EJERCICIO UNIDAD II

I. Analice y responda las siguientes cuestiones.

1. ¿Cuáles son los tipos de temperamentos que predominan en

las personas? Explique cada uno ellos.

Temperamento sanguíneo
Las personas sanguíneas se caracterizan según Galeno por ser alegres,
optimistas y buscar siempre la compañía de los demás.
Muestran calidez a la hora de tratar con otras personas, su modo de actuar
obedece más a los sentimientos que a las conclusiones generadas por el
análisis racional. Además, cambian de parecer con facilidad y son poco
dadas al comportamiento disciplinado, porque se guían por la búsqueda del
placer inmediato.

Temperamento flemático
El temperamento flemático expresa una propensión a un modo de
comportarse sereno y tranquilo y un modo de acercarse a las metas
perseverante y basado en la racionalidad.
Según la teoría de galeno, las personas que destacan por este tipo de
temperamento valoran mucho la exactitud a la hora de pensar y de hacer las
cosas, raramente se enfadan y no muestran demasiado sus emociones,
llegando a parecer algo frías. Además, suelen mostrarse algo tímidas y evitar
ser el centro de atención o sostener un rol de liderazgo.

Temperamento colérico
Las personas que destacan por su temperamento colérico son
especialmente enérgicas, proactivas e independientes. Muestran una
tendencia a estar siempre dedicándose a una actividad o emprendiendo
proyectos y defienden con ahínco sus opiniones y posturas ante las
diferentes situaciones que viven.
Además, confían en su propio criterio y no temen entrar en confrontación con
los demás, por lo que son asertivas y no rehúyen las posiciones de liderazgo.
Sin embargo, si este tipo de temperamento es muy extremado puede dar pie
a la aparición de muchos conflictos y hostilidades.
Temperamento melancólico
Las personas con temperamento melancólico se caracterizan, según Galeno,
por ser emocionalmente sensibles, creativas, introvertidas, abnegadas y
perfeccionistas. De algún modo, este tipo de temperamento puede
relacionarse con el concepto reciente de Personas Altamente
Sensibles (PAS), aunque definido de modo mucho más ambiguo.
Aunque encuentran placer en las tareas que requieran esfuerzo y sacrificio
personal, les cuesta decidirse a la hora de iniciar proyectos justamente por
ese espíritu perfeccionista y por la preocupación que produce la inseguridad
de no saber lo que va a pasar. Su humor varía con facilidad y muestran una
propensión a la tristeza.

2. Difiera entre temperamento, carácter y personalidad?

3. ¿Cuáles son los factores que configuran el carácter?

Las experiencias positivas o constructivas, el desarrollo de una actitud
positiva, el Autocontrol.
4. ¿Es la familia el principal agente educador de la sociedad? ¿Por qué?
La familia es la primera escuela, la primera iglesia y el santuario de la
vida. Por eso, la familia resulta insustituible en el proceso de desarrollo
y crecimiento del ser humano.
“Enseñar a leer y escribir, así como otros aprendizajes importantes, es
un asunto de la escuela. Pero usted, como mamá o como papá, cumple
un papel insustituible.
Lo que el niño más necesita desde muy temprana edad es a una mamá y
a un papá (o a un adulto que ejerza esas funciones) que atienda sus
necesidades y le dé, a la vez, la oportunidad de expresarse. La confianza
en sus logros y posibilidades, y el estímulo para intentarlo favorecen
que el niño se interese por las cosas del mundo, sea curioso y hábil para
relacionarse con lo nuevo.

5. ¿Puede el niño asumir costumbres en valores fuera de la familia? Justifica

No, por la sencilla razón de que un niño no puede adquirir costumbres
en valores fuera del hogar porque el hogar es el principal educador de
un niño y es donde el aprende a cultivar buenos valores si es que su
familia los cultiva.

Investigue acerca del rol de la Inteligencia Emocional para la mejora

de la Actitud Positiva y el Autocontrol (sintetizar en media página).

Sócrates: Sabio es, quien sabe controlarse. Conoce tus debilidades, para
aprender a dominarlas.

Confucio: Quien se controla a sí mismo, no tendrá dificultad alguna

para gobernar con eficacia. Al que no sabe gobernarse a sí mismo, le
resultará imposible ordenar la conducta de los demás.

Después del autoconocimiento, la segunda aptitud (destreza, habilidad)

de la Inteligencia Emocional (IE) es el autocontrol, autodominio,
autorregulación, como también les llaman Goleman y otros
especialistas. Esto no significa negar o reprimir los sentimientos, o
emociones. Controlar las emociones no quiere decir suprimirlas. Las
emociones nos dan muchas pistas acerca de por qué hacemos lo que
hacemos. Su supresión nos priva de esta información. Por otra parte,
tratar de suprimirlas no hace que desaparezcan; las deja libres para que
salten en cualquier momento.
El control de las emociones es algo muy distinto de su supresión.
Significa comprenderlas y, luego, utilizar esta comprensión para
transformar las situaciones en nuestro beneficio. Para Goleman, las dos
habilidades primarias de la autorregulación (manejar impulsos y
 vérselas con las inquietudes) están en el corazón de cinco aptitudes
emocionales que son:
II. 1- Autodominio. Manejar efectivamente las emociones y los impulsos
perjudiciales.
III. 2- Confiabilidad. Exhibir honradez e integridad.
IV. 3- Escrupulosidad. Responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones.
V. 4- Adaptabilidad. Flexibilidad para manejar cambios y desafíos.