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  • CASULLO Proyecto de Vida y Desición Vocacional Capítulo 5

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    Las entrevistas

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    M.M.CASULLO. Eéetlte desde una perspective AN CAYSSIALS store tomes probiomas diver wR UPORICE.L 26K 99 relacionados con la IDENTI- RAT pad ocuacl PROYECTODEVIDAY To bE VIDA, DECISION VOCACIONAL PAIDOS PSIGOMETAIA YPSIGODIAGNOSTICO M.M.CASULLO A.N. CAYSSIALS M. F. LIPORACE, L. W. DE DIUK J.ARCE MICHEL, L. ALVAREZ PROYECTO DE VIDAY DECISION VOCACIONAL PAIDOS PSICOMETRIA YPSICODIAGNOSTICO res, Sobre EPIDEMIOLOGIA EN SALUD MENTAL ESCOLAR. tly NM. CASULLO, A. N. GAYSSIALS y citos PROYECTO DE VIDA Y DECISION VOCACIONAL 5 LAS ENTREVISTAS Mercedes Fernénde: Liporace Introduccién La mayorta de los profesionales de la psicologfay la peicopedagogia consideran Ia entrevista como une de Ferramicntas fundamentales en el trabajo eatdiano, De ‘misma manera, quienes nos desempefamos en el dea de la trientacin vocacional, ns servimes de eta poderona arma de trabajo y fuente de datos para generar ideas e hipstens facerea de los sujetos que dia tras dia nos consuls Resulta dificil tratar de sistematizar las diferentes formas dela entrevista, en relacién con las necesidades de Jos consultantes, y las decisianes ad hoc que los orientadores debemos tomar respecto de su utilizacién éptima. Intent vemos brindar un panorama general de algunas dees po- sibilidades en la orientacién voeacional, sin pretender ago- tarlas, dado que ello excederia los objetivo de este canst Sélo nos reeriremos a las modalidades que hemos yrobado en nuestra préctica diara, y que nos hen reaultado tiles. La entrevista 1. Concepto y clasificacién Existen multiples definiciones de entrevista pscolgi- &,-asf como multiples intentos, por parte de diferentes, Autores, de distinguir la entrevista psicoligiea de Ia mera conversacién 0, ain ms, de otra clase de entrevista. Dado ‘Te no es el fin de este capitulo hacer una recopilacién de 4 mo¥ReTO DE VIDA ¥ DECISION WCACIONA fvicinet, tomaromon sl leva dea etareereeulan ms egret ives Sic sem. complinor de variadar concoy consideraciin de “una relacién directa entre dos 98 sinc guetta una cmie thjetivoeprefjados y conocidos, al menos por el enteeat tl sa aaron dere oes tenes simone) on cotol dela stain od Rosen de obetivony contol son oe eat form gue eo habe, on in antrevsa, de una Sones lcrtsonal asic’ Si pot, ere ranpeceet tal Ge an eotrevsts dhgnoaticen, le clctacoe de facie del entrevistado por parte dl entrerinday {scyendo le panos verbal’ no vba ds ln cond earando el encepto,Beger (071) postla gue a ei ia de tode Dune entrevita no consist om obser fhtoecompeas en vd total del sujet sno en-oeeser Stes completo de nu comportamient teal en el curs de Itesterstael col nce lo que reoperemn. pleads tos cin de ecohar por también nodiafania Sencar y buen Excel ifrenciaion on tro tips de etre ‘et lee tn I dine pst i 9 thio, midi rigid La pina arr e fedalied en logue cl enttcvstadorasume un a 90 pa ‘teipante, dando al sujeto la consigna de que hable de lo fe dees itaroen about, Latina, ese ‘Stoned propia prcsahecidan a trav dela ines sletreuador cn un al raneamente drei, bust ‘he eterinadn intrmacin de intern guano setvitad Entre estan don modaligaen, e068 ‘enidrpa cuenta rulment, con un tempo para a8 sistas hab teen dl de lo tomas aut dee intempo ail ene quel enrevitadr ropa O% Shi pati gn tun 0 pos an ‘ue wom de sw intern 9 no han do ‘ere pore entrevatadn i bien extn sltma descrP- Popular y difundida entre los profesionales: Ar ACteizacoe as mera a separ inn mie ae i a aan oe wn Se tc a rae Caen ee es ca eae Ce eee ca ay vin re a la rhc. endo que tod las cates de entrevats 1o0 eee is ct en na a ae are i wan eee re ee ic cies a a ee oe lea as en 2a el oon ale at Fe a ee aoe ae Seber re or cane pce Ce ee adalat vies 12, Momentos de la entrevista Ulloa (1986) distingve diferentes moments ene s- to de la entrevista, y cada uno de ellos implica un mancio éenico particular: 1a preentrevista Js apertura, el acantectr propiamente dicho el Gerre In postentrevista caer con Ia persona Proentrevista: Es el primer contacto {Ue pide inicinr un proceso de orentacionvoeaions) 56 jontacto puede ser directo (con Ia persons in |G movECTO DE IDA Y DECISION Vocacton TABLA Y Datos descriptioos de la | Su posible significacon tas arena ie ALLA 3 (cont) soa desriptoos de to | 8 pou signin | _ agica fn reas son tan ‘nin del convltente por Sept, cst gue Cone ‘eit eepontdnesmenta en fontrt one use pre Sionade a hacerah tex. ‘aun continue en exes {Semo oe ara pods conv ehteale por Sn tereero ue hace ce fo de trac al uot gue no ut prronaimente mot Sd pare congue, {ho ent on decd ‘Tip de dervante La especial del deri- puede, . Pantasins y aaptacisn ono Aelosnepectospaelieeot Telasonados con la probe: tural det ejta ‘dt, Permit infern o- cite eicolgice reise a pe oi es tencia 0 no de deri- | Detector sible valoiacia o da ve oe | eee Tors del rel ed pio " sceren de Is prablematies ogo ambivalence 8 ena pide increta (s | Ua conatencis ete oie eee um | smart ead, ede ee ‘hike pero ee 7 ‘te hace cargo del pedido: permite inferiracrea de rade de dependenca y enfiuracn de Ta probl- ‘natin Modatded dt pdido de | Dear et rda ase ota tegen eect | dad amr, ores se erica | aio len datos, i aarti dees | capecad. de ona Sarandon). | teeter tas nario so yon de pla 8 pra re Seater etme vce indirect (por intermedio de algin derivante: un profesor ‘al un dosenteo unfamiliar del consulate). A au Yee, EA souacto puede ser personal otleinico, pero en todos so hay rasgo comin: a brevedad, Cuando e i= {gresado, el derivante ol familia legn a nosotros pidien~ atrevist, eve momenta dabe ser aprovechado al ‘méximo por el entrevstador, con ol in de rsa 2 - Yor cantignd de informacién posible acerea dl os, fs cienstancis de vida yu confi vrssionas Nt ato simples como eu nombre, edad y eselericey Te, beervacones tan suis eam su potaraCFPFN, ‘enta, tone de vor, deben aor tomados ev cos 148 rorecTo DM ¥ DeIIEN voCACIONAL moon en ech nnn et a, Nata ee Tn us anata sone bccn re Pry Seon panier Seam pena oped ee ri ee ay see eens ries oo Tocantins meas She Sisson Satis are te eco Apertura: Una ver quo ol interesado ha legade, e0- imlensa In fase de apertura de la entrevista, que incluye dos elementos fundamentals: el establecimiento del en ‘unre y In instalacin del rapport 1 Btablecimiento del eneuadre La noeién de encuadre os tera cna tad 8 un aporte importante de a ‘s itlca gue cansiste en el mantenimiento de ‘Baris constantes durante ol proceso (psicoanalitico 0 de Hnstice). En el caso de In orientacin voeaciona, ne eo jos adoptado este concepto capital en la configura ser so oe nha ra oe cnn voi ¢ note case cf, puesto que el hecho de mantener conan Scent, Pe erdtadan dnt fl lane prea pet re ee prunes a Peak a reltnea vente att a dole carat rns Se sl peyote fo aaa eden sr manele cominesy oe as encarta ne Fe ae oe at ened as, eae al ssl et son fete «eo ee ee ee sn eadpivado en el isitutonlsranesla), a ed ed epee een | rel fe clus nv, eres sn aero ngo de todo el proc, cn In eitsad en ee dassans 9 vem ee cada in que one etn oe fe nie el ae Dene see fae die y teria oy scass oe Enel primer encuentro sett onan genre docs on slant ee, fe conversa wabre los abjetivos generalesy sobre las dif leper app peor Cea See on gener, pea ‘sobre qué espera el consultante como resultado de ls orien thn ‘vcs etc ata Ot no de arena un eco pe ‘mégica, a través de la cual el profesional le diga al eon eo * Lo tamainas preeno formal pesto que nies 3 individ pero menos en austen etre desealen Py ‘eccén vocacional ale largo de wu vid, que puede st extn Ct evan eae con yu profes © sleet ‘lage pera el neta SEE Ee ee sultante cull es ou voeacién. Por el ontearo, Gién ocacional es un trabajo conjunter «ree lent, trientador y consultante se esforzaran jay N Al ey nas cosas en cuanto Ia eleccién de carrera: % Ay ind, ue vo necesriamente arriba tly final del proceso y, en tono de broma, sucte niin gf es posible que se encuentre asin mae confunarg Et aoe Nuestra posturatiende a enfatisar el papel soi lea sujet debe asumir en este proceso, trabajandy een el ¥ reflexionando, sin esperar soluciones o regpnec am nitvas por parte del profesional. Se le recent Unico que puede y debe tomar una decisisn, pers wee cl deckin no debe ser tomada sin el tempe Pee,du8 cha que legue a ser una eleccién madura, es dear wea hineapi en la pregunta “zpor qué apresuraree?s acres de que los entrevstados puedan despojarse de Ie ungencn de une decisién, que puede resultar perjudiial en el Renss Enfatizamos nuestro rol de gufao de ayulda e insisines sy l protagonismo de quien consulta. Considerames fads ‘ental que, ms que aribara una deisén, ol adolccente Pueds abrirse a un abanico de nuevas posibilidader que ‘izds antes ni siquiera hubiese tomado en cuenta, Finalmente, respecto de las actividades por realiarce ‘lo larg del proceso de orientacién vocacional, se advierte {usta que “Conversaremos mucho acerca de todo ee, {Fabularemos con algunas téenicas y, lo mis important, habré tareas para el hogar” Més adelante preisaremos este ultimo punto 4. Extablecimiento del rapport secs tt? teabajoectian utizamot In entrevista de ‘a como una herramienta basica de recoleccién mepitin Y come vin para teotablecimiento de un buh Be en lemmas, ar ee me®08 momentos de Ia apertura, aun antes Se Se edn nanos = ‘entre entrevistador y entrevistado- 145 eruevistas wt ie ae cee san male ¥ amen, repel on etn pasta, sien Sn cn ip Scat fe am Spgs lina econ ig tani dea comprenin 9 pean td cf gmenal © ifthe on un pecs sin hin 1965) habla de eopartipacn, mde rope, Mina denotar coments trina mde na ae oe aa [el gue connuye la cabertra baat end as inaraccones(eapesta? Pet cee Minuchin, perm de Que cpp om on seamhant s hacer saber qu el renter leone Saja son 9 para tien dice A Anasas (1980, “ene lenge petite termino rapport e eers a fers 6 euminador por despertar tres del suet sbner SSoperaton'y asegurar que sigue ls tstraccnes pubcndnde ets St extendemosest mo dla expen fT imbito de Ine enseista, pdemos firma oe tects eopectcas pera ecabecimiento de appt ort So In atateca dela entrevista Tada Tiere quienes te epign. ato que ln nmensa mayor de muestresconsanes en orintacionvocaional son adlecete, eu fad ental que nos aeupemasespacalmente por manners fl ante do au engasy moda, conturbres, art T= nién, idolos, preferencias musicales; es importantisime presar mucha stent a todos ls elementos a se tuyen el “mundo adolescente”. El entrevistador, sin al 2a tay dae nanan ee vecabulari de nn rene, wlzandl ica #2 ‘cuando, y debe ser eapaz de comprender claraments Siscarao ann canna ete een « ermine frp musical muna moda 0 una asec 8 cori, . El consultante debe sentire cémode y comprenile 150 vocactsiy htante cull e4 4 voeacin. Por econ Gin weacional es un wabsjo conjuntn en Se iceans nes ris dl ras eotas en cuanto a a eleccidn de carvers, Rn sli Iho goe oo ncesniamentanrbaet sagt tr, final dl proceso, en tono de broma, cusle prea ts pe qc taser an ma ng ee Nuestra potura thende a enfatisar rari, la oxnt ore papa a tern nen 4 relexinando, sin esperar slucionts 9 spec nitivas por parte del profesional. Se le recalca que us 1 ‘Giiea que poede y debe tomar una decisicn, pose tos tt Aecsdn no debe ner tomada sin el tiempo recesteis ge a enue an seep Step enle pregunta “por gut apresuranat ce terre extend pon dospynre be ets dena dcstn gon puede esas poouiiaatonct es Extacamos nur dela de toads nities sl prtaemismo de quien emma, Considers ase ‘etal gon ns us arora una decom lets ee ie ip ae she Siesta 3p os Sra nhs epee ton hhabrétareas para el hoger’. MA Sle ate ne ue 4 Baablecimiento del rapport ser fut trabajo clidiano utizamos, oa as eemstas wn significa el lgro ds wn adecuado dina de tl Be ey atena,respeanda lo ela yer, cfd eGo dda altuna, lope de usa tn de de ce iapligue un cline emecial relia yr trata ded entered pia errr reece, ani eye a compensa 9 perc del preter es conn damental flab en un Pos ox fre tends te gutores provenientes dela clinica, coma & insohin 1088), hablan de copartcpacdn, wa drape, sin Jenctar con ere termina, “ais na acta gt sere dique conativuye la exbertars bajo la xl se cease uae las interaccones(terapeticas] arte are bfinuchin,poderon dc que copartiipar cox tech ate es hacereesber qe el renter lo comprende ‘rabaja con dy pare € Como bien dice A. Anastasi (1960), “en el lengusie picemetric, el trmino rapport te reir al efuerza Peketnador por decpertare inere del sje, oben Cooperacion’y asegurar que sigue las instrucones Ciifcadaseel est Si extendemos este use den epreson aT dibito de las entrevista, podemoe airmar qu st técnicas eopectfcas para el cetablecimiento éel report ‘arfan seu le naturaleza de In entrevista y Te clase {ets a quienes ee aplique ‘Dado que la inmensa mayors de nestos consist en orientacion voraconal ton aolescentes, relia fads tent que nos ccupemnos especialmente por marteaerot Sl tanto de au jergus modes, costumbre, gare de én, Idolos, preferencias musicales: es ir Fresiar mocha atenein a todos lon elementos ge cost {ayen ol "mundo adolescents” le ale su rol profesional, debe entender sin iinet ‘cabulrio de Tos jvenes, wide, int, de 5 cuando, y debe eer caper de comprender daraments $9 Aicurso manifesto cuando eo rfeide & dete 162 MOVECTO DE VIDA Y DECISION Vocactoay, por un gta bien 6 aB0 do enendang ‘Peers ons lugar’, mantiene una posture nat una cierta autoridad, especializacién @ idoneidag, "Pes Evteonts cnt de cc ter ue se define como Ia capacidad del psicslogs pare ath rida roe con tent rh ae fuera de eta identificacién, en actitud ebecrveda tes {En ones erie nan ee Po tntaomente en Felson con al repre nae eee SShsatv leprne fener empatie oe aan noe incr que mantanerteshecrrador) oebaenci tt teed pofsonal Obrint el manejo del rapport es una tara com- plaque debe se aidaderarente namaste Scientist ortentador no debe pordre aes aspect fundamental de trabajo con eh eure 21 genre a prinera eteit: Campi a etapa de apetirn,conansuos i prone one Santee propriety cn la oe thane iar date go nor prmitan dsr cuenta dee eos {cs voxoond el seq as one. Bate ‘le pedins al entreria ue comince a bn oa imran, mediante un eng ca “Gein at ieee por sau on qs use apart lt onan, ene suicentcnete ampli suit con pr eel erences pace oo Pie, ecroe tn erie des ingore yr ‘dat ead el tama de le desig coesona ius dltnndanpsas hn ide asas doen ead env dean aia eet que Sergesional interviniente es un especialista en ¢l ls sntann anon Iara Os Enos Inblrdn en datrinado css y co sea ras, amp ron incase de caree 9 els ‘ lia ol, urea nro aac Coe ae aan pie dor voraio , Academia Bape Soeeal El Disconaio In Real ine la expresinfoco, en una as EesSTAS 153 jones, com “lugar realoimagnario en que

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