Grado:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER ONCE

ÁREA SOCIO - EMOCIONAL: Taller N° 7 AULA DE APOYO Periodo: III Fecha:
Actividad en casa Docente: FERNANDO ANTONIO BILBAO CORTES 16/09/2020

TECNOLOGÍA: DESCARGAS ELÉCTRICAS

ESTÁNDARES:
Naturaleza y evolución de la tecnología
 Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la
sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
 Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
OBJETIVOS:
 Descubrir y comprender la relación existente entre la evolución histórica de la tecnología y el desarrollo de la historia de la humanidad.
 Conocer los hitos fundamentales en la historia de la tecnología.
 Saber cuáles fueron las tecnologías que dieron lugar a cambios en los modelos sociales.
 Caracterizar los modelos de sociedad desde la Prehistoria hasta nuestros días en sus facetas social, energética, económica, laboral y tecnológica.

QUÉ SUCEDE EN UNA DESCARGA ELÉCTRICA

Una descarga eléctrica es el pasaje de una corriente eléctrica que se produce entre dos
electrodos, a través de un medio que puede ser sólido, líquido o gaseoso.
En una descarga, una dosis de corriente eléctrica pasa a través del cuerpo. Esto puede
suceder sólo si el circuito está cerrado, y en el caso de que el niño toque un cable roto, es su
cuerpo el que cierra el circuito, porqué el cuerpo humano es conductor de la electricidad,
y se provoca la descarga.

Averigua los requerimientos de electricidad de tu

hogar y de tus aparatos electrodomésticos.
El uso de piezas incompatibles podría causar que el
aparato funcione de forma incorrecta o provocar un
incendio.

Tapa los tomacorrientes

Tapar los tomacorrientes con cubiertas de seguridad es
crucial para evitar algún contacto accidental con los cables.
Si hay niños pequeños en tu hogar, es aconsejable que
utilices enchufes de seguridad para mantener sus dedos
curiosos a salvo de alguna lesión.

Instala tomacorrientes con interruptores de

circuito con pérdida a tierra y adaptadores
Estos dispositivos pueden detectar desbalances en la
cantidad de electricidad que fluye a través de un aparato y
son capaces de cortar la energía.

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 Guarda y utiliza los aparatos eléctricos lejos del agua.
El agua y la electricidad no se mezclan bien y los
electrodomésticos deben colocarse lejos de cualquier
fuente de humedad.
Nunca utilices un aparato eléctrico cuando estés en el
baño o en la ducha.

Reemplaza los equipos eléctricos desgastados o

dañados.
Presta atención al estado de tus aparatos eléctricos y
hazles mantenimiento con regularidad. Algunas señales
que indican que el aparato necesita reparación son:
 Chispas
 Pequeñas descargas eléctricas
 Cables desgastados o dañados
 Tomacorrientes sobrecalentados
 Cortocircuitos continuos

ACTIVIDAD 1. Una descarga eléctrica es:

a. La que produce el cuerpo humano ya que el cuerpo humano es el que crea la descarga.
b. El pasaje de una corriente eléctrica que se produce entre dos electrodos, a través de un
medio que puede ser sólido, líquido o gaseoso.
c. La que se da si el circuito está abierto, porque el cuerpo humano es conductor de la
electricidad, y se provoca la descarga.
d. El pasaje de una corriente electica que se produce entre dos bloques, a través de un medio
que puede ser inconsistente, seco o áspero.

ACTIVIDAD 2 Según la información anterior diga si es verdadero o falso:

a. El cuerpo humano no es conductor de la electricidad. ____
b. El agua es un buen conductor de la electricidad. ____
c. No pasa nada con la persona si tiene una descarga eléctrica. ____
d. Se puede utilizar aparatos eléctricos en la ducha. ____
e. Una descarga eléctrica produce cosquillas. ____
f. Los tomacorrientes deben tener tapas de seguridad. ____

ACTIVIDAD 3. Dibuja una acción con su respectivo mensaje de cómo prevenir una
descarga eléctrica.

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 SOCIALES
DBA
 Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar la diferencia
COMPETENCIAS
 Analiza los conflictos entre grupos con el fin de proponer alternativas de solución.

Libre desarrollo de la personalidad

Toda persona es un ser humano y todo ser humano está
dotado de razón, afectividad y motricidad.
La razón, es la capacidad que tiene el hombre para entender,
pensar, analizar y sobre todo decidir. Está decisión es tomada
teniendo en cuenta las consecuencias que pueda traer la
decisión, asumiéndolas y responsabilizándose de los actos.
La afectividad, es el conjunto de sentimientos propios entre
los hombres que viven en comunidad. Por eso somos
capaces de mantener lazos afectivos como la amistad, la
lealtad, la solidaridad, el rencor, el amor, etc.
La motricidad, definida como el conjunto de características
físicas del hombre que permiten el movimiento y el
desplazamiento de un lugar a otro.

Características de una persona.

Una persona es como decida ser, aunque sobre ella influyan:
el medio ambiente, la situación económica y social en la cual
se desarrolle, la vida familiar, la educación, etc. Cada quien
tiene su formación en sus manos. El ser humano tiene dos
características que lo identifican como tal y lo ayudan, en la
medida que los desarrolle a crear su personalidad. Estos dos
rasgos importantes son: la dignidad y la superación:
Dignidad, es la actitud de considerarnos personas valiosas,
únicas y especiales. Ésta se da de acuerdo con nuestro
comportamiento. Así pues, si nosotros respetamos a nuestros
compañeros de curso y demás personas del colegio, nos
haremos merecedores del respeto. En la medida en que
nosotros nos ganemos más privilegios y actitudes valorativas
como el aprecio, la confianza, el respeto, el entendimiento,
seremos personas más dignas.
Superación, es aquello que nos impulsa cada día a ser
mejores, a cambiar aquello que no nos gusta de nosotros
mismos, a exigimos en el cumplimiento de nuestros deberes,
en el uso de los derechos. Si en los objetivos o metas que nos
proponemos a diario está la superación, el crecimiento
intelectual, estético y moral, nuestra riqueza como personas
aumentará

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Vivir como personas.
Como personas debemos esforzarnos cada día por nuestro
enriquecimiento intelectual, afectivo y moral. Bajo este
principio es posible nuestro desarrollo individual y nuestra
vida en comunidad.
Riqueza afectiva, es la posibilidad de querer y ser queridos.
Ésta enriquece nuestra vida en familia, con amigos o en el
colegio. Con frecuencia utilizamos a las personas que nos
rodean sin tener en cuenta sus sentimientos. Estas actitudes
nos demeritan como personas y nos impiden llevar una vida
tranquila en comunidad.
La riqueza moral, es la que nos permite hacer con
independencia muchas cosas que nos van a beneficiar,
permitiendo nuestra superación y dignidad. Se habla de
carácter moral cuando se asumen las consecuencias de lo
que se hace sin tratar de inculpar a otros, cuando se habla
con franqueza y sinceridad a las otras personas evitando los
chismes y los comentarios a espaldas.

Nuestra Constitución Nacional dice del libre desarrollo de

la personalidad. Veamos:
Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su
personalidad sin más limitaciones que las que imponen el
juicio de los demás y el orden jurídico.

ACTIVIDAD 4. Piensa y responde por medio de un dibujo o de un audio:

a. ¿Qué aspectos tienes en cuenta para definir a una persona como tal?
b. Todas las personas deben tener las mismas características. Afirma o niega esta frase.
c. Es necesario que nosotros tratemos con todas las personas pues todas deben caernos
bien.

ACTIVIDAD 5. Recuerda a tus compañeros de clase. Piensa y responde por medio de

un dibujo o de un audio:
a. Las actitudes que son dignas de copiar para fortalecernos como personas.
b. Las actitudes y acciones que van en contra de nuestra formación personal.
c. Las conductas que ocasionan mayores problemas al curso.
d. Define qué es lealtad, ¿En tu curso tú eres leal con alguien? ¿Por qué? ¿La lealtad es
únicamente con los amigos?

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ACTIVIDAD 6. Observara las imágenes y escribe un sentimiento o una emoción sentida
para cada una de ellas

A B

C D

E F

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