitución que puede ser de manera individual o a través de la
conformación de un grupo de municipios.
Se referencia a las zonas diferenciales para el transporte para garantizar que todos los habitantes del territorio
colombiano accedan en condiciones seguras y puedan hacer efectivo el servicio público de transporte.
El Decreto contempla la posibilidad de crear zonas diferenciales para la prestación del servicio de transporte
escolar. El Alcalde presenta la solicitud ante el Ministerio de Transporte para revisión de condiciones
operativas y que el Ministerio de Educación acredite si las condiciones de la zona diferencial afectan el
acceso y/o permanencia efectiva de los niños en el sistema educativo.
El Decreto permite la coordinación efectiva entre el Ministerio de Transporte y Ministerio de Educación para la
constitución y reconocimiento de estas zonas diferenciales, en las que las condiciones de transporte
convencional afectan el acceso y permanencia de sus estudiantes al sistema educativo, de manera que se
identifiquen medios de transporte escolar en los que reconoce los diferentes modos y modalidades que se
dan en el territorio rural, rural disperso y urbano de díficil acceso. Es decir, mayor accesibilidad y la seguridad
en el transporte escolar.
Las excepciones al transporte no convencional que genera esta normatividad fortalecen el sistema de
transporte escolar, al que lo cataloga como un servicio esencial que promueve el acceso de los niños, niñas y
adolescentes, y que contribuye a la permanencia dentro del sistema educativo.
"Una de las grandes apuestas del presidente Iván Duque es garantizar el acceso, permanencia y graduación
de los estudiantes. Gracias a este Decreto se mejoran las condiciones de acceso para la población que,
debido a las largas distancias entre su hogar y la escuela, o la dificultad del transporte, se encuentra por fuera
del sistema educativo. Asimismo, potencia las capacidades de las comunidades educativas para asegurar
aprendizajes significativos y el cumplimiento de las trayectorias educativas completas ", aseguró la ministra de
Educación, María Victoria Angulo.
Primero la seguridad de niños y niñas
Adicionalmente, la jefe de la cartera de Educación resaltó que uno de los aspectos más importantes para
obtener el reconocimiento por parte del Ministerio está en garantizar las condiciones de seguridad de los
estudiantes en los distintos medios terrestres o fluviales. Será muy importante el uso de cinturones de
seguridad y/o chalecos (según sea el caso), no superar el cupo permitido, el correcto mantenimiento y el uso
adecuado de los transportes, entre otras medidas.
La construcción de esta normatividad se realizó de manera participativa con los actores del sector transporte,
educación y salud. Se priorizó a los niños, niñas, adolescentes y familias en la búsqueda de soluciones reales
para los territorios en los que se demanda el reconocimiento de medios de transporte con condiciones de
seguridad, vigilancia y control.
En sentido, se realizó un trabajo en equipo entre los Ministerios de Transporte y Educación, la Agencia
Nacional de Seguridad Vial y la Alianza Global de las Organizaciones no Gubernamentales por la Seguridad
Vial, en el que se suscribió con la Organización de las Naciones Unidas el Pacto por la Seguridad Vial de los
Niños, Niñas y Adolescentes de Colombia, con el fin de aunar esfuerzos para propender por el derecho a una
movilidad segura para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
"Este es un esfuerzo del Gobierno Nacional donde hemos destinado todas nuestras energías y compromiso
para seguir fortaleciendo integralmente la educación del país, porque es un deber moral y una deuda
histórica. Con la creación de las zonas diferenciales en el caso del transporte escolar, más niños y niñas
podrán tener acceso a la educación, al poder movilizarse con seguridad a través de los diferentes medios que
las condiciones propias de la zona en que se encuentran lo permite.", agregó, por su parte, la ministra de
Transporte, Ángela María Orozco.
De esta manera, la norma reconoce la diversidad territorial y el contexto de la región, al igual que busca un
mayor acompañamiento de las autoridades competentes, promoviendo así la seguridad vial, lo que a su vez
apunta a garantizar la permanencia de los niños, niñas y adolescentes en las Instituciones Educativas.
Vigilancia y control
Finalmente, hay que resaltar que los reglamentos operativos transitorios de las zonas diferenciales para el
transporte y/o tránsito se aplicarán de manera exclusiva para cada Entidad Territorial que lo solicite y no
podrá extenderse a otros municipios.
De igual forma, la inspección, vigilancia y control de la prestación del servicio de transporte en estas áreas
corresponderá al alcalde siempre que la zona diferencial se encuentre dentro de su jurisdicción. En caso de
que sea un grupo de municipios, la competencia será de la Superintendencia de Transporte.