PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR

El Proyecto y las Practicas en la Escuela Agrotécnica

Curso: 6° año

Tiempo: Tercer Trimestre

Materias: Proyecto Productivo y Practicas Profesionalizantes.

Docentes: Fabio Borjas y Carmen Gómez

Fundamentación:

Desde el concepto de una propuesta escolar, enmarcada en la construcción de saberes

y conocimiento desde las diferentes áreas que se encuentran involucradas en este
trabajo, que se complementan en acciones relacionadas a la promoción de la oferta
educativa del presente ciclo lectivo.

Teniendo en cuenta que las disciplinas de Proyecto Productivo y Prácticas

Profesionalizantes están ligadas de tal forma que el alumno puede proyectar su
posibilidad de trabajo en el mundo laboral más próximo mediante un ensayo escolar
donde integre y aplique todos los conocimientos adquirido en toda la carrera escolar, esto
nos trae en consecuencia la interdisciplinariedad de la educación.

En la construcción del trabajo que se solicita el alumno puede aplicar sus conocimientos
académicos y habilidades en una situación de trabajo creada de tal forma que pueda
utilizar los recursos necesarios para realizarlo en forma virtual, ya sabemos que en un
principio las Practicas Profesionalizantes apuntan a “Aprender a través de la realización
de una tarea concreta”

Ante la situación del Aislamiento Social por la que el mundo está pasando a consecuencia
de la pandemia del Covid 19 y ante la problemática de no contar con clases presenciales
y ante la posibilidad de dar solución a desarrollar las tareas de aprendizaje en forma
virtual, mediante plataformas disponible para a tal efecto, los espacios curriculares de
Proyecto Productivo y Practicas Profesionalizantes correspondientes al 6° año de la
Escuela Provincial Agrotécnica N° 12 de El Fuerte y ante la imposibilidad de realizar
prácticas de campo característica de ambas materias, presentan una propuesta integrada
por ambas materias, con la finalidad de no superponer esfuerzos por parte de los
alumnos ya que ambas materias se complementan, los proyectos a presentar deben
tener un perfil Agropecuario, Ganadero o Forestal ya que son pilares fundamentales de
la vida de un Técnico Agrónomo, de ésta forma los alumnos podrían trabajar en grupos
pequeños de dos personas, desarrollando un trabajo coordinado y poder presentarlo y
defenderlo a fin del ciclo lectivo y dar por aprobado los espacios involucrados.
Objetivos:

 Incorporar la virtualidad en la Escuela Secundaria.

 Generar espacios entre alumnos para trabajar en la propuesta escolar.
 Integrar los espacios de Proyecto Productivo con Practicas Profesionalizantes.
 Elaborar un Proyecto donde se integre lo aprendido en los seis años escolares.
 Manejar un vocabulario técnico para defender adecuadamente el trabajo final.

Acciones de capacitación:

 INTA
 UNJU
 Docentes de Esc Agrot.
 SENASDA
 INTI

Líneas de capacitación:

 Huerta Familiar
 Cerdos
 Bobino
 Apicultura
 Avicultura
 Chacinado

Actividades: (estas son para el proyecto de los alumnos)

 Formación de grupos de trabajo.

 Selección del tema a trabajar.
 Desarrollar todas las partes de un proyecto
 Interacción entre compañeros de trabajo en forma virtual en la investigación y
desarrollo del proyecto.
 Precisar los momentos de intervención del alumno como técnico agrónomo.
 Sugerencias de mejoras en el proceso productivo que hayan elegido.
 Asistir en forma virtual y participar en charlas o conferencias dictada o
promocionada por facultad de agronomía, INTA etc., las cuales enriquecerán el
trabajo y se consideraran como sistema de crédito para el alumno.

Módulos de Apoyo ( Estos se dictara en forma paralela al desarrollo del proyecto)

Modulo 1 ( Relacionar con Prof. de lengua)

Tipos de documento necesarios para el desarrollo del proyecto.

 solicitud de trabajo
 solicitud de examen
 currículo profesional
 informe técnico
 Glosario técnico

Modulo 2 ( Relación con Profes de Administración y Economía)

Tipos de gestiones ante instituciones relacionadas con la producción

 INTA
 INTI
 SENASA
 AFIP

Modulo 3

Desarrollo de la investigación

Elaboración y retroalimentación del trabajo en curso.

Modulo 4

Defensa del proyecto ( Video por wassap, presentación por meet, u otro medio virtual)

Evaluación

 Desarrollo integral del trabajo durante el trimestre.

 Integración grupal en el trabajo.
 Retroalimentación de la investigación.
 Defensa del trabajo final.
 Aporte personal sobre la problemática trabajada.

Profes es un bosquejo de la propuesta por favor se puede hacer cabios y modificaciones

Vamos avanzado