INSTITUTO TECNICO MARIO PEZZOTTI LEMUS

DECRETO DE CREACIÓN N° 000842 del 30 de septiembre de 2002

DECRETO LEGALIZACION CAMBIO DE RAZON SOCIAL N° 958 DEL 23 DE JULIO DEL
2018
RESOLUCIÓN DE CERTIFICACION DE ESTUDIOS N° 05946 DEL 19 DE NOVIEMBRE 2019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5
TECNOLOGÍA E
ÁREA ASIGNATURA TECNOLOGÍA GRADO OCTAVO
INFORMÁTICA
DURACIÓN DE LA Ocho (8) 02 de 04 de
PERIODO TERCERO FECHAS
GUÍA días septiembre a noviembre
EVIDENCIA 1. Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con
soluciones basadas en la tecnología.
2. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como
tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales,
técnica, fabricación y producción.
3. Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las
soluciones tecnológicas existentes.
1. CONTENIDO 1. Los sistemas tecnológicos y sus procesos
2. Los sistemas mecánicos.
3. Los sistemas de transmisión de movimiento
4. ORIENTACIONES GENERALES
Bienvenido estudiante, bienvenidos padres de familia y acudientes. Nuestra sociedad está atravesando por
una situación que nos ha llevado a adquirir nuevas formas de relacionarnos, de ver el mundo, de aprender.
Esta es una oportunidad valiosa para crecer en familia, reconociendo que cada integrante cumple un papel
importante en la consolidación de la misma. Papas, mamás, abuelos, tíos, hermanos, esta es una oportunidad
para acompañar y apoyar de manera asertiva el proceso de aprendizaje de sus acudidos; pero, lo más
importante es que la vida les da la posibilidad de fortalecer esos lazos parentales y familiares con ellos y en
acentuar esos valores que harán que sean mejores personas, los ciudadanos que requiere nuestra sociedad.
Iniciamos un nuevo periodo de trabajo en casa y para ello los maestros han preparado un material que les
permitirá a los estudiantes continuar con su proceso de formación académica en cada una de las asignaturas.
Es un material que ha sido pensado para y en los estudiantes, considerando sus tiempos de formación, sus
tiempos de dedicación a la familia, en los espacios de descanso, es decir está preparado de tal manera que
no exceda el tiempo escolar.
1. Este material estará en la plataforma institucional Ovy (El estudiante accede a ella por medio de su usuario
y contraseña), además será enviado a los grupos de WhatsApp creados por los titulares de cada grado.
2. Las actividades de la guía de trabajo se deben consignar en el cuaderno de apuntes de Tecnología
3. Esta guía está estructurada en tres partes, que se desarrollan de acuerdo a la orientación dada en el
documento, estos son:
Exploración: son los conocimientos previos que el estudiante supone o conoce.
Práctica: es el contenido donde se explica el tema y se acompaña de un ejemplo, además se
complementa con unas actividades llamada “Practica con una guía”.
Transferencia: realizará una serie de actividades relacionadas con el tema que lleva por nombre
“Desarrolla tus competencias” y “Resolución de problemas”.
4. Cuando se programen video-conferencias, por la plataforma del colegio, Trate de asistir a los encuentros
virtuales, haz el esfuerzo por conectarte; estas son importantes ya que se genera un espacio para despejar
las dudas referentes a los temas a desarrollar.
5. Para acceder a las video conferencias debe usar el correo institucional que le provee la plataforma ovvy,
con el mismo usuario y contraseña (en algunos casos es necesario el cambio de contraseña.)
6. Las video conferencias se programarán en la aplicación Google Meet del correo institucional donde se debe
tener acceso al correo para ver la solicitud de la misma (también se hará la invitación por los grupos de
WhatsApp de cada grado
7. Enviar la realización de las diferentes actividades por medio de un archivo PDF con la finalidad de gastar
menos memoria y menos datos de navegación. Al WhatsApp personal del profesor.
8. Es importante no dejar acumular las actividades semana tras semana, esto le generará angustia y en
muchos casos incumplimiento en la presentación adecuada y oportuna de tus compromisos.
9. Estudiante que finalizado el periodo académico no envié en su totalidad las actividades académicas no se
le puede diligencias notas en la plataforma quedando PENDIENTE.

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 EXPLORACIÓN
FECHA DE INICIO 02 de septiembre FECHA DE ENTREGA 04 de noviembre

Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué sistema representa la lamina 1?  ¿Qué sistema representa la lamina 2?

____________________________________________ ________________________________________
____________________________________________ ________________________________________

 ¿Qué sistema representa la lamina 3?  ¿Qué sistema representa la lamina 4?

________________________________________ ______________________________________________
________________________________________ ______________________________________________

PRÁCTICA
FECHA DE INICIO 02 de septiembre FECHA DE ENTREGA
En esta parte de la guía desarrollar SOLO LAS ACTIVIDADES (Las preguntas y su respectiva respuesta).
En el cuaderno de tecnología. Toma una foto del desarrollo del cuestionario y la envía al profe de la materia para ser
calificada.

TEMA

Observa los siguientes videos y has los comentarios en clase de acuerdo a la orientación del docente.

VIDEO 1. Video 2.

Oprima la tecla Ctrl + clic para abrir la url del video

https://www.youtube.com/watch?time_continue=64&v=PpMGbhqMsq
Oprima la tecla Ctrl + clic para abrir la url del
A&feature=emb_logo
video
https://www.youtube.com/watch?v=ZWWWxFR0iEw&fe
ature=emb_title

ACTIVIDAD Nº.1
De acuerdo a lo observado en los videos escribe en tu cuaderno de tecnologia con tus palabras
1. ¿que es un sistema?
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 2. ¿cuales son las partes? y explica cada una
3. ¿como se clasifican los sistemas?
ACTIVIDAD Nº.2.
Visita la siguiente página y realiza un mapa cocneptual en tu cuaderno de tecnologiasobre el tema
Sistema y tecnología de la información para la gestión haz clic en este enlace para abrir dicha
pagina
ACTIVIDAD Nº.3.
Observa el siguiente video y escribe en tu cuaderno de tecnologia:

VIDEO 1. VIDEO 2.

Oprima la tecla Ctrl + clic para abrir la url del video.

Oprima la tecla Ctrl + clic para
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=x8iy7h0
abrir la url del video.
zU-A&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=WZ
s-y1Y8mHs&feature=emb_logo
1. Lo que entientes por sistema tecnológico y
2. Cuales son los tipos de sistemas tecnológicos,
3. Escribe 5 ejemplos de sistemas tecnológicos.
Se debe desarrollar en el cuaderno de tecnologia tomar una buena foto y enviar al whatsApp de docente de
la materia.

TRANSFERENCIA
FECHA DE INICIO 02 de septiembre FECHA DE ENTREGA

TEMA

Los sistemas mecánicos

Maquinas: Es todo artefacto capaz de transformar
energía en trabajo.
En las maquinas se pueden distinguir tres
características que definen su comportamiento,
alguna de las cuales o todas están presentes en
cualquier máquina. Estas características son:
1. Generadoras de movimiento.
2. Capaces de transformar y aprovechar fuentes
de energía de manera que sean utilizables para efectuar trabajo.
3. Cierto grado de autonomía que permite realizar
operaciones por si misma.
Maquinas simples: En el campo de la mecánica se denominan
maquinas simples a la de una solo pieza.
Las maquinas simples básicas son dos: la palanca y el plano
inclinado y de estas derivan otras, de la palanca deriva la rueda
(y de esta la polea y el torno), de plano inclinado derivan la
cuña y el tornillo.
Las maquinas simple permiten disminuir el esfuerzo para realizar
un trabajo, pero toda disminución de la fuerza necesaria para realizar un trabajo va acompañada por un
aumento reciproco de la distancia que recorre el punto de aplicación de la fuerza.

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Palancas.
Desde el punto de vista técnico, la
palanca es una barra rígida que
oscila sobre un punto de apoyo
(Fulcro) debido a la acción de dos
fuerzas contrapuestas (potencia y
resistencia). En los proyectos de
tecnología la palanca puede
emplearse para dos fines: vencer las
fuerzas u obtener desplazamientos.
Las palancas de primer grado:
Las palancas de primer grado
(genero) tiene el punto de apoyo
(fulcro) entre la Fuerza aplicada F y
la resistencia R. la ventaja de las
palancas de primer grado es mayor mientras más próximo éste el punto de apoyo del punto donde actúa la resistencia.
Son ejemplo de palanca de primer grado las tijeras y las tenazas.
Las palancas de segundo grado:
En las palancas de segundo grado (genero) el punto donde actúa la
resistencia se encuentra entre el punto de aplicación de la fuerza (F) y
el punto de apoyo. Son ejemplo de las palancas de segundo grado. El
rompenueces, la carretilla, etc.
Palancas de tercer grado.
En las palancas de tercer grado (genero) la fuerza (F) se aplica entre
el apoyo y el punto donde actúa la fuerza resistente.
Son ejemplos de palanca de tercer género las pinzas de depilar, las
pinzas para mover brasas en las parrillas, etc.

Plano inclinado:
Es una maquina simple que se utiliza para reducir el
esfuerzo necesario para levantar un cuerpo. Ejemplo la
rampa.

Cuñas: Se llama cuña a un cuerpo sólido, de forma

prismática de sección
triangular. La cara
menor de las primas
se llama cabeza, las
laterales simplemente caras, y arista opuesta a la cabeza filo.

ACTIVIDADES DEL SISTEMA MECÁNICO. NO 1

1. Completa las siguientes frases.
 Maquinas es todo artefacto capaz de transformar _____________.
 Las maquinas simples básicas son dos la _________________ y el _____________.
 Las maquinas simples permiten disminuir el ______________.
2. Completa el siguiente crucigrama.
Horizontales.
1: Grado de palanca que tienen el punto de apoyo (fulcro) entre
la fuerza aplicada F y la resistencia.
3: Grado de palanca donde el punto donde actúa la resistencia
se encuentra entre el punto de aplicación de la fuerza (F) y el
punto de apoyo.
4: Cuerpo sólido, de forma prismática de sección triangular que
sirve como amplificador de fuerzas.
5: Es una maquina simple que se utiliza para reducir el esfuerzo
necesario para levantar un cuerpo, la misma deriva del plano
inclinado.
Verticales.
1: Barra rígida que oscila sobre un punto de apoyo (fulcro)
debido a la acción de dos fuerzas contrapuestas (potencia y
resistencia).
2: Grado de palanca donde la fuerza (F) se aplica entre el apoyo y el punto donde actúa la fuerza resistente.

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La cuña es un amplificador de fuerzas
(tiene ganancias mecánicas). Du forma
de actuar es muy simple: transforma una
fuerza aplicada en dirección al ángulo
agudo (F) en dos fuerzas perpendicular a
los planos que forman la arista afiladas
(F1 y F2); la suma vectorial de esta fuerza
es igual a las fuerzas aplicadas.
Utilidad. La cuña es sumamente versátil y forma parte de multitud de mecanismo de uso cotidiano. Alguno
de sus utilidades prácticas es:
TORNILLO:
El tornillo es un operador que deriva directamente del
plano inclinado y siempre trabaja asociado a un orificio
roscado

Básicamente puede definirse como un plano inclinado

enrollado sobre un cilindro, o lo que es más realista un
surco helicoidal tallado en la superficie de un cilindro (si
este tallado sobre un cilindro afilado o un cono tendremos
un tirafondo).
PARTES DE UN TORNILLO.
En él se distinguen tres partes básicas: CABEZA, CUELLO Y
ROSCA.
POLEA.
Se llama polea a una rueda que puede girar libremente
alrededor de su eje (montado en una horquilla hablamos
de polea fija, cuando este dispositivo se desplaza
soportando por la cuerda hablamos de polea móvil. En
toda polea se distingue tres partes: CUERPO
CUBO Y GARGANTA. Las poleas empleadas para
tracción y elevación de cargas tienen el perímetro
acanalado en forma de semicírculo.
(para alojar cuerdas), mientras que las empleadas
en la transmisión de movimientos entre ejes
suelen tenerlo trapezoidal o plano (En automoción
también se emplean correas estriadas y dentadas).
POLIPASTO.
Para disminuir aún más el
esfuerzo frente a la resistencia,
se utilizan combinación de
poleas, cada de poleas (una
fija y otra móvil) posibilita
dividir por dos el esfuerzo
necesario para equilibras o
vence la resistencia. Esté
dispositivo se llama polipasto.
El número máximo de poleas
que se acostumbra utilizar es
de ocho
TORNO:
Consiste esencialmente en un cilindro alrededor del cual se arrolla un cuerda cable o cadena
en cuyo extremo actúa la resistencia, solidaria al cilindro, hay una manivela. Como el brazo
de palanca (brazo de la manivela) es mayor que el brazo de resistencia (radio del cilindro) este dispositivo permite elevar
grandes pesos con mayor esfuerzo del que sería necesario si se lo elevara directamente.

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 ACTIVIDAD N°2 DEL SISTEMA MECÁNICO.
1. Seleccione la respuesta correcta a las siguiente preguntas copia al cuaderno de
tecnología la preguntas junto con la respuesta.

1. Es un operador que deriva directamente del plano 2. Es una combinación de poleas, cada par de poleas
inclinado y siempre trabaja asociado a un orificio (una fija y otra móvil) posibilita dividir por dos el
roscado. esfuerzo necesario para equilibrar o vencer la
a) Tornillo. resistencia.
b) Palanca. a) Tornillo.
c) Polipasto. b) Palanca.
d) Plano inclinado. c) Polipasto.
e) Cuña. d) Plano inclinado.
f) Polea. e) Cuña.
g) Torno. f) Polea.
g) Torno.
3. Es un cilindro alrededor del cual se arrolla una 4. Es una rueda que puede girar libremente
cuerda cable o cadena en cuyo extremo actúa la alrededor de su eje (montado en una horquilla o
resistencia, solidaria al cilindro, hay una manivela. armadura), y en cuyo contorno se adapta una cuerda
a) Tornillo. flexible (correa, cable, cadena, etc.).
b) Palanca. a) Tornillo.
c) Polipasto. b) Palanca.
d) Plano inclinado. c) Polipasto.
e) Cuña. d) Plano inclinado.
f) Polea. e) Cuña.
g) Torno. f) Polea.
g) Torno.
5. Es una barra rígida que oscila sobre un punto de 6. Es un amplificador de fuerzas (tiene ganancia
apoyo (fulcro) debido a la acción de dos fuerzas mecánica). Su forma de actuar es muy simple:
contrapuestas (potencia y resistencia). transforma una fuerza aplicada en dirección al
a) Tornillo. ángulo agudo (F) en dos fuerzas perpendiculares a
b) Palanca. los planos que forman la arista afilada (F1 y F2); la
c) Polipasto. suma vectorial de estas fuerzas es igual a la fuerza
d) Plano inclinado. aplicada.
e) Cuña. a) Tornillo.
f) Polea. b) Palanca.
g) Torno. c) Polipasto.
d) Plano inclinado.
e) Cuña.
f) Polea.
g) Torno.
7. Es una maquina simple que se utiliza para reducir
el esfuerzo necesario para levantar un cuerpo.
Ejemplo la rampa
a) Tornillo.
b) Palanca.
c) Polipasto.
d) Plano inclinado.
e) Cuña.
f) Polea.
g) Torno

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 1. Completa el siguiente crucigrama sobre
sistema mecánico.
HORIZONTALES.
1: Cilindro alrededor del cual se arrolla una cuerda cable o
cadena en cuyo extremo actúa la resistencia, solidaria al
cilindro, hay una manivela.
2: Forma que poseen las poleas empleadas para tracción y
elevación de cargas
4: Instrumento que se toma como ejemplo de las palancas
de segundo grado.
Verticales.
1: Forma que tienen las poleas empleadas para la
transmisión de movimientos entre ejes
3: Número máximo de poleas que se acostumbra utilizar en
un polipasto
LOS SISTEMAS DE TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO.
TEMA 3.

Mecanismos de transmisión y transformación de movimiento: se entiende por mecanismos un conjunto de

elementos, vinculados entre si capaces de transmitir un movimiento o transformarlo en otro, modificando la
trayectoria y/o la velocidad. Los movimientos pueden ser de rotación o de traslación (existen mecanismos que
permiten pasar de uno al otro), en ambos casos continuos o alternativos o combinados de rotación y de
translación.
El movimiento de rotación los diferentes puntos del cuerpo que se mueve describen circunferencias cuyos
centros se encuentran sobre una
línea reta llamado árbol o eje de
rotación. Los movimientos de
rotación generan trayectorias
circulares (excepto en el eje de
rotación).
En el movimiento de traslación
los di rentes puntos del cuerpo que
se mueven describen trayectorias
paralelas entre si de igual longitud.
Los movimientos de translación
describen trayectorias lineales.
Los mecanismos o dispositivos
para transmitir movimiento
pueden clasificarse en: de contacto directo o de órganos intermedios, flexibles o rígidos. En el siguiente grafico
se indica algunos de ellos
TRANSMISIÓN POR CONTACTO DIRECTO.
a) Rueda de fricción.
Permite transmitir un movimiento giratorio entre dos ejes paralelos o
perpendiculares, modificando las características de velocidad y / o
sentido de giro.
Sus aplicaciones prácticas son muy limitadas debido a que no puede
transmitir grandes esfuerzos entre los ejes, pues todo su funcionamiento
se basa en la fricción que se produce entre las dos ruedas.
b) Ruedas dentadas.
La rueda dentada
(engranaje, piñón) es,
básicamente una rueda con
el perímetro totalmente cubierto de dientes. El tipo más común de
rueda dentada lleva dos dientes (longitudinales) aunque también
las hay con los dientes curvos, oblicuos, etc. Para conseguir un
funcionamiento correcto, este operador suele girar solidario con su
eje, por lo que ambos se ligan mediante una unión desmontable
que emplea otro operador denominado chaveta.
Dos ruedas dentadas engranadas entre si constituyen un
mecanismo elemental llamado engranaje.

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 c) Las correas se caracterizan por ser silenciosas y no requiere lubricación, pero presentan el problema
que no permiten transmitir grandes potencias debido al
deslizamiento en la superficie de contacto de las correas con
las poleas. Para
disminuir el
desplazamiento,
en vez de usar
correas planas
se usan correas
de sección
circular o
trapezoidal / de tela o de goma), en este caso la polea
tiene una cavidad en donde va alojada la correa.
A diferencia de las ruedas de fricción y de los engranajes,
en este caso las dos poleas vinculadas mediante la correa giran el mismo sentido, si se quiere que en giren
en sentido contrario es necesario cruzar la polea.
Cuando se quiere evitar totalmente el desplazamiento se utilizan cadena acopladas a ruedas dentadas. En
este caso las cadenas son de características especiales. Un ejemplo típico del uso de esta transmisión es
la bicicleta (la cadena de la bicicleta.

d) Utilidad
Desde el punto de vista tecnológico, una
de las principales aplicaciones de la biela
consiste en consiste en convertir un
movimiento giratorio continuo en uno
lineal alternativo, o viceversa. La amplitud
del movimiento lineal alternativo depende
de la excentricidad del operador al que
esté unido.
La biela se emplea en multitud de máquinas que precisan de la conversión
entre movimiento giratorio continuo y lineal alternativo. Son ejemplos
claros: trenes con máquina de vapor, motores de combustión interna
(empleador en automóviles, moto o barcos); máquinas movidas mediante
el pie (máquinas de coser, ruecas, piedras de afilar), bombas de agua.
La empleada en aplicaciones industriales suele fabricarse en aceros
forjadas y la forma se adaptará a las características de funcionamiento. En
las máquinas antiguas solía tomar forma de “S” o “C” y sección constante.
En las actuales suelen ser rectilínea con sección variable, dependiendo del
esfuerzo a realizar.
e) Émbolo.
Descripción: es una barra cuyos movimientos se encuentran limitados a
una solo dirección como consecuencia de emplear una guía.
si analizáramos el desplazamiento de la biela en un mecanismo biela-
manivela observaríamos que su pie sigue un movimiento lineal alternativo,
pero conseguir un movimiento lineal alternativo más perfecto se recurre al
émbolo.
El émbolo también se emplea en multitud de mecanismo más perfecto se
recurre al émbolo.
El émbolo también se emplea en multitud de mecanismo que trabajan con fluidos a presión. Ejemplo simple
puede ser: las bombas manuales para inflar pelotas(infladores) o la jeringas.
f) Cremallera piñón.
Permite convertir un movimiento giratorio
en uno lineal continuo, o viceversa.
Aunque el sistema es perfectamente
reversible, su utilidad práctica suele
centrarse solamente en la conversión de
la giratoria en lineal continuo, siendo muy
apreciado para conseguir movimientos
lineales de precisión ( caso de
microscopios u otros instrumentos ópticos
como retroproyectores), despeamiento del cabezal de los taladros sensitivos,
movimientos de puertas automáticas de garajes, escarcho, regulación de altura de los trípodes, movimientos de
estanterías móviles empleadas en archivos, farmacias o bibliotecas cerraduras.

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 ACTIVIDAD N°3 DEL SISTEMA MECÁNICOS DE TRANSMISIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE
MOVIMIENTOS.
g) Completa las siguientes frases.
h) Entendemos por __________________ un conjunto de elementos. Vinculados entre si capaces de
transmitir un movimiento o transformarlo en otro modificando la ______________y/o la
i) En el movimiento de ________________los diferentes puntos del cuerpo que se mueve describen
circunferencias cuyos centros se encuentran sobre una línea recta llamada eje.
j) En el movimiento de ________________los diferentes puntos del cuerpo que se mueven describen
trayectorias paralelas entre sí y de igual longitud.
k) Resuelva el siguiente crucigrama.
Verticales.
1: ¿Como se denomina a dos ruedas dentadas
engranadas entre sí?
2: Barra rígida diseñada para establecer uniones
articuladas en sus extremos. Permite la unión de dos
operadores transformando el movimiento rotativo de uno
en el lineal alternativo del otro, o viceversa.
4: Órganos flexibles que se usan en poleas las cuales se
caracterizan por ser silenciosas y no requerir lubricación,
pero presentan el problema que no permiten transmitir
grandes potencias.
Horizontales.
3: Método por el cual una rueda, transmite un
movimiento giratorio a otra entre dos ejes paralelos o
perpendiculares, modificando las características de
velocidad y/o sentido de giro.
3. Marca la respuesta correcta según la imagen.
1. En este tipo de palanca, el 1. En este tipo de palanca, el
punto donde actúa la punto donde actúa la
resistencia se encuentra resistencia se encuentra entre
entre el punto de el punto de aplicación de la
aplicación de la fuerza (F) fuerza (F) y el punto de apoyo.
y el punto de apoyo. 2. Combinaciones de poleas,
2. Combinaciones de poleas, cada par de poleas (una fija y
cada par de poleas (una otra móvil) posibilita dividir el
fija y otra móvil) posibilita esfuerzo.
dividir el esfuerzo. 3. Este tipo de palancas tiene el
3. Este tipo de palancas punto de apoyo (fulcro) entre
tiene el punto de apoyo la fuerza aplicada F (potencia)
(fulcro) entre la fuerza y la resistencia R.
aplicada F (potencia) y la 4. Rueda que puede girar
resistencia R. libremente alrededor de su eje
4. Rueda que puede girar (montado en una horquilla o
libremente alrededor de armadura).
su eje (montado en una 5. Maquina simple que se utiliza
horquilla o armadura). para reducir el esfuerzo
necesario para levantar un
5. Maquina simple que se
cuerpo.
utiliza para reducir el
6. Cilindro alrededor del cual se
esfuerzo necesario para
arrolla una cuerda cable o
levantar un cuerpo.
cadena en cuyo extremo actúa
6. Cilindro alrededor del cual
la resistencia, solidaria al
se arrolla una cuerda
cilindro hay una manivela.
cable o cadena en cuyo
7. Este tipo de palanca, la fuerza
extremo actúa la
(F) se aplica entre el apoyo y
resistencia, solidaria al
el punto donde actúa la fuerza
cilindro hay una manivela.
resistente.
7. Este tipo de palanca, la 8. Cuerpo sólido, de forma
fuerza (F) se aplica entre
primatica de sección
el apoyo y el punto donde triangular.
actúa la fuerza resistente.
8. Cuerpo sólido, de forma
primatica de sección
triangular.

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1. En este tipo de palanca,
el punto donde actúa la
resistencia se encuentra
entre el punto de
aplicación de la fuerza
(F) y el punto de apoyo.
2. Combinaciones de
poleas, cada par de
poleas (una fija y otra
móvil) posibilita dividir el
esfuerzo.
3. Este tipo de palancas
tiene el punto de apoyo
(fulcro) entre la fuerza
aplicada F (potencia) y la
resistencia R.
4. Rueda que puede girar
libremente alrededor de
su eje (montado en una
horquilla o armadura).
5. Maquina simple que se
utiliza para reducir el
esfuerzo necesario para
levantar un cuerpo.
6. Cilindro alrededor del
cual se arrolla una
cuerda cable o cadena en
cuyo extremo actúa la
resistencia, solidaria al
cilindro hay una
manivela.
7. Este tipo de palanca, la
fuerza (F) se aplica entre
el apoyo y el punto
donde actúa la fuerza
resistente.
8. Cuerpo sólido, de forma
primatica de sección
triangular.
1. En este tipo de palanca,
el punto donde actúa la
resistencia se encuentra
entre el punto de
aplicación de la fuerza
(F) y el punto de apoyo.
2. Combinaciones de
poleas, cada par de
poleas (una fija y otra
móvil) posibilita dividir el
esfuerzo.
3. Este tipo de palancas
tiene el punto de apoyo
(fulcro) entre la fuerza
aplicada F (potencia) y
la resistencia R.
4. Rueda que puede girar
libremente alrededor de
su eje (montado en una
horquilla o armadura).
5. Maquina simple que se
utiliza para reducir el
esfuerzo necesario para
levantar un cuerpo.
6. Cilindro alrededor del
cual se arrolla una
cuerda cable o cadena
en cuyo extremo actúa
la resistencia, solidaria al
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1. En este tipo de palanca, el
punto donde actúa la
resistencia se encuentra entre
el punto de aplicación de la
fuerza (F) y el punto de
apoyo.
2. Combinaciones de poleas,
cada par de poleas (una fija y
otra móvil) posibilita dividir el
esfuerzo.
3. Este tipo de palancas tiene el
punto de apoyo (fulcro) entre
la fuerza aplicada F
(potencia) y la resistencia R.
4. Rueda que puede girar
libremente alrededor de su
eje (montado en una
horquilla o armadura).
5. Maquina simple que se utiliza
para reducir el esfuerzo
necesario para levantar un
cuerpo.
6. Cilindro alrededor del cual se
arrolla una cuerda cable o
cadena en cuyo extremo
actúa la resistencia, solidaria
al cilindro hay una manivela.
7. Este tipo de palanca, la fuerza
(F) se aplica entre el apoyo y
el punto donde actúa la
fuerza resistente.
8. Cuerpo sólido, de forma
primatica de sección
triangular.
1. En este tipo de palanca, el
punto donde actúa la
resistencia se encuentra entre
el punto de aplicación de la
fuerza (F) y el punto de
apoyo.
2. Combinaciones de poleas,
cada par de poleas (una fija y
otra móvil) posibilita dividir el
esfuerzo.
3. Este tipo de palancas tiene el
punto de apoyo (fulcro) entre
la fuerza aplicada F (potencia)
y la resistencia R.
4. Rueda que puede girar
libremente alrededor de su eje
(montado en una horquilla o
armadura).
5. Maquina simple que se utiliza
para reducir el esfuerzo
necesario para levantar un
cuerpo.
6. Cilindro alrededor del cual se
arrolla una cuerda cable o
cadena en cuyo extremo
actúa la resistencia, solidaria
al cilindro hay una manivela.
7. Este tipo de palanca, la fuerza
(F) se aplica entre el apoyo y
 cilindro hay una el punto donde actúa la fuerza
manivela. resistente.
7. Este tipo de palanca, la 8. Cuerpo sólido, de forma
fuerza (F) se aplica entre primatica de sección
el apoyo y el punto triangular.
donde actúa la fuerza
resistente.
8. Cuerpo sólido, de forma
primatica de sección
triangular.

1. En este tipo de palanca, el 1. En este tipo de palanca, el

punto donde actúa la punto donde actúa la
resistencia se encuentra resistencia se encuentra entre
entre el punto de aplicación el punto de aplicación de la
de la fuerza (F) y el punto fuerza (F) y el punto de apoyo.
de apoyo. 2. Combinaciones de poleas, cada
2. Combinaciones de poleas, par de poleas (una fija y otra
cada par de poleas (una fija móvil) posibilita dividir el
y otra móvil) posibilita esfuerzo.
dividir el esfuerzo. 3. Este tipo de palancas tiene el
3. Este tipo de palancas tiene punto de apoyo (fulcro) entre la
el punto de apoyo (fulcro) fuerza aplicada F (potencia) y la
entre la fuerza aplicada F resistencia R.
(potencia) y la resistencia R. 4. Rueda que puede girar
4. Rueda que puede girar libremente alrededor de su eje
libremente alrededor de su (montado en una horquilla o
eje (montado en una armadura).
horquilla o armadura). 5. Maquina simple que se utiliza
5. Maquina simple que se para reducir el esfuerzo
utiliza para reducir el necesario para levantar un
esfuerzo necesario para cuerpo.
levantar un cuerpo. 6. Cilindro alrededor del cual se
6. Cilindro alrededor del cual arrolla una cuerda cable o
se arrolla una cuerda cable cadena en cuyo extremo actúa
o cadena en cuyo extremo la resistencia, solidaria al
actúa la resistencia, cilindro hay una manivela.
solidaria al cilindro hay una 7. Este tipo de palanca, la fuerza
manivela. (F) se aplica entre el apoyo y el
7. Este tipo de palanca, la punto donde actúa la fuerza
fuerza (F) se aplica entre el resistente.
apoyo y el punto donde 8. Cuerpo sólido, de forma
actúa la fuerza resistente. primatica de sección triangular.
8. Cuerpo sólido, de forma
primatica de sección
triangular.
4. Marca la respuesta correcta según la imagen de los sistemas mecánicos de Transmisión
1. Transmisión por 1. Transmisión por
contacto directo. contacto directo.
2. Transmisión 2. Transmisión
mediante órganos mediante órganos
intermedios intermedios rígidos.
rígidos. 3. Transmisión
3. Transmisión mediante órganos
mediante órganos intermedios
intermedios flexibles.
flexibles.

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1. Transmisión por 1. Transmisión por
contacto directo. contacto directo.
2. Transmisión 2. Transmisión
mediante órganos mediante órganos
intermedios rígidos. intermedios rígidos.
3. Transmisión 3. Transmisión
mediante órganos mediante órganos
intermedios intermedios
flexibles. flexibles.

1. Transmisión por 1. Transmisión por

contacto directo. contacto directo.
2. Transmisión 2. Transmisión
mediante órganos mediante órganos
intermedios rígidos. intermedios rígidos.
3. Transmisión 3. Transmisión
mediante órganos mediante órganos
intermedios intermedios flexibles.
flexibles.

1. Transmisión por
1. Transmisión por contacto directo.
contacto directo. 2. Transmisión
2. Transmisión mediante órganos
mediante órganos intermedios rígidos.
intermedios rígidos. 3. Transmisión
3. Transmisión mediante órganos
mediante órganos intermedios flexibles.
intermedios
flexibles.

Recuerda que todas las actividades deben ir desarrolladas en el cuaderno de tecnología, luego
toma la foto y enviarlas al WhatsApp del docente titular de la materia para ser evaluada y
ubicar la nota en plataforma para el tercer periodo.

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