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Es el concepto por el cual se reconoce el derecho que tenemos los niños, las niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos, a una educación de calidad, que considere y
respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia,
idioma, discapacidad, edad, etc.
Reconoce que niños, niñas y adolescentes, al igual que todas las personas,
tenemos los mismos derechos, sin discriminación alguna.
Permite que todos los alumnos podamos beneficiarnos de una enseñanza
adaptada a nuestras necesidades y realidades y no sólo aquellos que pudieran
tener necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
Reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes, podemos aprender y hacer,
con el apoyo y adaptaciones que pudieran necesitarse.
Pretende eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la participación de
todos los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo, sean
arquitectónicas, sociales o culturales.
Busca generar igualdad de oportunidades para todos.
Pues hay una capacidad que nos permite salir airosos de estas situaciones, y esa
capacidad se llama Resiliencia, y al igual que la autoestima, podemos mejorarla,
fortalecerla, promoverla.
La resiliencia es la capacidad de una persona de hacer las cosas bien pese a las
condiciones de vida adversas, a las frustraciones, superarlas y salir de ellas
fortalecido o incluso transformado, en otros términos recuperarse y acceder a una
vida significativa y productiva para sí y para la sociedad en la que está inserto.
La resiliencia nos permite “resistir, tolerar la presión , los obstáculos y pese a ello
hacer las cosas correctas, bien hechas, cuando todo parece actuar en nuestra
contra”.
Para desarrollar la capacidad resiliente de los niños y niñas, debe promoverse que
tengan conciencia de su identidad y utilidad, que puedan tomar decisiones,
establecer metas y creer en un futuro mejor, satisfacer sus necesidades básicas de
afecto, relación, respeto, metas, poder y significado.