CARTILLA 1

Cuarto periodo
GRADO SEGUNDO
INTEGRADA

14 septiembre

Imagen tomada de https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.redacademica.edu.co%2Fcolegios%2Ffernando-soto-

aparicio-

DOCENTES:
SANDRA BOLÍVAR, TRINIDAD RAMÍREZ, LUCERO
PACHÓN, LAURA RINCÓN, ALEXANDER
SÁNCHEZ, ROSAURA PÉREZ, MIGUEL ACOSTA,
CLAUDIA GARCIA
TEMA: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD:
1. Con diferentes colores, une el dibujo con la utilidad del medio de comunicación.

2. Resuelve el crucigrama con los medios de comunicación a diario. que utilizamos

1. Es un medio de comunicación escrito, se usa papel y esfero y se envía en un sobre.

2. En ella escuchamos música, cuentos, noticias ...
3. Tiene teclado, mouse, pantalla …
4. Mi familia lee allí todas las noticias
5. Allí veo mi programa preferido.
6. Sirve para hablar, hacer video llamadas, enviar fotos de tareas y hay de diferentes
tamaños.
 R C
A A
D R

I T

C O M P U T A D O R A

E E E

L R L

U I E

L O V

A D I

R I S

C O

O R

3. Escribe y dibuja los medios de comunicación que más utilicen en tú casa.

 INGLÉS
TEMA: FEELINGS (LAS EMOCIONES)

Actividad 1: Observa y memoriza el listado de feelings (emociones) con su respectiva

traducción al español. Luego escribe en las casillas que aparecen debajo de cada “emoticon” el
nombre en inglés de la emoción que representa y colorea los dibujos

Feelings

happy Surprised sad

Angry
(Bravo)
Bored
(Aburrid
o)
Excited
(Emocionad
bored tired hugri o)
Happy (Feliz)
Hungry
(Hambrient
o)
Sad (Triste)
Scared
(Asustad
o)
Scared exciteted shy
Sick
(Enfermo)
Sleepy (Con
sueño)
Shy
(Apenado)
Tired

sick sleepy angri (cansado)

Surprised
(Sorprendid
o)

Imágenes tomadas desde:

https://www.edupics.com
Actividad 2: Resuelve el crucigrama escribiendo en inglés las palabras correspondientes.

s h y t s

l i a

e r d

e e

s u r p r i s e d

c i i

a a e x c i t e te
d

h u n g r i k

a g e

p r n

p i

i
 MATEMÁTICAS.
DOCENTE (S): Laura Carolina Rincón. WhatsApp: 3003326447
Geometría
Tema : Líneas, punto y segmento.

Conceptos Básicos
Identifica dentro de los aprendizajes geométricos, la línea, tipos de líneas, el punto y el
segmento.

IMAGEN TOMADA DE https://www.google.com/url

Línea: se puede describir como una sucesión continua de puntos extendidos.

Pueden ser:
Rectas
o Curvas

Pueden ser:
Verticales y horizontales
 ACTIVIDAD
1. Repisa de color azul las líneas rectas y de rojo las curvas

2. Repisa de color verde los bordes curvos y de color amarillo los rectos

3. Retiñe las líneas horizontales y verticales par que descubras la palabra.

4.

Escribe las palabras verticales u horizontales según corresponda la posición del objeto.

horizontal

4. Une con una línea la imagen con el concepto

Paralelas

verticales verticales

Perpendiculares
horizontales
 CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL. CARTILLA 2

DOCENTE (S): HEDDY LUCERO PACHON ACOSTA

CONTACTO: matias.ricardohlpa@gmail.com

EL CICLO DEL AGUA

Con el calor del sol, el agua de la superficie de lagos, ríos y mares se evapora y se
forma las nubes.

En las nubes el vapor se transforma en pequeñas gotitas de agua.

Cuando llueve, el agua vuelve a rios, lagos y mares.
Si hace mucho frio, en lugar de llover puede granizar o nevar.

El ciclo del agua es el recorrido que realiza el agua en la naturaleza. Durante este ciclo
el agua pasa por distintos estados.
 ACTIVIDAD

1- Escribe los números donde corresponde .

2- El sol calienta el agua y esta se evapora SI
1. Las gotitas de vapor de agua forma las nubes NO
2. El agua de las nubes cae en forma líquida o sólida SI
3. El agua vuelve a los ríos, lago, mares y océanos. SI

1
4

3 2

2- Escribe qué representa el dibujo de las actividades anteriores.

EL RIO LAS NUVES LAS MONTALLAS
 SOCIALES.

DOCENTE (S): MARIA TRINIDAD RAMIREZ NIÑO

CONTACTO: fernandosotoapariciotr@gmail.com
Actividades para desarrollar

Observa las siguientes imágenes y escribe que tradiciones tienen estas

personas y de quo ciudad son.

Imágenes tomadas de googel imágenes

2. Reflexionemos y respondemos en el cuademo.

a. ¿A qué llamamas costumbres?
b. ¿A qué Ilamamas tradiciones?
c. Pregdntale a tus gadres a familiares y ¿Nombra 2 costumbres y tradiciones
que conazcas de nuestro Pai*@, y dibéjalas
d. ¿Nombra 2 costumbres y tradiciones que cDnozcas de nuestro municiglD
(Bogotâ) que conazcas? , y dibujalas.
¿Par qué crees que es imgortante conservar costumbres y tradiciones?
 ÉTICA Y VALORESTALLER GRADOS PRIMEROS Y SEGUNDOS
SEMANA POR LA PAZ
PROYECTO DE GOBIERNO ESCOLAR Y DERECHOS HUMANOS
OBJETIVO: Resaltar la importancia en nuestros hogares de la sana convivencia en estos momentos de
crisis y liderar la innovación de nuevas tecnologías para la construcción de paz.

ACTIVIDAD 1: Recorta las figuras y elabora un móvil.

 ACTIVIDAD 2: Reconoce, en los siguientes recuadros, actitudes positivas.
Coloréalas, recórtalas y pégalas en tu cuaderno de sociales.

-Reconoce, en los siguientes recuadros, actitudes positivas.

-Coloréalas, recórtalas y pégalas en tu
 ARTÍSTICA

DOCENTE (S): SANDRA MILENA BOLÍVAR CONTACTO: prevencionfsa020@gmail.com

DOCENTE (S): HEDDY LUCERO PACHON A.
TEMA 1: Uso de materiales en producciones artísticas.

ACTIVIDAD:

1. Elabora un dibujo grande, de tú elección, en un octavo de cartulina o una hoja

tamaño oficio, rellena la imagen con papel periódico y decora con colores o
temperas la cartulina o la hoja, según tu preferencia. Observa algunos ejemplos
y por a prueba tu creatividad.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

DOCENTE (S): Miguel Ángel Acosta Díaz CONTACTO: acostadiazmiguelangel@gmail.com

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA

Gracias a la tecnología se ha logrado suplir muchas necesidades del hombre, pero al mismo
tiempo éste ha hecho mal uso de ella, llegando a deteriorar el planeta y causando daños en el
medio ambiente, por lo tanto, es necesario que tomemos conciencia y aportemos al cuidado y
mejora de este. Los aparatos, máquinas y pequeños objetos deben ser tratados con mucho
cuidado. Evitar el desperdicio de hojas y de esta manera ayudar a los árboles, también reutilizar
empaques y objetos que nos ayuden a elaborar otros objetos nuevos y de esta manera ayudar
a nuestro medio ambiente.
Observemos el dibujo, y comparémoslo con lo que ocurre en nuestra comunidad

¿Qué crees que harías tú al respecto para remediar o evitar esta situación?
 _
Un residuo sólido se define como cualquier objeto o material de desecho que se
produce tras la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo y que se
abandonan después de ser utilizados.

Leamos como se puede separar las basuras o residuos:

Las basuras están separadas en 5 grupos: el papel, vidrio, plástico, restos de comida, y
otros más orientados al aceite, juguetes, pilas, etc.
1. Contenedor verde: desechos orgánicos.
2. Contenedor blanco: residuos aprovechables (plástico, cartón, vidrio, papel, metales)
3. Contenedor negro: residuos no aprovechables (papel higiénico, servilletas)

Responde de acuerdo a tus conocimientos.

¿Qué objetos tecnológicos consideras que se debe utilizar con precaución para evitar daños en
nuestro medio ambiente?

Colorea los contenedores y escribe para que sirve cada uno.

EDUCACION FÍSICA.
GUIA TRISTEZA -GRADO SEGUNDO- RUTINA DE COORDINACIÓN
FECHA : DEL 14 DE SEPTIEMBRE AL 25 DEL 2020
DOCENTE CLAUDIA GARCIA
1.CALENTAMIENTO canciones
infantilesparabailarconlosniñ
El niño (a) realizará calentamiento, bailando un tema que sea de su os-
fiestasinfantilesmadrid.es
agr ado, donde pueda mover todo su cuerpo, durante 4 minutos

2.ESTIRAMIENTOS Superlaminaposturasyogap
ara niños
El Niño(a)realizará estiramientos, de los dibujos que estan Orientaciónandujar.es
ubicados al lado derecho debe elegir 3, cada ejercicio dura 8
Segundo’s
3.EJERCICIO CON PELOTA
El Niño debe dibujar una golosa en el piso como esta en el dibujo y Niñodriblandolapel
ota tenvinilo.com
con una pelota iniciara saltando en los cuadrados,
Dibustock.com
,driblando , 3 repeticiones

4.EJERCICIO DE COORDINACIÓN Niñojugandobolosconbotel

las
El Niño(a), debe buscar una pelota pequeña, y una o varias botellas
Coloreandodibujos.com
o bolos de Plastico, se ubica defrente sobre un pie y tira la
pelota como jugando bolos pierna derecha y luego la izquierda,
realiza 5 repeticiones con cada pierna

5.EJERCICIO DE COORDINACION EN LA PARED juegoseducacion fisica

teleform
El Niño(a) se ubica enfrente de una pared y lanza acion.edu.aytolacoruna.es

la pelota dejando caer una sola vez la pelota

la piso, repite 5 veces el ejercicio

NOTA: Colo rear la emoción de tristeza, que observaron

en la película intensamente,
y escribir una experiencia donde necesiten atención y concentración
qu e hayan vivido. La emoción de tristeza
se utiliza para mejorar la atencion y concentración y nos ayuda a

resolver conflictos por eso se trabaja coordinación