INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOHN F.

KENNEDY”
Con aprobación No. 2636 del 17 de MAYO de 2019 de
La Secretaría de Educación y Cultura del Tolima
DANE 173504000330 - NIT: 809005562-5

GUÍA PEDAGOGICA N° 4

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ESTADISTICA PERIODO: GRADO(S): SEXTOS

DOCENTE: ANGELA MARCELA BERMUDEZ VILLARREAL CORREO: angela.bermuez@sedtolima.edu.co

CELULAR: 3102235772 FECHA INICIO: 29 de septiembre 2020 FECHA TERMINACIÓN: 5 de noviembre 2020

ESTÁNDAR:

Conjeturo a cerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y acciones básicas de probabilidad

DBA SEGÚN TEMATICA:

A partir de la información previamente obtenida en repeticiones de experimentos aleatorios sencillos, compara las frecuencias
esperadas con las frecuencias observadas

COMPETENCIAS:

Realiza repeticiones de objetos halla la probabilidad y saca conclusiones sencillas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Conocimiento: Técnicas de conteo principio de la multiplicación, permutaciones y combinaciones

Habilidades: Obtiene información de experimentos sencillos y escribe las conclusiones encontradas.
Compresión: interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento dado, teniendo en cuenta el número de veces
que ocurre el evento en relación con el número total de veces que realiza eventos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Realiza repeticiones del experimento aleatorio sencillo

Enumera los posibles resultados de un experimento aleatorio sencillo
Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento dado, teniendo en cuenta el número de veces que ocurre un
evento

VALORACIÓN: la valoración se realizará teniendo en cuenta

Ser: realiza actividades de forma honesta (sin hacer fraude)
Saber: desarrolla las actividades de forma correcta evidenciando la interpretación tema con respectivos procedimientos y
aplicación de fórmulas correctamente.
Hacer: desarrolla actividades de forma ordenada y puntual

NOTA: las actividades a desarrollar deben tener en cuenta los siguientes parámetros

 Deben leer atentamente la guía y observar bien los ejemplos ya que en ellos se encuentra una muestra de cómo hacer la
actividad y hasta como dar conclusiones
 Las actividades las deben entregar de la siguiente forma
-por plataforma
- en físico (en la institución según fecha indicada por rectoría)
- en el correo angelita887_@hotmail.com
 Por el WhatsApp solo se aclara dudas en el horario de 6 a 12 del día y de 2 a 4 de la tarde
 Las actividades si se entregan en físico por favor en carpeta de presentación (si tiene el recurso) de lo contrario bien
organizada con su respectiva portada con nombres completos y grado
 Las aclaraciones de dudas que sean con respecto a los ejercicios de forma puntual
 Entregar actividades a tiempo

CONOCIMIENTO: experimentos aleatorios, espacios muéstrales y eventos

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Con aprobación No. 2636 del 17 de MAYO de 2019 de
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CONCEPTUALIZACIÓN DEL TEMA

EXPERIMENTOS ALEATORIOS, ESPACIOS MUÉSTRALES Y EVENTOS

Algunos conceptos básicos que relacionan los conjuntos trabajados con los conceptos
fundamentales en el campo de las probabilidades son:

EXPERIMENTOS ALEATORIOS: un experimento aleatorio es un ensayo o acción que se

ejecuta en la cual no se conoce el resultado final hasta que se haya realizado. Sin embargo, es
posible determinar los posibles resultados que se pueden obtener antes de ejecutar el ensayo.
Por ejemplo, cuando se lanza una moneda al aire no es posible determinar en que caerá, pero
si es posible determinar que se obtendrá una cara o un sello. El experimento aleatorio en este
caso es: lanzar una moneda al aire.

ESPACIO MUESTRAL: El espacio muestral es el conjunto formado por todos los posibles resultados que se
puede dar al realizar un experimento aleatorio. El espacio muestral se simboliza como S, y se considera como un conjunto
universal del experimento aleatorio. Por ejemplo: en el caso del lanzamiento de la moneda el espacio muestral será:

S = {cara, sello}
EJEMPLO:

a. lanzar un dado
b. lanzar dos monedas
c. escoger dos personas entre Luz, Blanca y José

SOLUCION:
a. Los posibles resultados que se pueden obtener al lanzar un dado son los números entre uno y seis. Así.

S = {1,2,3,4,5,6}

b. para escribir el espacio muestral se debe considerar que cada elemento tiene
dos resultados, por ejemplo: cara – sello el cual representa que una moneda
cayo cara y el otro cayo sello. El espacio muestral es:

S = {cara-cara, cara-sello, sello-cara, sello-sello}

c. el espacio muestral de este experimento estará formado por todas las parejas
distintas que se pueden conformar con tres personas. El espacio muestral
correspondiente es:

S = {Luz y Blanca, Luz y José, Blanca y José}

EVENTOS: un evento es un conjunto que se define dentro del espacio muestral. Por tanto, debe estar formado por
elementos del espacio muestral. Por ejemplo: si se lanza una moneda dos veces, el espacio muestral es:

S = {cara-cara, cara-sello, sello-cara, sello-sello}

Un evento puede ser el conjunto A = {cara-cara, sello-sello}. Es decir, A es el evento que consiste en que la moneda cae en los
dos lanzamientos en la misma figura.
Otro evento que se puede definir es B = {sello-sello}. B consiste en que la moneda en los dos lanzamientos cayo en sello. Como
los eventos son conjuntos. Entonces, es posible hablar de las operaciones entre eventos y su representación en un diagrama
de ven.

EJEMPLO: En una bolsa se depositan cinco balotas numeradas de uno a cinco. Se pide a una persona que saque dos de
ellas.

a. Escribir el espacio muestral de este experimento aleatorio.

b. Escribir los elementos del evento A. A: la suma de las balotas es cinco.
c. Escribir los elementos del evento B. B: el mayor número d las dos balotas es cuatro
d. Representar esta situación en un diagrama de ven.
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SOLUCION:

a. el espacio muestral está formado por todas las posibles parejas que se puedan conformar con las balotas 1,2,3,4,5. Es
decir que el espacio muestral es:
S = {(1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (2,3), (2,4), (2,5), (3,4), (3,5), (4,5)}

b. el evento A está formado por las parejas cuya suma sea cinco. Así:

A = {(1,4), (2,3)}

c. el evento B consta de todas las parejas en las cuales el mayor de los dos números es cuatro. Por tanto.

B = {(1,4), (2,4), (3,4)}

d. el diagrama de vem.

TÉCNICAS DE CONTEO

Es una herramienta que permite encontrar más fácilmente los elementos de espacio
muestral de un experimento aleatorio. Se pueden determinar tres tipos de técnicas de
contar a partir del orden o repetición de elementos de espacio muestral:

PRINCIPIO DE MULTIPLICACION: cuando en un experimento aleatorio se repite

la misma acción dos o más veces y en cada repetición se puede obtener el mismo
número de resultados diferentes entre sí, se puede aplicar el principio de
multiplicación. Por ejemplo: en el experimento aleatorio que consiste en lanzar
una moneda tres veces al aire, se tiene tres repeticiones de la misma acción,
lanzar la moneda con dos posibles resultados: cara-sello.

Sin embargo, no es igual que en el primer lanzamiento se obtenga una cara a que en el segundo lanzamiento
se obtenga cara. Son lanzamientos diferentes. En este caso se dice que en el experimento aleatorio existe el orden.

Ya que en el experimento consiste en repetir tres veces la misma acción. Y existe el orden, por el principio de multiplicación se
tiene el espacio muestral tendrá 2x2x2 = 8 elementos.

EJEMPLO:

un estudiante debe resolver un examen de cinco preguntas. Cada pregunta se debe contestar como verdadera o falsa. ¿de
cuantas formas se puede resolver el examen si se contesta al azar?

Solución: el experimento aleatorio consiste en repetir la misma acción. Responder una pregunta, cinco veces, con dos opciones
V o F. además, existe orden ya que son preguntas a las cuales se les puede responder de forma diferente. Por tanto, el número
de elementos del espacio muestral S es:

S = 2x2x2x2x2 = 32

Luego, existe 32 formas distintas de resolver el examen.

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El principio de multiplicación también puede ser representado mediante un diagrama de árbol. Este parte del número de
posibilidades que pueden ocurrir en la primera repetición. Luego por cada una de las siguientes repeticiones se construye una
rama de árbol con ramificaciones correspondientes al número de probabilidades que pueden ocurrir en la segunda repetición;
y así sucesivamente.

Por ejemplo, si el experimento aleatorio consiste en lanzar una moneda dos veces, la primera acción tiene dos posibilidades:
cara y sello. Para la segunda acción también se tiene dos posibilidades. Así a partir de cada una de las posibilidades del primer
ensayo se construyen las dos posibilidades del segundo ensayo.

cara

cara

sello

cara

sello
sello
Como el diagrama tiene cuatro ramas el número de elementos del espacio muestral es igual cuatro.

Ejemplo: un nuevo servicio se está ofreciendo a las personas que asisten a las salas de cine del centro comercial. Para comprar
la boleta hay tres cajeros disponibles, cada uno de ellos ofrece dos tipos de boletas: general y primera clase, y dos tipos de
combos para disfrutar durante la película. Construir un diagrama de árbol para el experimento llegar al centro comercial a ver
una película.

Solución:

como existen tres opciones para comprar la boleta, el árbol parte de tres puntos. Luego, por cada punto existe dos opciones:
general o primera clase. Y finalmente, cada una de las dos opciones, tiene otras dos para elegir: el combo.

𝐶1
𝐶1
G 𝐶2
G C1
V1
𝐶1
𝐶2
P V3
C2 𝐶1

P
𝐶1
𝐶2
G
𝐶2

V2
𝐶1
P
𝐶2
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PERMUTACIONES: cuando un experimento aleatorio se repite la misma acción dos

o más veces, pero en cada repetición no se puede obtener el mismo resultado de
la repetición anterior y, además, existe el orden, se puede aplicar la permutación.

Ejemplo: en una bolsa negra se introducen diez fichas numeradas de uno a diez,
y se pide a una persona que escoja tres fichas una por una. Para sacar la primera
ficha la persona tiene diez oportunidades, para sacar la segunda tiene solamente
nueve posibilidades, se escogió una antes. Y para sacar la tercera ficha tiene ocho
posibilidades.

En este experimento se dice que existe orden, ya que las fichas se sacan una por
una. Sin embargo, no existe repetición ya que una ficha no puede ser
seleccionada dos veces. El número de elementos de espacio muestral son:

F= fichas

F, 1 F,2 F,3
10 x 9 x 8 = 720

Se tiene 720 formas distintas de escoger tres fichas, una por una, de diez.

COMBINACIONES: una combinación se aplica en aquellos experimentos aleatorios donde no se considera la repetición ni
tampoco el orden.

Ejemplo: se desea escoger dos de los mejores estudiantes para una mención, entre cuatro posibles candidatos, todos con el
mismo mérito para ganar la mención.

En este caso no existe repetición, ya que un estudiante no puede ganar las dos menciones; ni tampoco existe el orden, ya que
al escoger los dos estudiantes no importa si se escoge en primero o segundo lugar. En este caso, es necesario escribir el
espacio muestral para determinar su número de elementos.

S = {(E1, E2), (E1, E3), (E1, E4), (E2, E, 3), (E2, E4,) (E3, E4)}

ACTIVIDAD DE EXPERIMENTOS ALEATORIOS, ESPACIOS MUÉSTRALES Y EVENTOS

Nombre y apellido:___________________________________________________________grado:____________

Nota: para desarrollar las actividades debes haber leído la contextualización anterior con los ejemplos, sin embargo, si no ha
entendido solo con la lectura ver los videos enviados por la docente con la explicación o revisar los siguientes hipervínculos

Experimento aleatorio, espacio muestral y evento https://www.youtube.com/watch?v=fTIS83G7aC8

Regla de la multiplicación https://www.youtube.com/watch?v=nz0dpuQP5xc
Combinaciones y permutaciones https://www.youtube.com/watch?v=dRN15Or4o00

1. En cada una de las siguientes situaciones determinar si el experimento es aleatorio. En caso afirmativo escribir el espacio
muestral.

a. Se lanza una moneda y un dado al mismo tiempo.

b. El rector convoca a la elección del personero, para ello se presenta un solo candidato: Juan Gómez
c. Jaime con un grupo de seis cartas (as, jota, rey, reina, 9 y 10). El juego consiste en que una persona debe escoger una
carta, que Jaime intentara adivinar. El experimento consiste en seleccionar una carta de seis disponibles.
d. En la final de la copa mundo del año 2006, Italia y Francia llegaron a la final. Una persona desea apostar una gran
cantidad de dinero por el campeón, el experimento aleatorio consiste en escoger uno de los dos equipos que será
campeón.
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e. Juan, María, Luis y Carolina se postularon para ser elegidos representantes al consejo directivo escolar. El consejo
solamente puede tener dos estudiantes, para ello se le pide al coordinador que seleccione a dos de los postulados. El
experimento consiste en que se escojan dos estudiantes entre cuatro candidatos.

2. escribir el espacio muestral de cada uno de los siguientes experimentos aleatorios.

a. Se lanza dos dados al aire. El espacio muestral estará formado por las parejas de números que pueden resultar donde la
primera coordenada corresponde al resultado del primer dado, y la segunda coordenada al resultado del segundo dado.
b. Se lanza un dado y una moneda al aire al mismo tiempo. El espacio muestral estará formado por parejas ordenadas donde
la primera coordenada corresponde al resultado de la moneda, y la segunda coordenada al resultado del dado.
c. De un grupo de cuatro cartas (as, jota, rey y reina) se escogen dos. El espacio mustral estará formado por parejas
ordenadas donde la primera coordenada corresponde la primera seleccionada, y la segunda coordenada carta
seleccionada.

TÉCNICAS DE CONTEO

3. elaborar un diagrama de árbol para mostrar todos los posibles resultados que se pueden obtener en la siguiente situación.
a. Se lanza una moneda cuatro veces
b. ¿Cuántos elementos tiene el espacio mustral?

PROBLEMAS

4. resolver. De un grupo de cartas se escogen dos al mismo tiempo.

a. ¿qué principio se utiliza para determinar los elementos del espacio mustral de este experimento aleatorio? JUSTIFICA
TU RESPUESTA.
b. aplicar el principio mencionado en el punto anterior y determinar de cuantas formas se puede escoger dos cartas de un
grupo de cinco.
c. las finalistas del reinado nacional de la belleza son las señoritas Atlántico, Valle, Antioquia, Cartagena y Bogotá. El
jurado debe de escoger la reina y la virreina.
 ¿existe orden en este experimento? justificar.
 ¿cuál es el principio que se debe utilizar? Justificar.
 ¿de cuantas formas se puede elegir a la reina y la virreina?