Iban FORMATO DIARIO DE CAMPO

IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIA METODOLÓGICA SELECCIONADA

FECHA: 05 de Mayo de 2017 NUMERO DE LA CLASE: 1
DOCENTE: JUAN CARLOS SEQUEDA TAPIA
AREA:  Ética y valores TEMA Normas de convivencia (pactos de aula)
GRADO: 7° A LUGAR: INST. EDUCATIVA LA UNIÓN
Nº DE ESTUDIANTES PAERTICIPANTES 38
Fortalecer la convivencia en el entorno escolar a través del establecimiento de
OBJETIVO: normas en los pactos de aula
Video sobre La convivencia y establecimiento de normas, lluvia de
ESTRATEGIA DIDÁCTICA ideas y consenso de normas.

RECURSOS
TIPO DE RECURSO CARACTERISTICAS DEL RECURSO

Físicos Aula de clase debidamente organizada.

Computador, video vean, para proyectar
Tecnológicos información.
Docente, Estudiantes.
Marcadores, cartulina, paleógrafo, tablero,
Didáctico papel, lapiceros.
fichas, tarjetas de condiciones.
Material manipulativo

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REFLEXIÓN, ANALISIS E

REALIZADAS EN LA ACTIVIDAD
Conocimiento de las normas de
convivencia
INTERPRETACION.
Tanto los estudiantes como el docente
Director de grupo, llegaron al acuerdo de la
importancia del establecimiento de normas
para una sana convivencia.

Pero era necesaria una mejor

conceptualización de la norma, para poder
orientar a los estudiantes al respecto.

Construcción de un cuadro de columnas Para dar sentido e importancia a cada una

donde se ubiquen las normas establecidas de las normas establecidas se elaboró un
cuadro para mostrar todo el proceso y
fijarlo en el aula de clase.
En la primera columna se incluyen las Se publican visiblemente las normas en el
 normas creadas.
En la segunda columna se fundamenta
cada una de las normas creadas
En la tercera columna, se incluye la acción
reparadora positiva que deberán realizar
quienes no cumplan con la norma.
la cuarta columna para hacer seguimiento
semanal de las normas
Elijan un título, como por ejemplo: «
Pactos de aula” » (indiquen el año y la
sección del curso que la elaboró).
Publiquen el cuadro en carteleras en el
salón de clases y en el blog de la escuela.
EVIDENCIA FOTOGRÁFICA:
FOTOGRAFÍA 1
aula de clases, donde se pueda reflejar las
iniciativas democráticas propuestas por el
grupo.
Se le da una fundamentación a cada una de
las normas creadas, explicando el por qué
son importantes en la sana convivencia
dentro y fuera del entorno escolar.
Se establece en consenso las acciones
reparadoras positivas a quienes incumplan
las normas establecidas.
Este espacio es para reflexionar sobre el
incumplimiento de normas y las iniciativas
de los estudiantes que buscan fortalecerlas
dentro y fuera de la institución.
El proceso no fue tan didáctico, se extendió
mucho es probable que la actividad requería
más tiempo para que se diera de manera
adecuada.
lo mejor hubiese sido que cada alumno
elaborara en pequeños grupos una norma
y a manera de rotafolio la hubiesen pegado
en el tablero, ya que escribir en el tablero se
tornó bastante dispendioso
FOTOGRAFÍA 2
 FOTOGRAFÍA 3 FOTOGRAFÍA 4

FOTOGRAFÍA 5 FOTOGRAFÍA 6

OBSERVACIONES GENERALES: Dentro de las cosas más importantes que puedo observar de la actividad
en la motivación de los estudiantes por elaborar sus propias normas, es totalmente diferente que si se las
imponen, de esta manera se crea un sentido de pertenencia en ellos, en la valoración e implementación
de normas concertadas por ellos mismos en la búsqueda de crear ambientes de convivencia agradables,
en donde los estudiantes puedan resolver sus diferencias de manera pacífica.

Un aspecto que se debe mejorar es la utilización de los recursos los recursos que los estudiantes
tuvieron que manipular además, las dinámicas de interacción que dinamizaran las actividades, y el
trabajo en pequeños grupos en donde los estudiantes puedan producir elementos relacionados con el
tema de las normas.