UNIVERSIDAD DE ORIENTE

UNIVO
FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
SECCION DE ARQUITECTURA

TRABAJO EX – AULA
ANALISIS Y COMPRENSION

TEMA
“EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”

ASIGNATURA
EDUCACION AMBIENTAL

DOCENTE
ING. ELIAS GODOFREDO BERRIOS

PRESENTA
Br. CECILIA VERALY COLORADO SORTO

FECHA DE ENTREGA
SABADO 05 DE DICIEMBRE DE 2015

UNIVO CICLO II / 2015

 EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Desarrollo sostenible:
Es aquél que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y
posibilidades de las futuras generaciones. una actividad sostenible es aquélla que se puede
usar, regenerar y mantener en constancia. Por ejemplo, cortar á rboles de un bosque
asegurando la repoblació n de especies en cantidad y en zonas de escases, es una actividad
sostenible.

Pero una actividad en contra, consumir petró leo no es sostenible con los conocimientos
actuales, ya que no se conoce ningú n sistema para crear petró leo a partir de la biomasa u
otras materias bases. Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas no son
sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy está n planteadas y esquematizadas segú n
las industrias manufactureras y comercializadoras que dependen su estatus econó mico de
estos recursos vitales.

Hallar un medio para solucionar los problemas sociales y medioambientales de hoy y

aprender a vivir de manera sostenible es la base del desarrollo y permanencia de nuestra
especie y la de miles má s en este planeta.

Es por ello que se considera de manera excesiva la necesidad de un sistema de

concientizació n y motivació n social masivo, en pro de la recuperació n de los recursos y el
manejo de los mismo, dicha necesidad nos lleva a plantear como una solució n viable y
aceptada la creació n de tecnologías y organismos sociales que conlleven a los estudios
ambientales e investigació n de la recuperació n de recursos; así mismo aplicar la gestió n
ambiental la cual debería ser acompañ ada de la acció n directa e indirecta de actores
fundamentales como lo son los gobiernos y la sociedad misma. Tomando como punto de
partida la educació n ambiental como materia de formació n de actitudes en la població n en
general.

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Esta aplicació n generaría conciencia ambiental y daría paso a nuevas fuentes de empleo,
reducció n de desechos y una recuperació n nominal de los recursos naturales vitales como
la reducció n de la emisió n de gases de efecto invernadero, que generamos como sociedad
completamente consumistas.

La incapacidad de la especie humana para vivir en armonía con el planeta, representa los
principales retos que plantea el desarrollo sostenible; la gran interacció n entre el hombre y
el sistema natural, son los grandes problemas medioambientales de hoy. Hasta nuestros
días, ninguna especie, excepto el hombre, ha conseguido modificar tan substancialmente, en
tan poco tiempo, las características propias del ambiente y el planeta tierra, ni a pequeñ a
escala como a macro escala.

Mencionando esos tenemos los grandes problemas planetarios siguientes:

 Superpoblació n y desigualdades
 El incremento del efecto invernadero
 Destrucció n de la capa de ozono
 Humanizació n y desplazamiento del paisaje
 Preservació n de la biodiversidad
 La erosió n, la desertizació n y la destrucció n de la selva y zonas boscosas.

Y a escala local:

 El sistema productivo
 El agua
 Los residuos domésticos
 Suministro energético
 El sistema de transportes

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Parece razonable pensar que a los indicadores macroeconó micos tradicionales les
podríamos añ adir otros de cará cter ecoló gico y social, para medir la sostenibilidad del
sistema. Algunas propuestas de nuevos indicadores podrían ser:

 Utilizació n de fuentes energéticas renovables

 Indicador de eficiencia energética
 Materiales reciclables
 Residuos industriales
 Crecimiento poblacional
 Superficie sostenible
 Transporte sostenible
 Biodiversidad
 Desigualdad social
 Paro
 Precariedad laboral
 Integració n étnica

La educació n ambiental es necesaria para el desarrollo sostenible, y tiene por objeto ayudar
a las personas a desarrollar actitudes y capacidades, como también adquirir conocimientos
que les permitan tomar decisiones fundamentadas en beneficio propio y de los demá s,
ahora y en el futuro, y a poner en prá ctica esas decisiones. Debemos pensar en un futuro en
el que las consideraciones ambientales, sociales y econó micas estén en equilibrio en la
bú squeda del desarrollo y una buena calidad de vida. Basados en una guía de apoyo en sus
políticas, programas y proyectos de Educació n para el Desarrollo Sostenible. El objetivo es
que esta visió n sea incluida en las políticas educativas y sus propuestas curriculares. Estas
acciones integran actores gubernamentales y no-gubernamentales de los má s diversos
á mbitos.

Ante todo esto podemos reflexionar sobre el derecho que tenemos los humanos así mismo
el mismo derecho natural de otras especies a sobrevivir y estar presentes en las

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generaciones venideras. Dando paso al modelo de sociedad equilibrada con su entorno
natural.
Debemos pensar en educació n ambiental para lograr objetivos má s profundos y funcionales
a las problemá ticas que día a día se enfrentan en un mundo tan incierto como el nuestro.

La formació n de la sociedad desde la edad joven conllevara a incidir en la formació n de la

personalidad consiente abandonando el dogma del consumismo en cada uno de nosotros.
Así lograremos profundizar en nuestra propia realidad y así buscar soluciones efectivas y
de forma excepcional.

La conciencia esta nutrida por conocimiento, por lo tanto la conciencia ambiental estará
formada por ideas y actividades puestas en prá ctica para las preservaciones de los recursos
evitando las soluciones diversamente equivocadas.

Desarrollo sostenible implica la relació n entre territorio, necesidad y posició n social; el

medio ambiente es el producto de las inmediaciones pertinentes bajo las acciones del ser
humano y sus modificaciones existentes en el marco de consumo y agotamiento de los
recursos.

La educació n de la conciencia humana tiene la respuesta a la solució n de las problemá ticas

ambientales y de subsistencia de las especies terrestres incluyéndonos. Así como la
creació n de un modelo de sostenibilidad efectivo y que perdure para las generaciones
venideras y sea de fá cil adaptació n a los entornos sociales urbanos y rurales.

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