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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

HERNAN VENEGAS CARRILLO Tocaima - Cundinamarca

GRADO:
GRUPO: UNO ASIGNATURA Matemática y geometría
SEXTO
Nombre Estudiante

Fecha Inicial NIVEL: BASICA SECUNDARIA Fecha Final

DD MM AA DD MM AA
GRADO SEXTO
31 08 2020 25 09 2020
DOCENTE: FANNY SIZA BLANCO WhatsApp 3152633977
OPERACIONES CON FRACCIONESFRACCIONES.
TEMA/SUBTEMA
PERIMETRO DE FIGURAS GEOMETRICAS (PARTE DOS)

1. Resolver problemas con fraccionarios.

Objetivos 2. Fracciones y decimales.
3. Area de figuras geométricas.
ORIENTACIÓN DIDACTICA
La actividad está formada por los siguientes componentes:

Explicación – Ambientación - Actividades: - Evaluación

Nota: Para el desarrollo de las diferentes actividades se requiere el acompañamiento del padre de familia.
Formación Intelectual – Conceptualización – Teoría

1.Explicación. Apreciado estudiante, reciba un cordial saludo, se hace necesario que lea muy bien la guía, en lo posible participar en
el horario de clase para resolver dudas e inquietudes que se presenten en la interpretación y solución de las actividades propuestas.
Debe enviar las evidencias de cada una de las actividades resueltas con sus respectivas operaciones.

2.Ambientación Dato curioso

La primera tarjeta de crédito de la historia se creó a mediados del siglo XX y tiene una historia muy peculiar. En 1949, el empresario
Frank X McNamara se encontraba cenando en un restaurante con un grupo de amigos, pero una vez culminado el encuentro y llegado
el momento de pagar la cuenta, se dio cuenta de que había olvidado su billetera. Después de llamar a su esposa, quien llevó la
billetera al restaurante, McNamara sintió tanta vergüenza que de inmediato se puso a trabajar en una solución que evitase que esto le
vuelva a suceder, creando las tarjetas de crédito.

CONCEPTUALIZACION: ENTÉRATE

1 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES. CUANDO TIENEN EL MISMO DENOMINADOR

Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Después si podemos se simplifica. Veamos los ejemplos:

2 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CUANDO TIENEN EL DIFERENTE DENOMINADOR

Cuando tienen distinto denominador Hay que reducir a común denominador las fracciones a sumar, realizando los siguientes pasos.
*Se calcula el m.c.m. de los denominadores, descomponiéndolos en factores primos, tomamos los factores comunes de mayor
exponente y los no comunes.
**Dividimos el m.c.m. obtenido entre cada uno de los denominadores y al resultado lo multiplicamos por el numerador.
***Ya teniendo todas las fracciones con el mismo denominador, sumamos o restamos los numeradores y dejamos el mismo
denominador, si podemos debemos simplificamos.

SEDE PRINCIPAL Carrera 5ª Calle 1ª Barrio El Carmelo – Tocaima – Cund.

SEDES URBANAS: Alejandro Carranza, Jardín Infantil Departamental Kennedy, El Danubio, El Progreso, La Pola, Los Panches, San Jacinto
SEDES RURALES: Acuatá, Armenía, Capotes, Cerro de la Mata, Copo, Guacaná, La Colorada, Portillo, Soleto, Vásquez
Teléfono 091 8340213 – Telefax 091 8340207 E-mail: herveca@gmail.com
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1. Ejemplo, sumar las siguientes fracciones:

descomponiendo; m.c.m.(9,15) = = 9.5 = 45 el comun denominador será 45.

Entonces buscamos un número que multiplicado por el denominador de cada fracción de como resultado 45, vemos que el numero es
5 entonces multaiplicamos tambien el numerador

para la segunda fracción entonces

2
Primero descomponemos: 4 = 2 5 = 51 6 = 3.2
2 1
El m.c.m (4,5,6) = 2 •5 • 3• El m.c.m = 60
2. Ejemplo, sumar las siguientes fracciones

Buscamos un número(puedo dividir el m.c.m en cada denominador para hallar el número), que al multiplicar el denonominador de tres
cuartos (4 • 15) = 60 multiplicamos el numerador tambien por 15. Repito la operación para la segunda fracción (5• 12) = 60, multiplico
también el numerador por 12. Para la tercera ( 6•10) lleg = 60, multiplico tambien el numerador por 10. Obtenemos el siguiente
resultado.

3. Ejemplo realizar las operaciones indicadas a continuación.

3.MULTIPLICACION DE FRACCIONES. Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores entre sí y se multiplican los
denominadores entre si. Luego si es necesario se simplifica la fracción resultante. Veamos un ejemplo:

Para multiplicar un entero por una fracción convierto el entero en fracción, colocando el uno como denominador y multiplico como
fraccionarios.

4.DIVISION DE FRACCIONES. Para dividir fracciones multiplico la primera por la recíproca de la segunda (doy la vuelta a la segunda
fraccion) y los multiplico de frente.

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5.POTENCIACION Y RADICACION DE FRACCIONES La potencia de una fracción se obtiene multiplicando por sí misma la fracción
tantas veces como lo indica el exponente Ejemplos: para calcular el volumen del cubo de arista o lado dos tercios de metros, se eleva
la la medida al cubo.

Para hallar la raíz cuadrada de una fracción, buscamos

por separado un número que al elevar al cuadrado de
como resultado el valor del numerador y el
denominador, Ejemplos.

ACTIVIDAD UNO Escriba como fracción la parte de las graficas que no estan coloreadas.

ACTIVIDAD DOS, Resolver las siguientes actividades en el cuaderno siguiendo los pasos de la guía y dejando siempre las
operaciones y procedimientos como evidencia.

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3.

El siguiente tema debe realizarlo en el cuaderno de geometría. TEMA PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS (PARTE DOS.)

Objetivo de aprendizaje. Para aclarar el tema visto en la guía anterior daremos un repaso al tema de perímetro.

CONCEPTUALIZACION: ¡ENTÉRATE!
¿Qué es el perímetro? Llamamos perímetro de una figura geométrica plana a la longitud de su contorno o bordes. El
perímetro es, por tanto, una medida de longitud, por lo que vendrá en centímetros, metros, pulgadas… en general, en
unidades lineales. Para calcularlo se debe sumar todas las medidas de sus lados. Veamos un ejemplo

Para hallar el resultado debe

sumar la medida de sus lados sin
importar el orden.

Actividad tres halle el perimetro de las siguientes figuras

EVALUACION. Se hace individualmente, teniendo en

cuenta los siguientes aspectos: Entregar dentro del
tiempo estipulado. Orden y claridad en la presentación
del trabajo. Las evidencias, como operaciones que
realizan en el cuaderno para hallar las respuestas. Se
debe corregir la actividad si no está bien resuelta o le
falta alguna parte.
ENTREGA LA ACTIVIDAD DE MATEMATICAS 18 DE
SEPTIEMBRE. Y LA DE GEOMETRIA 25SEPTIEMBRE.

Recursos: La guía, los familiares, docentes, internet, cuaderno.

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