PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA

PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Ensayo Nº 3

1. Sección: Conocimiento y habilidades generales de Lenguaje y

Comunicación

1.1 Preguntas de conceptos específicos de lengua, literatura y medios de

comunicación

1. Los siguientes textos contienen dos versiones de una misma fábula. Lee y compara:

1 2
Assi fue que la tierra començo á bramar
Estaba tan fynchada, que quería quebrar
(...)
Como dueña en parto començós á cuytar
La gente, que bramidos a tan grandes oya,
Pensaban que grand sierpe o bestia pariría
(...)
E desque vino el día, que ovo de parir,
Parió solo un mur topo: fue escarnio de rreyr
( Juan Ruiz)
Con varios ademanes horrorosos
Los montes de parir dieron señales;
Consintieron los hombres temerosos
Ver nacer los abortos más fatales
Después que con bramidos espantosos
Infundieron pavor a los mortales,
Estos montes, que al mundo estremecieron
Un ratoncillo fue lo que parieron
( Félix María de Samaniego)

¿ Qué variable lingüística explica las diferencias en el uso del lenguaje entre los fragmentos
1 y 2:
a) Diatópica o Geográfica
b) Individual o Estilística
c) Diafásica o situacional
d) Diacrónica o Histórica
e) Diastrática o Social

2. ¿Cuál de los siguientes refranes expresa en mejor forma la idea central de la fábula
anterior?
a) Quien siembra vientos, cosecha tempestades
b) Perro que ladra no muerde
c) Mucho ruido y pocas nueces
d) Cuando el río suena, es porque piedras trae.
e) Donde menos se piensa, salta la liebre
 2

3. Goza cuello, cabello, labio y frente,

Antes que lo que fue en tu edad dorada
Oro, lilio, clavel, cristal luciente,
No sólo en plata o vïola troncada
Se vuelva, más tú y ello juntamente
En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada
(Luis de Góngora)

¿Cuál de las siguientes figuras literarias está presente en el último verso del fragmento de
Góngora?

a) Enumeración caótica
b) Reiteración
c) Gradación
d) Antítesis
e) Metáfora

4. Palabras que en la representación escénica dice cualquiera de los personajes de la

obra representada, como hablando para sí o con aquel o aquellos a quienes se
dirige y suponiendo que no lo oyen los demás.

¿ A qué forma del lenguaje dramático corresponde esta definición?

a) Monólogo
b) Acotación
c) Diálogo
d) Comentario
e) Aparte

5. (...) majareta, esta majadera desnuda ! majareta perdida ... seguiré sus
pasos. sí, le pisaré los talones, no sea que le dé la psicopataleta de nuevo y
meta la pata. como cuando le daba el ataque de celos, a las tantas, z se las
piraba completamente pirada. perdida por londres, toda la noche bajo la lluvia.
también ahora ligera de ropa. ahah, y hachispada ! esta vamp va vampirada..
(Larva – Julián Ríos)

¿Qué técnica narrativa se utiliza en el fragmento anterior?

a) Estilo indirecto libre

b) Corriente de conciencia
c) Enumeración Caótica
d) Racconto
e) Montaje
 3

6. Y HE AQUÍ
que vi un ángel
(todas sus células eran ojos electrónicos)
(...)
y el primer ángel tocó la sirena de alarma
y llovió del cielo Estronsium 90
Cesium 137
Carbono 14
y el segundo ángel tocó la sirena
y se rompieron todos los tímpanos de los oídos en un área de 300 millas
(....) y el tercer ángel tocó la sirena de alarma
y vi sobre Nueva York un hongo
y sobre Moscú un hongo
(Apocalipsis – Ernesto Cardenal)

¿Qué acto verbal otorga sentido a los versos anteriores?

a) La declaración
b) La acusación
c) La denuncia
d) El testimonio
e) La ejemplificación

7. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones contiene(n) una hipérbole?

I. Estaba hecho un mar de lágrimas

II. A buey viejo, pasto tierno
III. Al que da y quita, le sale una jorobita
IV. Estoy muerto de cansancio

a) II y III
b) III y IV
c) Sólo I
d) I y IV
e) I, III y IV

8. “Para los efectos de este seminario, entenderemos la autoexposición como el

acto mediante el cual un individuo explicita la forma como está reaccionando ante
una situación contingente, proporcionado, al mismo tiempo, información relevante
del pasado que permita comprender la reacción actual.”

¿Qué estrategia discursiva se emplea en la exposición anterior?

a) Explicación
b) Descripción
c) Definición
d) Análisis
e) Síntesis
 4

9.
D. Juan - Ten D. Juan - Cuando me cuadre
D. Diego - ¿Qué quieres? D. Diego - ¿Cómo?
D. Juan - Verte quiero D. Juan - Así (Le arranca el antifaz)
D.Diego -Nunca; en vano D. Diego - ¡Villano! Me has puesto en la
me lo pides faz la mano
D. Juan - ¿Nunca? D. Juan - ¡Válgame Cristo, mi padre!
D. Diego - No
(Don Juan Tenorio – José Zorrila)

¿Cuál de las siguientes alternativas caracteriza adecuadamente el texto citado?

Naturaleza del texto Función del Lenguaje Predominante

a) Comedia Emotiva
b) Pieza teatral Referencial
c) Obra dramática Conativa
d) Diálogo Fática
e) Obra dramática Referencial

10. Velloncito de mi carne,

que en mi entraña yo tejí,
velloncito friolento,
¡duérmete apegado a mí!
(Gabriela Mistral)

¿A qué figura literaria recurre la hablante para referirse a su hijo?

a) Metáfora
b) Personificación
c) Comparación
d) Anáfora
e) Hipérbaton

11. ¿En cuál(es) de los siguientes ejemplos se utiliza el estilo indirecto libre?

1 2
Me dijo que el muchacho del
callejón era un tal Ireneo
Funes. (...)Agregó que era hijo
de una planchadora del pueblo,
María Clementina Funes, y que
algunos decían que su padre
era un médico del saladero...
(Funes el Memorioso – Jorge Luis
Borges)
Le sirvieron el café pero no el
barack; estaban buscando una
nueva botella en la bodega, el
señor tendría la bondad de
esperar unos pocos minutos.
(Reunión con un Círculo Rojo – Julio
Cortázar)
3
“(...) el forastero le suplicó
(...) que se casara con él. Ella
le contestó (...) que nunca se
casaría con un hombre tan
simple que (...) hasta se
quedaba sin almorzar, sólo
por ver bañarse a una mujer
(Cien Años de Soledad – Gabriel
García Márquez)
 5

a) I y II
b) Sólo II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III

12. El “Chago” descarriló al Vialito

En su casa de La Pintana, Santiago Morning apaleó por 3-0 a Fernández Vial. En
todo caso, el marcador fue demasiado castigo para los sureños, ya que la pichanga
fue lenteja y el respetable se aburrió de lo lindo.

¿Cuál(es) de las siguientes opciones son correctas, respecto del texto anterior?

I. Por sus características, puede adscribirse a la crónica periodística

II. Su lenguaje corresponde al registro informal
III. El uso que se da al término “descarriló” privilegia el sentido connotativo de este
signo.

a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) Sólo II
e) I, II y III

13. “ Concluí de comer el pan, recogí el vaso y su platillo y di un manotón a las migas
que quedaban sobre la mesa. Entre uno y otro movimiento oí que mi madre abría
la puerta, y que una voz de hombre, dura y sin cortesía, casi tajante, decía algo
como una pregunta; la voz de mi madre, al responder, resultó increíblemente
tierna, casi llorosa...”
(Hijo de Ladrón – Manuel Rojas)

El narrador de este fragmento:

a) Es omnisciente
b) Narra en tercera persona
c) Es un narrador con conocimiento parcial
d) Emplea la focalización cero
e) Es narrador testigo

14. ¿Qué situación comunicativa asume el carácter de: “Reunión “real o virtual” para discutir
asuntos de interés actual ante un auditorio o público que a veces interviene en la discusión”?

a) Foro
b) Seminario
c) Entrevista
d) Congreso
e) Mesa Redonda
 6

15. “A recorrer me dediqué esta tarde

las solitarias calles de mi aldea
acompañado por el buen crepúsculo
que es el único amigo que me queda
( Hay un Día Feliz – Nicanor Parra)

¿Qué figura literaria se presenta en los versos de Nicanor Parra?

a) Imagen
b) Metáfora
c) Epíteto
d) Personificación
e) Hipérbole

2. Sección: Indicadores de producción de textos

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco
opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su
cohesión morfosintática y coherencia semántica.

2.1 Preguntas de Manejo de conectores

16. La muerte de cualquier hombre me disminuye, ---------------estoy ligado a la humanidad y ---

-------------, nunca preguntes por quién doblan las campanas: doblan por ti.
a) ya que sin embargo
b) aunque por lo tanto
c) porque más aun
d) en tanto sobre todo
e) porque por consiguiente

17. Tanto en el lenguaje natural como en la lógica, la principal unidad es, --------------, la
oración.

a) generalmente
b) por cierto
c) no obstante
d) asimismo
e) por su parte

18. El lenguaje es,--------------, un medio de comunicación en que las señales son sonoras, -------
-------, se perciben por el oído.

a) por lo tanto ya que

b) sin duda en la medida que
c) pues esto es
d) no sólo además
e) por de pronto es decir
 7

19. En el fondo de los mitos existe un dolor nostálgico, un dejo de grandeza que impide
quedarse en las apariencias, --------------- muchos relatos sean levemente irónicos ------------ de un
humor nada reverente.

a) en la medida o
b) no obstante y hasta
c) aun cuando e incluso
d) a menos que y
e) aunque y

20. Desde el punto de vista de su estructura, la novela histórica y la de costumbre ----------- se

diferencian ---------------- por su asunto.

a) tal vez sólo

b) siempre incluso
c) en todo excepto
d) no más que
e) sin duda también

2.2 Plan de redacción

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados –de preferencia frásticos- que
contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual.
La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente
del texto.

21. El teatro épico

1) Énfasis en la problemática social, un rasgo propio del teatro épico

2) Teatro Épico: La Introducción de un narrador afecta el carácter directo del género.
3) Teatro contemporáneo: Ruptura del modelo de teatro clásico
4) Incorporación de la música y la danza al espectáculo teatral
5) Madre Coraje y el Círculo de Tiza Caucasiano, de Bertlot Brecht: Obras cumbre del teatro
épico.

a) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
b) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
c) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
d) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
e) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
 8

22. La novela Policial

1) Argumento típico de la novela policial: Un crimen, cuyo asesino debe ser descubierto.
2) Antecedentes del género: Algunos cuentos de Edgar Allan Poe
3) Personaje de mayor relevancia: Sherlock Holmes creado por Agatha Christie
4) Desarrollo de la trama : Muestra el proceso intelectual que permitirá hallar al culpable
5) Lo inesperado como rasgo esencial del desenlace.

a) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
b) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
c) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
e) 1 – 4 – 5 – 2 – 3

23. José Donoso

1) Es el máximo exponente chileno del boom novelístico latinoamericano.

2) En su obra Coronación muestra el ocaso de una clase aristocrática decadente.
3) El tema de la descomposición de grupos humanos determinados alcanza su expresión
más intensa en El Obsceno Pájaro de la Noche.
4) Recibe el Premio Nacional de literatura en 1990
5) Su narrativa contiene una exploración minuciosa de la sociedad chilena y los distintos
segmentos sociales que la conforman.

a) 1 – 4 – 5–3–2
b) 5 – 1 – 2–3–4
c) 1 – 5 - 4–2–3
d) 1 – 5 – 2–3–4
e) 5 – 4 – 1–2–3

24. Rapto de Europa

1) Europa fue la madre de Minos, poderoso rey de Creta.

2) Zeus adopta la forma de un hermoso y manso toro blanco que se une a la manada a
orillas del mar.
3) Adentrándose en el mar, Zeus conduce a Europa a la isla de Creta
4) Europa era hija de Eginos, rey de Libia
5) Europa seducida por la belleza y mansedumbre del animal, monta sobre él.

a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1
b) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
c) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
d) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
e) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
 9

25. Grupo de Familia

1) El filme muestra la lucha titánica de los padres para forzar al hijo de 28 años a asumir una
vida independiente
2) A partir de una relación aparentemente armónica, se devela de pronto un agudo conflicto
entre los padres y su único hijo.
3) En las situaciones de tensión que se generan se produce una amalgama de histeria,
neurosis y humor.
4) El cine francés se aboca preferentemente a mostrar conflictos de carácter íntimo
5) La cinta Grupo de Familia es una comedia, cuyos personajes son los miembros de una
familia francesa común de clase media

a) 5 – 4 – 1 – 2 –3
b) 5 – 2 – 1 – 3 –4
c) 4 – 5 – 1 – 2 –3
d) 4 – 5 – 2 – 3 –1
e) 4 – 5 – 2 – 1 –3

26. Los graffiti

1) Los materiales permiten a los improvisados artistas la ejecución rápida de una obra que
no cuenta con la aprobación del establishment.
2) Con el nombre de graffiti, sus imágenes y textos constituyen una forma de comunicación
artística juvenil
3) Dibujos, acompañados de mensajes aparecen, desaparecen y se superponen en los
muros de las ciudades.
4) En los últimos tiempos, ciertas formas de arte precario se han incorporado al paisaje
urbano.
5) El carácter efímero de los productos de la sociedad de consumo se ha extendido a las
manifestaciones artísticas.

a) 4 – 5 – 2–3–1
b) 5 – 4 – 3–2–1
c) 5 – 4 3 2–3–1
d) 3 – 2 – 1–4–5
e) 4 – 3 – 1–2–5

27. La radio ¿Un medio en crisis?

1) La radio está de vuelta: Una nueva generación tecnológica de aparatos pequeños,

fácilmente portables y de gran alcance
2) Primeras estaciones de radio: Impulso debido a su utilidad bélica
3) Décadas de los 50 y 60: Irrupción de la televisión.
4) Baja en la audiencia: Algunos preconizan la desaparición de la radio
5) Marconi: La telecomunicación inalámbrica hace posible la invención de la radio

a) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
c) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
d) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
e) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
 10

28. Literatura Pirata

1) Una noticia impactante: Antes del lanzamiento oficial del último tomo de Harry Potter, ya
era posible adquirir esta novela en las calles de nuestra ciudad.
2) Bandas organizadas han hecho de la edición pirata de textos un lucrativo negocio.
3) El fenómeno Potter fue la gota que rebalsó el vaso de un problema que afecta desde hace
varios años a la industria editorial.
4) Su accesibilidad y bajos precios dificultan el control de la comercialización ilegal de libros.
5) Algunos sugieren penalizar tanto al que compra como al que vende para desincentivar
esta práctica.

a) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
b) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
c) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
d) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
e) 2 – 4 – 5 – 1 – 3

29. Nueva Publicidad Urbana

1) Impacto en el paisaje urbano: Grandes y atractivos lienzos cubren de pronto edificios

públicos y obras viales, sorprendiendo a los transeúntes.
2) Estrategia: Una novedosa forma de alianza entre los sectores público y privado
3) Objetivo: Remozamiento de la infraestructura urbana
4) Beneficios Compartidos: Las empresas disponen de espacios amplios y de alta
concurrencia para desplegar sus gigantografías publicitarias; el Estado abarata costos.
5) Evaluación: Defensores destacan economía de recursos: detractores le imputan frivolidad
y contaminación visual.

a) 2 – 3–1–4–5
b) 1 - 3–2–4–5
c) 3 – 2–1–5–4
d) 2 – 1–3–4–5
e) 3 – 2–4–1–5

30. Las nuevas teleseries chilenas

1) Temática : Desde el “costumbrismo” a la incorporación de variadas problemáticas

sociales.
2) Personajes: Superación de estereotipos y mayor protagonismo de personajes secundarios
3) Espacio : Amplia cobertura geográfica y diversidad de espacios sociales.
4) Calidad interpretativa: Incorporación de elencos de buen nivel artístico
5) Ambientación: Utilización de paisaje natural y cultural y cuidadoso montaje escénico.

a) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
b) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
c) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
d) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
e) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
 11

3. Sección: Comprensión de textos y léxico contextual

Esta sección contiene:
a) 15 preguntas de léxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado de
los textos y que usted debe reemplazar por algunos de los términos de las opciones,
de modo que no cambie el sentido del texto en que aquellas aparecen,
b) 35 preguntas de comprensión lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se
afirma en el texto o se infiere de él.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y
NO en sus conocimientos previos sobre el tema.

31. “ Creo que la lectura es, fundamentalmente, una vocación. Yo, por mi parte, soy un
lector asiduo. Se dice que los niños imitan a sus padres. Si estos leen, ellos también
lo harán. Respecto de mí mismo puedo decir que me crié en una humilde hogar de
campesinos; en mi casa no había libros de ninguna clase...”

(Ferrater Mora)

¿Qué tesis se cuestiona en la cita de Ferrater?

a) La afición por la lectura es una vocación individual.

b) El interés por la lectura se adquiere por imitación
c) En los hogares humildes no se promueve la lectura
d) Algunos lectores son hijos de padres iletrados
e) No existe relación entre la lectura y las experiencias infantiles.

32. “No a las damas, amor, no gentilezas

de caballeros canto, enamorados;
ni las muestras, regalos y ternezas
de amorosos afectos y cuidados:
mas el valor, los hechos, las proezas
de aquellos españoles esforzados,
que a la cerviz de Arauco no domado
pusieron duro yugo por la espada.
( La Araucana – Alonso de Ercilla)

De acuerdo a lo expresado por el narrador en los versos anteriores ¿Cuál será el tema de su
canto?

a) El amor
b) El valor
c) La guerra
d) El sometimiento
e) La victoria
 12

33. “Los publicistas debemos ser capaces de observar a nuestros consumidores, de tal
manera que podamos inferir cuál será su disposición al tomar contacto con nuestra
idea. Afinar el ojo al máximo, adiestrarlo en todas las situaciones, en todo
momento. El ojo se convierte en un filtro capaz de ver más allá, de lo que se mira,
capaz de ver incluso lo que todavía no ocurre.”

De la lectura del fragmento anterior, se infiere que el publicista:

a) Tiene que filtrar la realidad para ver sólo lo que interesa a su oficio.
b) Debe diseñar su estrategia una vez que conoce la reacción del público.
c) Privilegia lo visual por sobre otros recursos de comunicación.
d) Más que actuar sobre la realidad, se dedica a observarla
e) Debe anticipar la reacción de los consumidores a sus propuestas.

34. Cerrar podrá mis ojos la postrera

Sombra que me llevare el blanco día,
Y podrá desatar esta alma mía
Hora, a su afán ansioso lisonjera;
Mas no de esotra parte en la ribera
Dejará la memoria, en donde ardía:
Nadar sabe mi llama el agua fría,
Y perder el respeto a ley severa.
Alma, a quien todo un Dios prisión ha sido,
Venas, que humor a tanto fuego han dado,
Médulas, que han gloriosamente ardido,
Su cuerpo dejará, no su cuidado;
Será ceniza, mas tendrá sentido;
Polvo será, mas polvo enamorado.
( Francisco Quevedo)

¿Qué tópico literario da sentido al soneto de Quevedo?

a) El amor trasciende la muerte

b) La muerte todo lo acaba
c) Polvo somos y en polvo nos convertiremos
d) El cuerpo es la prisión del alma
e) La fatalidad de la vida

35. “ Aquí nos encontramos con una paradoja. Es evidente que en las últimas
décadas, las mujeres han ingresado masivamente al campo laboral,
incorporándose, además, aunque no en la misma medida, a la vida pública. Los
medios de comunicación social y los textos escolares, por otra parte, continúan
reproduciendo, en buena medida, el esquema tradicional en que el hombre es
siempre el sujeto de la acción.
 13

¿Cuál de las siguientes alternativas expresa en mejor forma la paradoja a que alude el
texto?

a) Si bien las mujeres se han incorporado masivamente al mundo laboral, su participación en

la vida pública sigue siendo relativamente limitada.
b) Aunque la sociedad sigue promoviendo los roles tradicionales del hombre y de la mujer,
esta última ha ingresado masivamente al campo laboral.
c) Aunque la mujer trabaja, el sujeto de la acción sigue siendo el hombre. Así lo demuestran
los libros de texto y los medios de comunicación.
d) Aun cuando el rol social de la mujer ha experimentado cambios significativos, estos no se
reflejan en los textos escolares y los medios de comunicación.
e) No obstante el cambio experimentado por la mujer moderna, algunos sectores promueven
su retorno a las tareas tradicionales que le son propias.

36. “Estamos viviendo una crisis total del hombre, no únicamente la quiebra de las caducas
estructuras sociales y económicas, sino también de sus instituciones y tablas de valores. La
literatura de ficción revela esta catástrofe y a la vez constituye, en sus más eminentes
manifestaciones, un intento de rescatar al ser enajenado por el monstruoso engranaje de
nuestro tiempo.”
(Ernesto Sábato)

¿Cuál es, a juicio de Ernesto Sábato, la función de la literatura contemporánea?

a) Proporcionar un espacio de evasión que permita al hombre olvidar el monstruoso

engranaje de nuestro tiempo.
b) Poner de manifiesto la crisis social y valórica actual y promover en el hombre la toma de
conciencia de sí mismo.
c) Transformarse en una instancia de denuncia, que revele las injusticias sociales,
económicas y políticas de nuestro tiempo.
d) Constatar la crisis de valores y la irremediable catástrofe institucional, sumándose a los
esfuerzos por restaurar el orden social.
e) Dar a conocer la profunda crisis que afecta a la humanidad y proponer modelos de
conducta que permitan recuperar los valores tradicionales.

37. Por ti la esquividad y apartamiento

Del solitario monte me agradaba;
Por ti la verde hierba, el fresco viento,
El blanco lirio y colorada rosa
Y dulce primavera deseaba.
¡Ay cuánto me engañaba!
¡Ay cuán diferente era
y cuán de otra manera
lo que en tu falso pecho se escondía!
Bien claro con su voz me lo decía
La siniestra corneja repitiendo
La desventura mía
Salid sin duelo, lágrimas corriendo
(Égloga I – Garcilaso de la Vega)
 14

¿Cuál es el temple de ánimo fundamental del hablante en los versos anteriores?

a) El despecho
b) La nostalgia
c) El odio
d) La soledad
e) El enamoramiento

38. La primera vez que el rock se sentó y se miró a sí mismo fue con el punk. El
espejo reflejaba la actitud y los sonidos de los rockeros pioneros de los 50. De ahí
esa discutible teoría de que el rock se acabó a mediados de los 70, porque el
gesto de la militancia punk habría sido la más clara señal de agotamiento creativo.

¿ Cuál(es) de las siguientes ideas es(son) verdadera(s) , de acuerdo al texto anterior?

I. El rock moderno fue sustituido por el movimiento punk, que emergió

a mediados de los años 70.
II. El movimiento punk constituye una suerte de retorno a la época
inicial del rock.
III. Las características del movimiento punk fueron interpretadas como
un indicio de la pérdida de creatividad de los rockeros.

a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) Sólo III
e) I, II y III

39. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible
por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato
cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no
entra nadie, nunca.
Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la
palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de
preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
(Instrucciones para Llorar – Julio Cortázar)

El carácter insólito de este texto, obedece a que:

I. Las instrucciones presuponen que el llanto es una necesidad social,

susceptible de ser inducida cuando la ocasión lo amerita.
II. Afirma que quienes creen en el mundo exterior están imposibilitados
para llorar de verdad.
III. Transforma el llanto en un acto protocolar sujeto a normas de
urbanidad.

a) II y III
b) I y II
c) Sólo III
d) I y III
e) I, II y III
 15

40. Este largo cansancio se hará mayor un día,

y el alma dirá al cuerpo que no quiere seguir
arrastrando su masa por la rosada vía,
por donde van los hombres, contentos de vivir...
(Sonetos de la Muerte – Gabriela Mistral)

¿Cuál de los siguientes tópicos está presente en estos versos de G. Mistral?

a) La vejez como edad del cansancio

b) El cuerpo como cárcel del alma
c) La alegría de vivir
d) La vida como viaje
e) La muerte como fatalidad

(41 – 48)

1) El jirón Carabaya atraviesa el centro de Lima, desde Desamparados hasta el Paseo de la

República. Tráfico intenso en las horas de afluencia, tranvías, las aceras pobladas de
gente, edificios de tres, cuatro y cinco pisos, oficinas, tiendas, bares, etc. No voy a
describirlo minuciosamente, porque los lectores suelen saltarse las descripciones muy
extensas e inútiles.
2) Un hombre salió de un edificio en el jirón Pachitea, y caminó hasta llegar a la esquina.
Dobló hacia la derecha, con sección al Paseo de la República. Eran las seis de la tarde, y
podía ser un empleado que salía de su trabajo. En el cine República, la función de matiné
acababa de terminar, y la gente que abandonaba la sala, se dirigía lentamente hacia
cualquier parte. Un hombre de unos treinta años, y un muchacho de unos diecisiete o
dieciocho, parados en la puerta del cine, comentaban la película que acababan de ver. El
hombre que podía ser un empleado se había detenido al llegar a la puerta del cine, y
miraba los afiches, como si de ellos dependiera su decisión de ver o no esa película. Se
escuchaba ya el ruido de un tranvía que avanzaba con dirección al Paseo de la República.
Estaría a unas dos cuadras de distancia. Los afiches colocados al lado izquierdo del hall
de entrada no parecieron impresionar mucho al hombre que podía ser un empleado.
Cruzó hacia los del lado derecho.. El tranvía se acercaba, y los afiches vibraban
ligeramente. No lograron convencerlo, o tal vez pensaba venir otro día, con un amigo, con
su esposa, o con sus hijos. El ruido del tranvía era cada vez mayor, y los dos amigos que
comentaban la película tuvieron que alzar el tono de voz. El hombre que podía ser un
empleado continuó su camino, mientras el tranvía, como un temblor, pasaba delante del
cine sacudiendo puertas. Una hermosa mujer que venía en sentido contrario atrajo su
atención. La miró al pasar. Volteó para mirarle el culo, pero alguien se le interpuso. Se
empinó. Alargó el pescuezo. Dio un paso atrás, y perdió el equilibrio al pisar sobre el
sardinel.
3) Voló tres metros, y allí lo cogió nuevamente el tranvía. Lo arrastraba. Se le veía aparecer
y desaparecer. Aparecía y desaparecía entre las ruedas de hierro, y los frenos chirriaban.
Un alarido de espanto. El hombre continuaba apareciendo y desapareciendo. Cada vez
era menos un hombre. Un pedazo de saco. Ahora una pierna. El zapato. Uno de los
rieles se cubría de sangre. El tranvía logró detenerse, y el conductor saltó a la vereda.
Los pasajeros descendían apresuradamente, y la gente que empezaba a aglomerarse
retrocedía según iba creciendo el charco de sangre. Ventanas y balcones se abrían en los
edificios.
(Bryce Echenique - El hombre, el cinema y el tranvía)
 16

3.1 Preguntas de Vocabulario Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva
palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste:

41. MINUCIOSAMENTE 42. VIBRABAN 43. AGLOMERARSE

a) Exageradamente a) Palpitaban a) Reunirse
b) Detalladamente b) Oscilaban b) Acercarse
c) Largamente c) Bailaban c) Aglutinarse
d) Ampliamente d) Temblaban d) Aumentar
e) Fielmente e) Sacudían e) Arremolinarse

3.2 Preguntas de Comprensión de Textos

44. ¿Qué actitud asume el narrador respecto del contenido del relato?

a) Manifiesta una gran proximidad afectiva con los hechos que cuenta
b) Aparece como un observador que registra lo que ve y escucha
c) Privilegia la interpretación y los comentarios por sobre los hechos
d) Se adentra en la sicología de los personajes del relato
e) Se limita a relatar aquello que despierta el interés del lector

45. ¿Qué lleva al narrador a suponer que el hombre “podía ser un empleado”?

a) Su aspecto exterior
b) Su presencia en el hall del teatro
c) La hora en que aparece en escena
d) El intenso tráfico en las calles
e) Que salió del interior de un edificio

46. El accidente de que es víctima el hombre en este relato se explica por:

a) Una distracción momentánea provocada por su deseo de seguir con la vista a la mujer
b) Su andar distraído que hace que no vea ni escuche el tranvía que se va aproximando
c) El sardinel, que se interpone entre él y la calzada que debe cruzar.
d) La muchedumbre que transita por la calle le impide ver la proximidad del tranvía
e) El hombre con el que tropieza y lo obliga a retroceder para esquivar su cuerpo.

47. El procedimiento utilizado por el narrador para presentar este relato podría
asimilarse al utilizado en:

a) El reportaje periodístico
b) La representación teatral
c) La crónica roja
d) La filmación cinematográfica.
e) La comedia de absurdo
 17

48. ¿Qué diferencia existe entre el párrafo 1 y 2?

El párrafo 1
a Tiene carácter de presentación. Corresponde
a una descripción general del entorno físico
en que se desarrolla el relato.
b Realiza una descripción panorámica de la
arquitectura y movimiento característico del
sector céntrico de cualquier urbe.
c Destaca la infraestructura propia del entorno
urbano.
d Nombra las principales calles de Lima, con el
objeto que el lector se familiarice con ellas.
e Tiene carácter introductorio. Contiene una
descripción que sitúa al lector en el espacio
donde se desarrolla el relato.
El párrafo 2
Al igual que en el párrafo anterior predomina
lo descriptivo, pero los objetos y las personas
se caracterizan con mayor detalle.
Realiza una suerte de “close up”
(acercamiento) para mostrar la avenida
principal de Lima y la fachada de un cine
capitalino.
Destaca a las personas que habitan el
entorno descrito en el párrafo anterior.
Sigue la trayectoria de un hombre cualquiera
que pasea por las calles enumeradas en el
párrafo 1.
Muestra predominio de la narración. Se
presentan los personajes y hechos que
configuran la situación narrada.

(49 – 56)
1) Fue el 15 de junio de 1767 cuando Cosimo Piovasco di Rondo, mi hermano, se sentó
por última vez entre nosotros. Lo recuerdo como si fuera hoy. Estábamos en el comedor de
nuestra villa de Ombrosa, las ventanas enmarcaban las tupidas ramas del gran acebo del
parque. Era mediodía, y nuestra familia, siguiendo una antigua tradición, se sentaba a la
mesa a esa hora, pese a que ya cundía entre los nobles la moda, llegada de la poco
madrugadora Corte de Francia, de almorzar a media tarde. Soplaba un viento del mar,
recuerdo, y se movían las hojas. Cosimo dijo:
—¡He dicho que no quiero y no quiero!—y rechazó el plato de caracoles. Jamás se había
visto desobediencia más grave.

2) En la cabecera estaba el Barón Arminio Piovasco di Rondo, nuestro padre, con su larga
peluca sobre las orejas, a lo Luis XIV, pasada de moda como tantas cosas suyas. Entre mi
hermano y yo se sentaba el Abate Fauchelafleur, limosnero de la familia y ayo de nosotros,
los niños. Enfrente teníamos a la Generala Corradina di Rondo, nuestra madre, y a nuestra
hermana Battista, monja doméstica. En el otro extremo de la mesa, enfrente de nuestro
padre, se sentaba, vestido a la turca, el Caballero Abogado Enea Silvio Carrega,
administrador e hidráulico de nuestras posesiones, y tío natural nuestro, en cuanto
hermano ilegítimo de nuestro padre.

3) Hacía pocos meses, al cumplir Cosimo los doce años y yo los ocho, habíamos sido
admitidos a la misma mesa de nuestros padres; es decir, yo me había beneficiado antes de
tiempo con la misma promoción que mi hermano, porque no quisieron dejarme comer solo.
Y digo beneficiado por decir algo; en realidad, tanto para Cosimo como para mí se había
acabado la buena vida, y añorábamos las comidas en nuestro cuarto, nosotros solos con el
Abate Fauchelafleur. El Abate era un viejecito seco y arrugado, que tenía fama de
jansenista, y en realidad había huido del Delfinado, su tierra natal, para librarse de un
proceso de la Inquisición. Pero el carácter riguroso que todos solían alabar en él, la
severidad interior que se imponía a sí mismo y a los demás, cedían continuamente frente a
su fundamental vocación por la indiferencia y el cerrar los ojos, como si sus largas
meditaciones con la vista clavada en el vacío hubieran desembocado sólo en un gran
aburrimiento y desgana, y en cualquier dificultad, incluso mínima, sólo viera la señal de una
 18

fatalidad a la que de nada servía oponerse. Nuestras comidas en compañía del Abate
comenzaban tras largas oraciones, con movimientos de cuchara comedidos, rituales,
silenciosos, y ¡ay de quien alzara los ojos del plato o hiciera el menor ruido al sorber el
caldo!; pero al final de la sopa el Abate ya estaba cansado, aburrido, miraba al vacío,
chasqueaba la lengua a cada sorbo de vino, como si sólo las sensaciones más
superficiales y caducas consiguieran llegar a él; con el primer plato ya podíamos ponernos
a comer con las manos, y acabábamos la comida tirándonos corazones de pera, mientras
el Abate dejaba caer de vez en cuando sobre nosotros uno de sus perezosos:
—...Ooo bien! ...Ooo alors!
(Italo Calvino – El Barón Rampante)

3.1.1 Preguntas de Vocabulario Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva
palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste

49. AYO 50. MEDITACIONES 51. COMEDIDOS

a) Preceptor a) Pensamientos a) Amables
b) Asistente b) Ideas b) Atentos
c) Acompañante c) Cavilaciones c) Parsimoniosos
d) Cuidador d) Deducciones d) Recatados
e) Protector e) Deliberaciones e) Acompasados

3.2.1. Preguntas de Comprensión de Textos

52. De acuerdo con la lectura, la familia del narrador podría caracterizarse como:

a) Extravagante
b) Liberal
c) Provinciana
d) Conservadora
e) Ostentosa

53. Del texto se infiere que el protagonista no recibe con agrado su incorporación a la
mesa familiar porque:

a) Se ve forzado a comer alimentos que le desagradan.

b) Debe observar estrictas normas de urbanidad
c) Le está prohibido reírse y conversar
d) Le desagradan los comensales que se reúnen en la mesa
e) Rechaza el aspecto y la vestimenta del padre
 19

54. Respecto del abate Fauchelafleur, la caracterización que hace el narrador demuestra
que:

a) Tras una apariencia severa y amenazante, se esconde una personalidad abúlica,

bonachona y permisiva
b) Aunque quiere ser riguroso, su vida difícil, la pobreza y el cansancio de los años lo
han hecho indiferente y pusilánime
c) Existe una inconsistencia entre la imagen que tiene de sí mismo y proyecta en los
demás y su comportamiento real
d) Es un viejecito reseco y arrugado, de carácter severo y autoritario que impone a los
niños una estricta disciplina.
e) Es un refugiado, prófugo de la justicia, que se oculta en casa del protagonista y hace
las veces de ayo de los niños

55. ¿Qué juicio emite el protagonista sobre su padre en este texto?

a) Estima que es excesivamente autoritario

b) Aunque lo quiere, le infunde temor
c) Le parece distante e imponente
d) Lo ve como una figura anacrónica
e) No emite juicio alguno sobre él

56. ¿Cuál(es) de la(s) siguientes afirmaciones NO aparece(n) en el texto ni puede

desprenderse de él?
I. Cossimo fue marginado de la mesa familiar como un castigo
impuesto por su padre a su desobediencia.
II. El abate Fauchelafleur fue condenado por la Inquisición por su
condición de jansenista.
III. El narrador se siente orgulloso de ser promovido a la mesa familiar,
aunque le disgustaba comer en compañía de los adultos.
IV. La villa de Ombrossa, que sirve de escenario a los hechos relatados
se encontraba próxima al mar.

a) I y II
b) III y IV
c) II, III y IV
d) I, II y III
e) I, III y IV

(57 – 64)
1) Una innovación formal introducida en el siglo XVIII por Leandro Fernández de Moratín,
de gran trascendencia para el desarrollo del teatro, será la utilización del lenguaje en
prosa para las comedias, que al ajustarse más a la conversación imprime mayor
naturalidad y verismo, muy alejados de la grandilocuencia y artificiosidad de la
versificación.
 20

2) Sus piezas teatrales siguen los cánones marcados por la Poética de Ignacio Luzán
(1702-1754), en orden a ceñirse a las tres unidades dramáticas aristotélicas de tiempo,
lugar y acción, no traicionándolas bajo ningún concepto, a diferencia de lo que ocurría en
el Siglo de Oro. No es que Luzán despreciara a Lope, Tirso o Calderón, a los que admiraba
por su extraordinaria inventiva, pero recomendaba que sus normas se cumplieran a
rajatabla. Lo propio había hecho Nicolás Boileau en Francia y Ludovico Antonio Muratori en
Italia, con obras que inspiraron a la de Luzán.

3) Cinco comedias conforman la obra dramática de este dramaturgo español: El Viejo y la

Niña, escrita todavía en verso y cuyo final no es tan feliz como el de las demás; : la
Comedia Nueva, denominada también El Café, porque la acción se desarrolla en un
establecimiento de este tipo, próximo al teatro, es una sátira contra los malos escritores
teatrales que por entonces abundaban; El Barón, que, a decir del propio autor, es la obra
que menos le agradaba, y fue silbada el día de su estreno por los enemigos de Moratín,
nos presenta una trama centrada en el deseo de mejorar socialmente mediante el
matrimonio; La Mojigata, que expone un caso de falsa devoción para encubrir amores y
por último, El sí de las niñas, la más conocida de todas sus obras.

4) En El Sí de las Niñas, se nos presenta a un hombre mayor, Don Diego, que aspira a
casarse con doña Francisca, joven adolescente de diecisiete años, contando para ello con
la anuencia de la madre de la niña, convencida de la buena suerte que le aguarda a su hija
al desposarse con un hombre de situación. El conflicto se desata con la irrupción de don
Carlos, sobrino de Don Diego, quien sostiene con doña Francisca una relación amorosa.

5) Doña Francisca es un símbolo de la mujer de su época, educada para el hogar, sin

libertad para decidir sobre su vida afectiva y destinada a casarse con el mejor partido,
impuesto por sus padres. Sin embargo, la renuncia que , en definitiva, hace don Diego al
amor de Francisca en favor de su sobrino, representa el triunfo de los sentimientos sobre
el interés y constituye un anuncio precoz del romanticismo.

3.1.2 Preguntas de Vocabulario Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva
palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste

57. VERISMO 58. CÁNONES 59. Anuencia

a) Veracidad a) Valores a) Consentimiento
b) Versatilidad b) Estándares b) Afirmación
c) Realismo c) Ideales c) Condescendencia
d) Elocuencia d) Modelos d) Complicidad
e) Convicción e) Preceptos e) Influencia
 21

3.2.2 Preguntas de Comprensión de Textos

60. De la lectura del texto, se desprende que un aporte significativo de Leandro Fernández
de Moratín al desarrollo del teatro es:

a) El romanticismo que imprime a sus obras.

b) El uso de la prosa en la comedia
c) La abundancia de su producción dramática
d) El estricto apego a las normas de la Poética
e) La presentación de desenlaces felices.

61. De la lectura del segundo párrafo, se desprende que Ignacio de Luzán

a) Es contemporáneo de Lope de Vega y Calderón de la Barca, cuyas obras admira

b) Es un escritor que extrema el respeto a los cánones poéticos
c) Constituye, junto con Boileau y Muratori, el trío de críticos literarios más respetados del
siglo XVIII.
d) Es el creador de las tres unidades dramáticas, de tiempo, lugar y acción
e) Es autor de un texto que contiene los preceptos a los que deben ceñirse las obras
literarias.

62. Respecto de la creación dramática, en el tercer párrafo se afirma que:

a) En la España del siglo XVIII, proliferaban las obras teatrales mediocres.

b) El carácter innovador de la obra de Moratín provocó el rechazo de sus enemigos.
c) En la obra La Mojigata, Moratín critica la falsa devoción de los españoles.
d) Moratín se venga de sus enemigos, satirizándolos en la comedia El Café”
e) El amor y el matrimonio son los temas más frecuentes del teatro del siglo XVIII.

63. Del texto se desprende que Moratín:

a) Tiene una actitud crítica frente al arribismo y la hipocresía social propios de su época
b) Es un fiel exponente de la actitud conservadora y paternalista de la España del siglo XVIII
c) Desafía, con sus obras, la moral sexual que caracteriza a sus contemporáneos
d) Estima que el matrimonio no es la opción de vida más válida para las mujeres
e) Deplora la ignorancia de la mujer, que sólo es apta para las labores del hogar

64. A juicio del autor del texto, un aspecto innovador del desenlace de El Sí de las Niñas es:

a) El final feliz del amor entre don Carlos y doña Francisca

b) El triunfo del amor sobre los prejuicios sociales
c) La presentación de un personaje femenino que simboliza a la mujer de su época
d) El triunfo de los sentimientos, que preconiza el romanticismo
e) La crítica al autoritarismo de los padres, que restringe la libertad de las jóvenes
 22

(65 – 72)

1) La literatura de ciencia-ficción, como fenómeno moderno y hasta donde nos podemos

remontar de forma razonable, ha crecido bajo dos clases de estímulos:
•Uno de orden extraliterario, ligado en su origen a transformaciones sociales tan
importantes como la revolución industrial.
•Otro de orden literario, que podemos asociar a las novelas científicas del autor
francés Jules Verne (1828-1905) y, sobre todo, a algunos de los títulos del novelista inglés
Herbert George Wells (1866-1946), profesor de ciencias en sus primeros tiempos, que
supo combinar sus conocimientos científicos con una imaginación que cautivó a los
lectores de su época.

2) El maquinismo, como técnica de producción tendiente a sustituir el trabajo muscular del

hombre, alcanzó durante el siglo XIX un gran desarrollo y fue el origen de la revolución
industrial que conoció ese siglo, aunque muchos de los inventos aplicados entonces
procedían del siglo XVIII.

3) La revolución industrial, como es sabido, transformó la vida social y urdió sobre esa
trama un conjunto de cambios que dio lugar a una estructura social cuya necesidad de
adaptarse a los nuevos modelos repercutió en todas las áreas de la actividad humana.

4) Estos cambios se notaron principalmente en las zonas industrializadas y desde

estos focos, a la manera de círculos concéntricos, fueron actuando en mayor o menor
medida, según la distancia que se guardara del centro, en los habitantes de todos los
países de Occidente.

5) No es difícil imaginar, desde la perspectiva que nos proporciona esta segunda

mitad del siglo XX, lo que hubo de suponer para la vida cotidiana de miles de
hombres el nuevo desarrollo de la producción, la disminución de los precios de costo
y el ordenamiento urbano que exigía la nueva infraestructura económica en marcha.

6) La espectacularidad de este proceso dio lugar a finales del siglo XIX a un conjunto de
novelas de escasa calidad literaria, cuyo soporte argumental solía estar constituido por
aventuras más o menos descabelladas en las que jugaban un papel de primer orden
supuestos descubrimientos científicos que el «maquinismo» de la época parecía posibilitar.
Uno de los temas favoritos de esta clase de novelas eran los viajes al año 2000, vistos por
estos autores de escasa formación científica repletos de artilugios que, en el mejor de los
casos, hoy nos pueden parecer ingenuos.

(Juan José Millas)

3.1.3 Preguntas de Vocabulario Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva
palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste

65. MAQUINISMO 66. URDIÓ 67. ARTILUGIOS

a) Motorización a) Tramó a) Artificios
b) Tecnificación b) Tejió b) Fantasías
c) Robotización c) Hiló c) Ilusiones
d) Mecanización d) Maquinó d) Artimañas
e) Maquinación e) Encajó e) Sensacionalismos
 23

3.2.3 Preguntas de Comprensión de Textos

68. Los párrafos 2 a 5 tienen como función:

a) Contextualizar el surgimiento de la literatura de ciencia ficción, explicitando los “estímulos”

extraliterarios mencionados en el párrafo 1.
b) Entregar, en forma sinóptica, los principales acontecimientos históricos del siglo XIX, que
sirven de temática a las primeras novelas de ciencia ficción.
c) Caracterizar la Revolución Industrial, y exponer los fundamentos científicos de que se
valen los autores de novelas futuristas.
d) Exponer los fundamentos económicos y sociales que explican la transición entre las
novelas científicas y la ciencia ficción.
e) Explicitar el contenido central de la lectura: la revolución industrial, en cuyo contexto la
ciencia ficción es sólo una más de sus muchas consecuencias.

69. Al comparar el contenido de los párrafos 4 y 5, se advierte que:

EL PÁRRAFO 4 EL PÁRRAFO 5
a Se refiere al impacto relativo del maquinismo Detalla los cambios a los que se ha referido
generado por la Revolución Industrial en las en el párrafo anterior, indicando sus
distintas regiones geográficas del mundo consecuencias económicas para los siglos
XIX y XX.
b Describe en forma genérica los cambios Explica detalladamente la consecuencia
iniciales derivados del maquinismo en la lógica de estos cambios en el mundo del
segunda mitad del siglo XIX, centrándose en siglo XX.
los países más desarrollados.
c Expone el proceso de expansión de los Enuncia los principales efectos de la
cambios generados por la revolución revolución industrial y destaca su impacto en
industrial desde las zonas industrializadas, la vida cotidiana de las personas.
denominadas “centro”, hacia la periferia.
d Explica el modo como la Revolución Demuestra cómo los cambios anteriormente
Industrial impactó, en primer término, a los descritos se extendieron posteriormente a la
países, propagándose rápidamente a todo economía y en definitiva, terminaron
el mundo occidental. afectando la vida de las personas.
e Explica la génesis y desarrollo de la Se refiere a las consecuencias prácticas de
Revolución Industrial, proponiendo como la Revolución Industrial en todos los ámbitos
tesis, el modelo de los “círculos del quehacer humano.
concéntricos”.

70. A juicio del autor del texto, un aspecto que incide en la mediocridad literaria de las
novelas de ciencia ficción de la segunda mitad del siglo XIX es:

a) La presentación un mundo futuro que carece de fundamento científico.

b) Su línea argumental, basada generalmente en viajes imaginarios
c) Su asociación con el maquinismo impulsado por la revolución industrial
d) Su inmediatez que limita la proyección futurista que aspiran a presentar
e) La mala calidad de los efectos especiales que afecta su credibilidad
 24

71. ¿Cuál(es) de los siguientes conceptos respecto de la literatura está presente en el

texto anterior?
I. La literatura como reproducción de la realidad.
II. La relación entre la literatura y su contexto histórico cultural
III. El compromiso de la literatura con la problemática social

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III

72. El autor del texto:

a) Estima que el género de ciencia ficción posee escaso valor literario.
b) Manifiesta admiración ante el progreso tecnológico logrado por el hombre.
c) Opina que la obra de Herbert George Wells es superior a la de Jules Verne.
d) Realiza un análisis crítico de las obras de ciencia ficción de fines del siglo XIX.
e) Nos entrega una visión histórica del desarrollo de la literatura del siglo XIX.

( 73 – 80 )

1) A pesar del avance "civilizador", el mundo de la realidad y de los sueños de Men Nar
estaba cribado por esos rayos de luz y sombras que despiertan hasta el gusano que anida
entre las hojas caedizas del roble antártico, sacudido por los ventarrones.

2) Timaukel, al ver al Onaisin tan solitario, envió a Quenós a la tierra de hielos para que la
poblara. Quenós llegó al Kahin-Cuen, el lago largo. Tomó dos puñados de barro, hizo un
miembro masculino y un órgano femenino. Los dejó uno al lado del otro y se fue. Llegó la
noche; al día siguiente apareció el primer hombre. En la otra noche, al llegar el alba,
apareció la primera mujer. Así fue poblándose el Onaisin. Así lo contaron Mimkiol Kaushel,
Tenenesk, Anikin, en vísperas de celebrarse las ceremonias del Klóketen, para lo cual
bajaron a cabo Domingo, en busca de carne de foca y de cormoranes, porque no había
guanacos para celebrarlo.

3) Quenós repartió el mundo . La tierra de aquí para los selk'nam, onas, que quiere decir
simplemente "hombre". Pronto hubo mucha gente. En ese tiempo, la bóveda celeste
estaba mucho más cerca de la tierra. Antes de subir de nuevo a ella, la hizo elevar a la
altura que hoy tiene. Allí se encuentra Quenós en forma de una estrella, la más destacada.

4) Antes de ascender, cuando hacía tiempo que Quenós andaba en el Onaisin, había tres
antepasados que lo acompañaban a todas partes. Casi siempre estaban los cuatro juntos.
Eran poderosos. Formaban parte de los "jon " y "hohuen " de aquella época . Los primeros
tienen un poder por encima de los onas corrientes. Los segundos una facultad que los
hace morar junto a Timaukel, que es puro "caspi", espíritu. Quenós no tenía mujer ni hijos.
Uno de sus acompañantes era Tschenuke. Los nombres de los otros se han olvidado, pero
cuando Quenós llegó a viejo, ya había muchos descendientes. Anciano estaba y procuró
dormirse en un largo sueño: el sueño de la transformación, como las orugas que se
encierran en un canutito, después vuelan convertidas en mariposas, con la primavera. O el
del pasto bajo el cielo, que brota con hojas nuevas cuando los hielos se quiebran.

(Francisco Coloane – El guanaco blanco)

 25

3.1.4 Preguntas de Vocabulario Contextual

73. CRIBADO 74. FACULTAD 75. MORAR

a) Inundado a) Atributo a) Situarse
b) Iluminado b) Personalidad b) Radicarse
c) Segmentado c) Licencia c) Vivir
d) Tamizado d) Autorización d) Estar
e) Bifurcado e) Prestancia e) Residir

3.2.4 Preguntas de Comprensión de Textos

76. El contenido del segundo párrafo del texto se refiere principalmente a:

a) La estadía de Kenos en la tierra de los hielos

b) El origen del hombre, según la mitología ona.
c) La historia sagrada de los pueblos del Onaisin
d) La evocación de los antepasados de los onas.
e) Los rituales onas y sus ceremonias tradicionales.

77. Respecto de la mitología ona, del texto se desprende que:

I. Mimkiol y Anikin son figuras míticas que habitan en la bóveda celeste junto a
Kenós.
II. La figura sagrada de mayor jerarquía que aparece en el texto es Timaukel.
III. Los onas actuales son descendientes de los “jon” y los “hohuen”, que
acompañaban a Quenós.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III

78. De lo expresado en el párrafo 4, se infiere que el efecto del sueño de la transformación

equivale a:

a) Morir
b) Envejecer
c) Renacer
d) Ascender
e) Trascender
 26

79. De la lectura se desprende que con el avance civilizador, la visión tradicional del mundo
de los antiguos onas:

a) Queda reducida a un conjunto de historias que se trasmiten oralmente como huella de un

pasado que ha perdido su vigencia
b) Constituye para los partícipes de esta cultura, un factor de identidad que los lleva a rechazar
todo contacto con el mundo civilizado.
c) Sigue vigente entre los miembros de este pueblo y convive con las formas de vida introducidas
por la civilización.
c) Mantiene en este pueblo un conjunto de creencias mágicas de carácter supersticioso que les
impide progresar.
d) Fue abandonada abruptamente para adecuarse a las nuevas costumbres propias del mundo
civilizado.

80. Elija la opción que contienen las estrategias discursivas predominantes en los dos
primeros párrafos:

PÁRRAFO 1 PÁRRAFO 2
a Narración Descripción
b Caracterización Narración
c Descripción Explicación
d Análisis Narración
e Caracterización Argumentación
CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS
ENSAYO Nº3 – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1 d 21 c 41 b 61 e
2 b 22 a 42 d 62 a
3 c 23 d 43 e 63 a
4 e 24 e 44 b 64 d
5 b 25 e 45 c 65 d
6 d 26 b 46 a 66 b
7 d 27 a 47 d 67 a
8 c 28 c 48 e 68 a
9 c 29 e 49 a 69 c
10 a 30 b 50 c 70 a
11 b 31 b 51 c 71 b
12 e 32 c 52 d 72 d
13 c 33 e 53 b 73 d
14 a 34 a 54 c 74 a
15 d 35 d 55 d 75 e
16 e 36 b 56 d 76 b
17 b 37 a 57 c 77 b
18 c 38 b 58 d 78 c
19 c 39 d 59 a 79 c
20 d 40 d 60 b 80 b
 2

ORIENTACIONES PARA ENFRENTAR LA PRUEBA DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

En esta sección, encontrarás, junto a la Clave de Respuestas Correctas, el análisis y

resolución de una pregunta de cada uno de los tipos de ejercicios que comprende la nueva
prueba de Selección Universitaria. Ello te permitirá comprender los ámbitos de desempeño
a los que se orienta esta prueba, a la vez que te proporcionará algunas estrategias para
enfrentar en mejor forma los distintos ítemes que la conforman.

1.1 Preguntas de Conceptos Específicos de Lengua, Literatura y Medios de

Comunicación

1. Los siguientes textos contienen dos versiones de una misma fábula. Lee y compara:

1 2
Assi fue que la tierra començo á bramar
Estaba tan fynchada, que quería quebrar
(...)
Como dueña en parto començós á cuytar
La gente, que bramidos a tan grandes oya,
Pensaban que grand sierpe o bestia pariría
(...)
E desque vino el día, que ovo de parir,
Parió solo un mur topo: fue escarnio de rreyr
( Juan Ruiz)
Con varios ademanes horrorosos
Los montes de parir dieron señales;
Consintieron los hombres temerosos
Ver nacer los abortos más fatales
Después que con bramidos espantosos
Infundieron pavor a los mortales,
Estos montes, que al mundo estremecieron
Un ratoncillo fue lo que parieron
( Félix María de Samaniego)

¿ Qué variable lingüística explica las diferencias en el uso del lenguaje entre los fragmentos
1 y 2:
a) Diatópica o Geográfica
b) Individual o Estilística
c) Diafásica o situacional
d) Diacrónica o Histórica
e) Diastrática o Social

Todos los lenguajes humanos están sujetos a la intervención de los hablantes, lo que
determina su variabilidad.
Existen distintos factores que se traducen en variaciones en el uso de la lengua entre
los hablantes de un comunidad lingüística.
Desde una perspectiva diacrónica (dia= a través de; cronos=tiempo), las lenguas, en
su conjunto, van experimentando cambios derivados de la influencia de otras
lenguas, el avance tecnológico, los cambios sociales, económicos y políticos, etc.
todos los cuales inciden en su evolución fonética, en su léxico e incluso en la
morfología de las palabras y la organización sintáctica de sus enunciados.
Desde una perspectiva sincrónica, esto es, considerando la lengua en un lapso
temporal dado, las realizaciones lingüísticas de los distintos hablantes varían debido
a factores geográficos, sociales, individuales y situacionales.
A los factores que determinan cambios en el uso de una misma lengua, es decir, en
el habla, se les denomina variables lingüísticas.
Las principales variables lingüísticas son:
 3

Variable diatópica : Determina cambios en el uso de una misma lengua en

hablantes de distintas regiones geográficas; ej: español de Chile, de Colombia, de
Haití; español hablado en el norte de Chile, en el sur, etc.
Variable Diastrática : Determina cambios en el uso de la lengua entre hablantes de
distintos segmentos sociales; ej: entre un feriante y un abogado; entre residentes de
Las Condes y Pudahuel; entre hombre y mujeres: entre jóvenes y adultos, etc.
Variable diafásica : Determina cambios en el uso de la lengua, por parte de un
mismo hablante, en distintas situaciones; ej: al rendir una prueba
y al conversar con los amigos. La variable diafásica da origen a un
registro formal, que empleamos en situaciones que así lo exigen:
disertaciones, trabajos académicos, entrevistas laborales, etc.; y a
un registro informal, que activamos en la interacción con nuestros
pares, en nuestro círculo familiar, etc.
Variable estilística : Determina diferencias individuales en el uso de la lengua,
que configuran nuestro estilo personal como hablantes. Esta variable es
especialmente importante en la creación literaria.
Variable diacrónica : Determina cambios lingüísticos derivados de la evolución
histórica del lenguaje.
Este es el caso de la Pregunta 1, en que nos encontramos con textos de dos épocas
históricas diferentes: Medieval y moderna.
Por lo tanto, la respuesta correcta es la letra d

2. Sección: Indicadores de Producción de Textos

2.1 Preguntas de Manejo de Conectores

19. En el fondo de los mitos existe un dolor nostálgico, un dejo de grandeza que impide
quedarse en las apariencias, --------------- muchos relatos sean levemente irónicos -----------
- de un humor nada reverente.

a) en la medida que o
b) no obstante y hasta
c) aun cuando e incluso
d) a menos que y
e) aunque y

Para restituir correctamente los conectores omitidos, es necesario atender al sentido global
del enunciado y de cada uno de sus segmentos: El conector adecuado, será aquel que
establezca la relación lógica necesaria entre las unidades significativas del texto.
Si examinamos los dos primeros segmentos, advertiremos que existe una aparente
contradicción entre las características que se atribuyen en uno y otro a los mitos griegos:
dolor nostálgico y dejo de grandeza versus levemente irónicos.
Es necesario seleccionar, por lo tanto un conector “adversativo”, es decir, que ponga de
manifiesto la contraposición. Esto descarta de inmediato, las alternativas “a” y “d”. La
alternativa “b”, queda descartada por razones sintácticas.
Las únicas alternativas posibles son, entonces, la “c” y la “e”
Examinemos, ahora los dos úlltimos segmentos del texto; la relación entre ellos es de grado
o intensidad, por lo que no cabe el ilativo “y” .
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La respuesta correcta es, entonces, la letra “c”.

2.4. Plan de Redacción

28. Literatura Pirata

1) Una noticia impactante: Antes del lanzamiento oficial del último tomo de Harry Potter, ya
era posible adquirir esta novela en las calles de nuestra ciudad.
2) Bandas organizadas han hecho de la edición pirata de textos un lucrativo negocio.
3) El fenómeno Potter fue la gota que rebalsó el vaso de un problema que afecta desde hace
varios años a la industria editorial.
4) Su accesibilidad y bajos precios dificultan el control de la comercialización ilegal de libros.
5) Algunos sugieren penalizar tanto al que compra como al que vende para desincentivar
esta práctica.

a) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
b) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
c) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
d) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
e) 2 – 4 – 5 – 1 – 3

Aun cuando el ejemplo que se comenta exige un ordenamiento deductivo, se diferencia del
prototipo de esta clase de ejercicios en que contiene una noticia- la venta callejera de la
novela Harry Potter antes de su lanzamiento oficial- que, aunque referida a un caso
particular, constituye el resorte inicial que desencadena una secuencia de enunciados
relativos al tema.
El orden debe comenzar por lo tanto, por la afirmación número 1.
Desde este punto de partida, es fácil reconstruir la secuencia: Los números 1 y 3 están
estrechamente vinculados; el hecho impactante, focaliza la atención sobre un problema. Este
problema se explicita en el número 2. Los números 4 y 5 se refieren a su solución: en el 4,
se señala la dificultad de su resolución y en el 5, se propone una alternativa para
enfrentarlo.
El orden correcto es: 1-3-2-4-5, contenido en la alternativa c

3. Sección: Comprensión de Textos y Léxico Contextual

37. Por ti la esquividad y apartamiento

Del solitario monte me agradaba;
Por ti la verde hierba, el fresco viento,
El blanco lirio y colorada rosa
Y dulce primavera deseaba.
¡Ay cuánto me engañaba!
¡Ay cuán diferente era
y cuán de otra manera
lo que en tu falso pecho se escondía!
Bien claro con su voz me lo decía
La siniestra corneja repitiendo
La desventura mía
Salid sin duelo, lágrimas corriendo
(Égloga I – Garcilaso de la Vega)

¿Cuál es el temple de ánimo fundamental del hablante en los versos anteriores?

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a) El despecho
b) La nostalgia
c) El odio
d) La soledad
e) El enamoramiento

Por temple de ánimo se entiende, en la poesía lírica, la emoción básica desde la que el
hablante realiza la
enunciación.
El temple de ánimo se conecta con la situación existencial del hablante que, en este caso, es
la traición amorosa de que ha sido objeto.
La alternativa “d” se descarta, ya que la soledad es una situación que no constituye, por sí
misma una emoción.
La alternativa “e” es igualmente incorrecta, pues el enamoramiento es el proceso de
enamorarse y no corresponde a las circunstancias actuales del quien “habla”.
De hecho, el hablante ha sido engañado por su dama, pero no la odia, puesto que aún la
ama. Siente frustración y rabia, es decir, se siente despechado. Por lo mismo, aunque evoca
días más felices, su estado de ánimo no es meramente nostálgico.
La alternativa correcta es, entonces, la letra “a”.