GUÍA # 17

ESTUDIANTE GRADO DECIMO

DOCENTE: CONTACTO
LENGUA CASTELLANA – ETICA Y VALORES -
ASIGNATURA TEMA EL REALISMO EN ESPAÑA
RELIGION
FECHA RECEPCIÓN DE LA GUÍA 14 SEPTIEMBRE 2020 FECHA ENTREGA GUÍA 18 SEPTIEMBRE 2020
ESPAÑOL: Identifica y clasifica textos de la literatura española en la edad media.
OBJETIVO ETICA: Argumenta actos, metas, personalidad y sobre sus acciones frente a lo que dice y es.
RELIGIÓN: Comprende el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad.
Apreciado estudiante a continuación encontrará las actividades correspondientes a la Guía N° 17 que se desarrollaran
en casa y en compañía de los padres de familia durante esta semana. Por favor lea con mucha atención cada actividad
hasta comprenderla. Desarróllela de forma completa, así lograra mejores desempeños y su aprendizaje avanzara.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber” (Albert Einstein)

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN:
a. Defina con sus propias palabras lo que entiende por Realismo.

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:
EL REALISMO EN ESPAÑA
CONTEXTO HISTÓRICO
Durante la segunda mitad del siglo XIX, se da en Europa un rápido crecimiento económico, debido principalmente a la
industrialización y ligado a la intensificación del comercio y a la consolidación de la clase burguesa, lo que incita de
cierta manera a que los obreros se organicen.
España aún continúa con un desarrollo económico e industrial bastante limitado y la burguesía no ha ganado tanto
poder. Es así como se siguen peleando la España burguesa, con aires de renovación, y la España tradicionalista, reacia a
cualquier cambio. España venía siendo gobernada por los liberales moderados hasta 1868, pero estos no habían podido
solucionar muchos de los problemas que aquejan el país; existía una inconformidad generalizada por régimen
monárquico de Isabel II, lo que conduce a una revolución llamada “la gloriosa”, en la que logran derrocarla. Sin
embargo, en 1875 se restablece la monarquía, lo que hace que los partidos dinásticos (conservadores y progresistas) se
alterne el gobierno.
Surge el Positivismo, el cual considera que las actividades filosóficas y científicas deben estar sustentadas en el
análisis de los hechos reales, verificables a través de la experiencia, a través de los sentidos. Los hechos deben ser
observables y medibles. Dentro de los grandes representantes de esta corriente, se encuentra el pensador francés
Augusto Comte.
Hacia 1859, Darwin publica su obra “El origen de las especies”, en la que propone y defiende una teoría de la evolución,
convirtiéndose en el principal teórico de una corriente científica denominada el Naturalismo, que llegará a afectar a la
literatura, pues en sus obras se buscará dar detalle minucioso y casi científico de paisajes, vestimenta, etc.

QUÉ SE ENTIENDE POR REALISMO

En la Edad Media, la palabra realismo se utilizó para designar al idealismo platónico, es decir, la doctrina que admite
que lo más real que existe es la idea o el pensamiento.
Hoy en día, el realismo se entiende como la copia de la realidad sensible, es decir, de aquello que se puede palpar,
observar, sin que haya una deformación voluntaria, ya que siempre existirá una deformación involuntaria.

EL REALISMO COMO MOVIMIENTO

El desencanto por los fracasos revolucionarios, especialmente el ocurrido en Francia en 1848, hace que los artistas
abandonen los temas políticos y se concentren en temas sociales. La industrialización determinó la desaparición del
artesano y la formación de una numerosa población obrera acumulada en los centros urbanos, dando como resultado una
alteración profundísima en las condiciones de vida económica y social, lo cual se refleja en las ideologías. Los artistas
toman conciencia de los terribles problemas sociales, como son el trabajo de niños y mujeres, los horarios excesivos,
las viviendas insalubres, y consideran que deben denunciar estas injusticias.

ESCRITORES DE LA FRONTERA: ENTRE EL ROMANTICISMO Y EL REALISMO

Uno de los personajes que se pueden clasificar entre románticos y realistas es Fernán Caballero, el seudónimo de
Cecilia Böhl de Faber, quien nació en Morges (Suiza). A pesar de ser extranjera, se consideraba andaluza y ha sido
clave en la narrativa hispánica por ser la iniciadora de la renovación de la novela española, al escribir novelas
semirrománticas y semirrealistas.
Fernán Caballero es realista en la medida en que se dedicaba a rastrear costumbres que tendían a desaparecer,
gracias al progreso y a las ideas que llegaban del exterior. Por tanto, se desempeñó como una investigadora del folclor,
como lo demuestra en su obra “Cuentos, adivinanzas y refranes populares”.
El escritor generalmente recurre a dos tipos de fuentes: la primera de ellas es la documental, indirecta; es decir, por
la observación de documentos y otras obras literarias para ver el mundo a través de dichos textos; en algunos casos,
estas fuentes documentales se pueden encontrar en la fotografía, el cine y la pintura. La segunda fuente es la que
podría llamarse viva, o sea, por la observación directa de la realidad, de los problemas sociales, de las costumbres,etc.
Los personajes deben ser lo más parecidos a alguien de carne y hueso, presentar conflictos internos para que el
personaje no sea plano; es decir, que desde el principio se sepa cómo será a lo largo de toda la obra. El escritor se vale
de la introspección para trasladarles a sus personajes sus propios pensamientos, sentimientos y experiencias propias,
gracias a lo cual los “humaniza” y les otorga una mayor verosimilitud y así poderle transmitir al lector una sensación de
que ese personaje en efecto vivió dicha situación.

CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO ESPAÑOL

 La literatura se convierte en una forma de vida para los escritores, por tal razón, las obras están sujetas a las
leyes del mercado, y el sustento del escritor depende de la aceptación que aquellas tengan entre los lectores.
 Muchos escritores tratan de recoger en archivo literario cuadros populares, escenas de la vida cotidiana, antiguos y
rutinarios modos de ser de la gente del común; lo que en algunos aspectos suele llamarse “folklórico” y en otros
costumbrismos.
 El anhelo de observación del cambio social y de los procesos psicológicos individuales lleva a los realistas a utilizar
para la creación literaria el método de las ciencias naturales.
 Busca en todo la exactitud documental: en el decorado, en las costumbres, en el lenguaje, pues estaban convencidos
de que la misión del escritor radica en la observación detenida y en la recreación de la realidad, porque su éxito es
la equivalencia que consigue entre arte y realidad. En esta medida, las novelas realistas proyectan hechos naturales,
verificables y lógicos.
 Predomina ahora un lector burgués que busca reconocerse en los personajes y asuntos de ficción, por lo que las
preocupaciones y los ambientes de estas clases medias pasan a ser un tema literario central.
 En el siglo XIX, como consecuencia de las clases medias urbanas y de la extensión de la enseñanza, aparece un
público lector más numeroso.
 El autor afronta la realidad en lugar de huir de ella, la retrata tal como aparece.
 Cobra especial importancia la novela, puesto que a través de ella se intenta criticar la sociedad desde dentro.
 Se eliminan y depuran elementos como la relevancia de la imaginación y, como consecuencia, el lugar que tenía la
fantasía; se abandona la evocación de tiempos pasados. Los personajes ya no son tan apasionados.

EL GÉNERO REY DEL REALISMO: LA NOVELA

En vista de que a la literatura realista le preocupa la realidad y para lograr reflejarla debe realizar una descripción
minuciosa y un interés particular por el análisis de los comportamientos humanos en sociedad, la novela se manifiesta
como su vehículo más propicio. Los escritores sean proveedores de información fidedigna sobre las clases menos
favorecidas, lo cual en cierto sentido los pondría al servicio de los burgueses que, dicho sea de paso, son los mayores
consumidores de la literatura en esta época.
La novela realista basa su estructura en tres grandes elementos: primero, el individuo problemático (orientado hacia
valores auténticos) que posee cierto grado de degradación; segundo, la búsqueda degradada de dichos valores, y
tercero, la realidad que actúa como mediatizadora, impidiendo al héroe su encuentro con un mundo de valores
auténticos.

REPRESENTANTES DEL REALISMO ESPAÑOL

BENITO PÉREZ GALDÓS

Un hombre de talante liberal que no solo alcanza el deseo de progreso técnico y social, sino una gran tolerancia en
cuestiones de hombres y mujeres. Entreteje a sus personajes, que a menudo aparecen en varias novelas, hasta dar, con
plena claridad.
En su obra “La desheredada”, mira la realidad con una dureza casi científica que lo emparenta con el naturalismo de
Zola. La desheredada es un estudio sobre las formas de alienación mental y una sátira a los folletines sentimentales y
románticos todavía en boga.

JOSÉ MARÍA DE PEREDA

Es el principal representante de la novela de costumbres y la novela regional, hoy en día bastante despreciadas por la
crítica, pero que en su momento fueron los subgéneros con mayor aceptación por parte del público lector; con esto no
se quiere decir que su obra carezca de valor. Con Pereda nos hallamos ante el pleno Realismo, un realismo español sin
taparrabos, en el que se evita la idealización de personas y cosas: todo aparece como es, con sus virtudes y sus
defectos, y declara abiertamente que no le interesa lo que la crítica pueda decir de su obra. Una de sus obras es
“Sotileza”.

JUAN VARELA
Su estilo no concuerda con la presentación directa de los hechos propios del Realismo, pero sí con su perspectiva
particular del mundo; gracias a la publicación de su epistolario es posible comprender su auténtica dimensión, pues allí
es donde da a conocer todas sus ideas literarias e ideológicas a la par de su intimidad que configuran y moldean el
carácter peculiar de este autor. En 1874, inicia la publicación de la novela más recordada del autor, “Pepita Jiménez”,
novela psicológica, puesto que narra el proceso de enamoramiento de una joven viuda y el seminarista Luis de Vargas,
quien abandona los hábitos. En esta y en otras novelas deja ver también su percepción sobre la educación de las
mujeres, las cuales debían recibir la misma instrucción que los hombres, pero su finalidad estaba en el hogar. Varela no
consideraba que la mujer fuera menos que el hombre, sino que su función era vital para la formación moral e intelectual
de los hijos.

EL NATURALISMO DE EMILIA PARDO BAZÁN

Recibió con beneplácito las ideas naturalistas que se consideraban como una nueva forma de Realismo, en el que
imperaba la fealdad en las descripciones y el pesimismo de sus personajes. Rechazaba el tener en consideración
únicamente las influencias físico-químicas prescindiendo hasta de la espontaneidad humana. Aunque admite que la
transmisión hereditaria y el ambiente en el que el individuo se desarrolla influyen en gran medida en el comportamiento
de este, nunca llega al extremo de aceptar la idea de que el ser humano está fatalmente condenado a un destino fijo y
a una vida de miseria; por el contrario, afirma que muchos pueden controlar su destino.

3. MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN:

a. Según la información anterior ¿Qué tan vigente está la literatura realista?

4. MOMENTO DE TRANSFERENCIA:
a. Elabore un mapa conceptual sobre el Realismo español.
b. Elabore una sopa de letras en la que se encuentre las siguientes palabras: positivismo, experiencia, observación,
realidad, burgués, historia, crítica, clase media, cotidianidad, verosimilitud. Luego, redacte un texto en el que exprese
su opinión sobre la literatura realista y logres articular las palabras de la sopa de letras.

NOTA: POR FAVOR ENVIAR EVIDENCIA DEL DESARROLLO SEMANAL DEL PROYECTO DE VIDA.

5. MOMENTO VALORACIÓN:
AUTOEVALUACIÓN
Valore su trabajo dando nota numérica de 1 a 5 según su criterio
ITEM Calificación
Resuelvo de manera ordenada las actividades propuestas por la docente.
Consulto con la docente o por otros medios, si encuentro dificultades en el desarrollo de las
actividades.
Presento las evidencias en las fechas acordadas.
La presentación de mis trabajos es aseada y con buena estética.
Organizo las actividades escolares y participó activamente en los quehaceres del hogar, siendo
apoyo en mi familia.
Sumo las notas que puse en cada ítem y divido el resultado en 5 para obtener el TOTAL

BIBLIOGRAFÍA

https://edgarpinc.wordpress.com/