DISCIPLINA

RISA

La recopilación de las experiencias y prácticas impartidas por algunos docentes, lograr hacer

un reconocimiento a su labor, en la que día a día se aporta un poco más y se resalta la

importancia del uso de una buena pedagogía para un mejor aprendizaje

Lograr identificar diferentes tipos de estudiantes y actitudes que son clave para alcanzar un

buen clima escolar que logre moldear ciertas personalidades y ofrecer un balance favorable en

lo que respecta al comportamiento tanto al interior del aula de clases como al exterior

Las significaciones imaginarias de los docentes en torno al clima de la clase no son

consecuencia de su formación académica sino a su formación sociocultural

El método de aprendizaje basado en el binomio de la risa-disciplina podría contribuir en la

resignificación del proceso pedagógico en las aulas y en lo que sugeriría un acompañamiento

didáctico para docentes con problemas en su práctica.

La pedagogía de la risa y la disciplina para un mejor aprendizaje

Pregunta problema ¿por qué hablar de risa porque la pedagogía se ríe poco?

Conclusiones

 Consiguen despertar el interés y el entusiasmo, además de fomentar la buena

disposición de los estudiantes ante los trabajos asignados

Hallazgos

Abordar conceptos que giren en torno a la risa-disciplina nos ayudaría a entender la conjunción

de este binomio en un solo método ¿Qué estrategias didácticas y pedagógicas utilizan los que

aplican el método risa-disciplina en su práctica docente?

psicología

Constructivismo

Descubrir las estrategias didácticas y pedagógicas que utilizan los docentes el método risa-
disciplina en su práctica
risa-disciplina en el proceso pedagógico, para ayudar a descubrir e investigar nuevas
estrategias que sirvan en el proceso de formación integral en la pedagogía , dado que el buen
humor aunado a la disciplina, cumplimiento de normas y rigor en lo que se hace evidencian que
se puede enseñar gozando y aprender riendo, lo cual sirve como recurso didáctico, y como
elemento de integración de dos herramientas aparentemente disímiles pero complementarias

Las risa- diciplina Ayudan a restablecer y a fortalecer lazos de amistad, relaciones

sanas y correctas y permite un clima de cordialidad y de confianza, entre los
integrantes del grupo

Objetivo General de la risa

Piaget cognitiva

"Es más importante lo que ocurre en la mente de cada alumno que quién es la persona
instruyéndole"..

, ayuda a desarrollar la creatividad y permite que el estudiante se sienta más feliz a la hora de
leer, escribir, argumentar y desarrollar pensamiento.

(Castorina,1996)

Por un lado, está encaminada hacia el extremo de la disciplina, a la que todos los seres
humanos están directa o indirectamente relacionados, pero intentando mantener la distancia
entre regaño, corrección y martirio.

Del lado completamente opuesto se encuentran docentes que toman la risa como método de
aprendizaje, desestimando que la práctica se convierte en una burla y mofa