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Este documento habla sobre la apreciación teatral en la etapa escolar. Explica que la apreciación teatral involucra la dramatización de secuencias de acciones dramáticas coordinando diferentes modos de expresión para desarrollar la forma global. También describe los elementos que constituyen el drama, incluyendo los personajes reales o inventados y los factores que deben considerarse en su construcción como la expresión corporal, plástica y oral, su profesión, posición social y características de personalidad.
Este documento habla sobre la apreciación teatral en la etapa escolar. Explica que la apreciación teatral involucra la dramatización de secuencias de acciones dramáticas coordinando diferentes modos de expresión para desarrollar la forma global. También describe los elementos que constituyen el drama, incluyendo los personajes reales o inventados y los factores que deben considerarse en su construcción como la expresión corporal, plástica y oral, su profesión, posición social y características de personalidad.
Este documento habla sobre la apreciación teatral en la etapa escolar. Explica que la apreciación teatral involucra la dramatización de secuencias de acciones dramáticas coordinando diferentes modos de expresión para desarrollar la forma global. También describe los elementos que constituyen el drama, incluyendo los personajes reales o inventados y los factores que deben considerarse en su construcción como la expresión corporal, plástica y oral, su profesión, posición social y características de personalidad.
En esta etapa está muy relacionada con la dramatización, que se desarrolla de
una secuencia de acciones en materia dramática. en ella se coordina distintos los distintos modos de expresión que desarrolla la forma global. Los elementos que constituyen el drama son. Los personajes, reales o inventados. En su construcción se a de tener en cuenta la expresión corporal, plástica, oral su profesión y su posición social y las características de su personalidad, hay que servirse del material del aula de otros talleres para su elaboración. No debe ser excesivamente complejo, pues solo tiene que situar al niño en la ficción, el tiempo, la época la estación del año o el momento del día.