Mujeres universitarias en

carreras STEAM en
Centroamérica

Reina Durán de Alvarado, Ph. D

RTI International
 JUGUEMOS
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¿Por qué
STEAM?

https://www.youtube.com/watch?v=WkVJ52_UxdE
¿Por qué
STEAM?

Science Engineering Math

Tecnhnology Arts
Reporte Global Brecha de Género 2018
Categorías
149 países

Oportunidad
Económica

Salud y Participación
supervivencia en política

Logros
educativos
 Avances en
el cierre de
la brecha de
género
Igualmente calificados. ¿Dónde está el progreso?
 Brecha de
género en
industria de
Inteligencia
Artificial
De STEM a la IA: La nueva frontera en la brecha
global de género. Hallazgos en empleo

• Gap en Profesionales IA para la 4RI: Mujeres 22% de la fuerza

laboral.

• Mujeres son menos en áreas de expertos de alto perfil en las

competencias de IA

• Analistas de datos • Ingenieros de software

• Investigadores • Jefes de ingeniería
• Administradores de información • Jefes de TI
• Docentes • Jefes ejecutivos.

Posiciones más lucrativas y senior

Analysis conducted in collaboration with LinkedIn
 Brecha de
género en el
ingreso ($)
Empoderamiento
político de las
mujeres (GGGR –
WEF)
16.582,47
Población
(1,000)

1.03
 Graduados por tipo de carrera
120

Guatemala El Salvador Honduras Nicaragua Costa Rica Panamá

100

80

60

40

20

Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre
Agri., Silvicultura, Pesquería y Veterinaria Artes y Humanidades
Negocios, Admin. y Leyes Educación
Ingeniería, Manuf. y Construcción Salud y Bienestar
Tecnologías de la Com. e Información Ciencias N., Matemáticas y Estadística
Servicios C. Sociales, Periodismo e Información

The Global Gender Gap Report 2018 - WEF

Población Estudiantil Universitaria en El Salvador
(MINEDUCYT 2015, 2016,2017)

54% 46%

15
Matrícula en Instituciones de Educación Superior y carreras STEM en El Salvador

Año 2016 Año 2017

Estudiantes 180,955 186,067
Carreras STEM 41,551 23% 43,010 23%
Hombres en Carreras 30,680 74% 30,728 71%
STEM
Mujeres en Carreras STEM 10,871 26% 12,282 29%
Fuente MINEDUCYT - DNES

16
Iniciativas en El Salvador
Proyecto de USAID de Educación Superior para el
Crecimiento Económico

Empoderamiento de la mujer
mediante la educación superior y las
carreras STEAM
El proyecto y sus Componentes

Capital humano
Contribuir al crecimiento
económico a través del
fortalecimiento del
Sistema de
Educación Superior
en El Salvador para Currícula e Fortalecimiento
responder investigación institucional
adecuadamente a las
necesidades del sector
productivo del país
 Clústeres creados / Sectores priorizados
Science

Tecnhnology

1. Tecnologías de la 2. Energía y 3. Manufactura 4. Agroindustria y

Información y la Eficiencia Liviana. Procesamiento de
Comunicación. Energética. Alimentos.
Engineering

Math
Empoderamiento de las
mujeres y su integración en
carreras STEM de educación
superior.

20
Carreras STEM apoyadas por el Proyecto:
+ 3900 inscritos, 33% mujeres
+ 650 becarios, 35% mujeres
Science Girl Camp - UDB ConCiencia

TechnoGirl – UGB HACKATÓN – UFG

https://www.youtube.com/watch?v=oqtpSPkUzc4
- Red de Mujeres Líderes en Educación Superior

- Mujeres en Investigación
+ 150 investigadores, 35% mujeres
+130 estudiantes, 45% mujeres

- Formación docente
+ 1400, 40% mujeres
Desafios
• Propuesta de Política de Educación Superior
- STEAM – Oportunidades para mujeres

• Lograr desarrollar una estrategia integral

para formar más mujeres en áreas de mayor
oportunidad de Desarrollo económico:
STEAM / AI / 4RI

• Desarrollar programas específicos

• Crear los mecanismo de monitoreo y

Evaluación para medir resultados e impacto.
La Cuarta Revolución Industrial – 4RI y la brecha de género

“Las economías que triunfarán en la 4RI serán

aquellas que estén mejor capacitadas para
aprovechar todo el talento disponible.

Las medidas proactivas que apoyan la paridad de

género y la inclusión social y abordan los
desequilibrios históricos son, por lo tanto,
esenciales para la salud de la economía mundial
y para el bien de la sociedad en general “
(Klaus Schwab, fundador y presidente ejecutivo del FEM)
 La realidad es que si las mujeres tienen
educación, trabajo y la capacidad de controlar
sus propios ingresos, si pueden heredar y
poseer propiedad, la sociedad entera se
beneficia.
Isabel Allende (Marzo de 2007 en la Conferencia TED en Monterey)
 Gracias
Reina Durán de Alvarado, Ph. D
RTI International