ENTREVISTA A PSICÓLOGO(A) EDUCATIVO(A)´

Jeimys De Ávila Contreras, Laura Bonett soto

Universidad Autónoma Del Caribe.

Jeimys De Ávila Contreras, Laura Bonett soto, Programa de psicología, Universidad

Autónoma Del Caribe.

Este trabajo es presentado en la asignatura de Aplicaciones de la Psicología l al

docente Reinaldo Niebles

Barranquilla- Atlántico

2020
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
nombre del profesional: María Isabel Campo Castro
edad: 26 Años
institución de educación superior donde cursó psicología: Corporación Universitaria
Minuto de Dios Atlántico
tiempo en años y meses de ejercer como profesional de la psicología: Año y 7 meses
tiempo de experiencia en el campo de la psicología educativa: Año y dos meses
institución de trabajo actual: Colegio mixto José Barros Manotas
teléfono de contacto: 3046049043
preguntas:
1. ¿Cuáles fueron las razones por las cuales eligió el campo educativo?

R/ Lo que me impulso a elegir el área educativa fue que es un campo donde se puede ver
mayor problemática. Y es el campo donde de abarca casi todas las áreas; ya que hay un
poco de clínica, un poco de organizacional. Es decir, es muy completa y por eso me gusta
mucho, porque puedo experimentar mucho más.
2. ¿Cuál cree que es la principal problemática que se debe intervenir desde la
psicología educativa?

R/ Siento que más que todo en la parte adolescente; referente en el bullying y el cutting.
Hay mucho atajo en los niños o niñas de esa edad. Tienden mucho a drogarse e irse mucho
a otros caminos no muy positivos
3. ¿Cuál es el principal objetivo de su trabajo como psicólogo(a) educativo(a) en
su institución?

R/
A raíz de la situación actual por el covid-19 se cambiaron mucho las actividades que quería
hacer dentro del colegio. Pero actualmente mi principal objetivo es que los estudiantes
permanezcan activos en sus clases, motivados a estudiar; que todavía le tengan amor al
estudio. Buscando actividades lúdicas para que ellos vean las clases virtuales no como algo
aburrido sino algo dinámico y que les servirá mucho más adelante. Y buscar espacios
donde ellos sientan que no están solos sino que sientan una compañía desde el área de
psicología.
4. ¿Hace parte de los máximos órganos de decisión de la institución (consejo
superior, consejo académico u otros)?

R/ Cuento con una participación tanto en la parte académica; de la mano con los
docentes y administrativa de la mano con los directivos. Tengo un voto dentro de
estas dos opciones.
5. Dentro del marco institucional, en el campo pedagógico, en cuanto a las
metodologías, la evaluación, y la gestión de aula ¿cuáles son las gestiones que
desempeña al respecto?

R/ En cuanto a la evaluación yo ayudo a los profesores ya que al momento de los

estudiantes ingresar al colegio, yo hago parte de la entrevista, yo evalúo al estudiante para
así darle la admisión al colegio. También en la parte metodológica incluyo que
dependiendo el estudiante que trastorno tenga que diagnostico tenga; le aconsejo al docente
que le haga una adaptación curricular. Y en cuanto a gestión del aula, ayudo a que se
gestionen ciertas cosas en el área de preescolar.
6. Dentro del marco académico, ¿cuáles son las acciones que desempeña en
cuanto a la atención de estudiantes, y los proyectos de valores, de educación
sexual, y orientación vocacional, entre otros?
7. R/ En cuanto a la atención de estudiantes, ellos van directamente a psicorientacion
y yo les puedo brindar su respectiva sesión o charla. En la parte de educación sexual
ellos tienen un proyecto que se va desde el área de primaria hasta bachillerato sobre
el manejo de cómo cuidar el cuerpo, llevando así un hilo desde lo más sencillo hasta
lo más complejo en los últimos grados. Y respecto a orientación vocacional les
brindó apoyo a los estudiantes de 10 y 11 grado.

8. Dentro del marco comunitario, ¿cuáles han sido sus acciones en cuanto a las
escuelas de padres, la formación a docentes, la comunicación interinstitucional
y la investigación educativa?

R/ La escuela de padres actualmente quedo en pausa, pero antes de esto se pudo realizar
una charla en compañía de la alcaldía. La capacitación a los docentes he tenido la
oportunidad de prepararlos en cuanto al manejo de ciertos alumnos que vienen con algún
diagnóstico para que ellos sepan cómo manejar alguna situación dentro del aula de clases
(aulas virtuales).
 9. ¿Sus gestiones requieren trabajo en equipo? ¿de qué manera? explique.

R/ Claro, el psicólogo siempre va a necesitar trabajar en equipo, ya sea un padre de familia,

un docente o hasta los mismos estudiantes. Siempre se necesitará trabajar de la mano con
otro personal. Ejemplificando esto: En cuanto a la parte de educación sexual, tu puedes
elegir un grupo de 11grado que te ayuden a formar pequeñas capacitaciones para los niños
de preescolar o primaria.
Pero en caso tal se quiera trabajar en un caso en específico se debe tener el apoyo de las
directivas y docentes para llegar a ellos.
10. ¿Sus gestiones requieren liderazgo?, exponga algunos ejemplos de ser
afirmativa su respuesta.

R/ Yo tengo la parte de orientación vocacional y alfabetización proyecto de práctica del

estudiante de once, entonces si me toca hacer toda la gestión de ir a ver en qué entidad
puedo poner a los niños a disposición a que hagan sus practica sociales.
Como también llevarlos, presentarlos, estar pendiente de ellos.
Por otra parte, en cuanto a la situación los estudiantes deben hacer actividades, como por
ejemplo trabajar con los niños de preescolar, hacer comprar llevárselo a los adultos
mayores cerca de casa que ellos vean que no tienen. Esas son tipo de actividades sociales.
11. ¿Sus gestiones requieren comunicación asertiva?, argumente su respuesta en
caso de que esta sea afirmativa.

R/ si claro, porque si tú no tienes comunicación asertiva, no lograr dar un buen mensaje de

lo que tú quieres que se logre, “puede sonar como un teléfono roto por decirlo así”. Se tiene
que ser muy clara el asertividad. si no logras se distorsiona.
Un ejemplo nosotros teníamos pensando pintar el colegio al tu decirles a los estudiantes que
eso va hacer de su proyecto de practica tú lo tienes que sacer de su casa verdad, si ellos no
dan bien la información a su casa, van a pensar los papas que uno lo están mandando ir al
colegio y pueden provocar una enfermedad. Si uno tiene un mal manejo puede no lograr su
objetivo a que se cumpla.

10. ¿Sus gestiones requieren capacidad de negociación y mediación, de ser afirmativa

la respuesta, justifíquela?
R/ si en ocasiones porque tu siempre tienes estar mediando entre el alumno y el docente o
entre el alumno y alumno, padre y docente o al revés.
12. ¿Sus gestiones requieren sensibilidad interpersonal?, explique de qué forma se
manifiesta en caso de que la respuesta sea afirmativa.
R/ pienso que más que todo sensibilidad seria empatía no sé si me equivocaría hay, tiene
que tener mucha empatía al momento der tratar aun docente, alumno o padre de familiar.
Uno no puede demostrar mucho un sentimiento, tiene que ser neutro.
13. ¿Cuál siente que ha sido su mayor logro en el campo de la psicología
educativa?

R/ el que me ha impresionado, yo soy psicóloga al mismo tiempo he trabajado en al área

prescolar y dado esta situación, me escogieron para dar clases hay, y mi mayor satisfacción
o logro es que es una semana pude tener la aceptación del niño de 2 a 4 años. Por su
maestra es segunda mama, y ellos ya venían trabando con otra DOCENTE y me aceptaron
como tu ustedes sabes ellos son muy reacio al cambio.
14. ¿Cuál ha sido su mayor dificultad en el campo de la psicología educativa?

R/ que no he podido ejercer como tal mi función de psicóloga yo tengo caso, que atendido
paciente, he trabajado con pares de familias, alumno, pero como tal la función que yo
quiero ejercer no la he podido hacer, como ponerme todos los meses a dar una capacitación
a los padres al ver si, o llevar al alumno de once a sus prácticas.
15. ¿Que falta por hacer o intervenir en el campo de la psicología educativa?

R/ hay muchas cosas que faltan porque, he visto muchos niños malcriado por decirlo así, y
es a causa de que x psicólogo dijo que estaba prohibido pegarle al niño, entonces siento que
o dan como tal el mensaje, lo que te venia diciendo de la comunicación asertiva, no está
mal pegarle a un niño. Está mal no saber dónde pegarle, segundo las pautas de crianza, ese
tema deber ser profundizar alerta de los jóvenes, el manejo de que, si x estudiante llega con
un trastorno y choca con el docente y, más capacitación al docente sobre los trastornos y
manejar la situación, padres, directivo para que todo manejar el mismo lenguaje.

16. ¿Cuál es su proyección profesional en el campo de la psicología educativa?

R/ Enfatizar más en las pautas de crianzas, te digo que eso está muy quedado siento que ese
tema se podría abarcar más y podría ser mucho más dinámico explicarles a los padres
ciertas cosas y manejo de los jóvenes y sus situaciones.
17. Dentro de su práctica como psicólogo educativo ha experimentado los
siguientes dilemas.

 R/ Depender de la autoridad escolar vs No depender de la autoridad escolar: a veces

simplemente hay que desviar las normativas de la institución por casos especiales,
 sin embargo, hay que guiarse de las normas y política dentro de la institución. Hay
cosas que debe ser llevada a un acuerdo mutuo. Sin necesidad de irrespetar
 Sistema rígido estructurado vs Promotor de cambio: en cuanto al manejo de la
institución académica es flexible y cambiante, aceptan mis proyectos los miran, hay
un buen asesoramiento. A veces hay cosas que no se concuerdan, pero sin embargo
se trabajan en equipo.
 Relación del cliente vs credibilidad: muchas veces hay dificultades en cuanto al
manejo de las problemáticas y desarrollo de alguna situación o estrategias. pero
siempre me apoye de los diferentes sistemas y experiencias para superar esto. En
cuanto a mi credibilidad pienso que habla por sí sola por todo los éxitos y logros
dentro de la institución y por fuera. Siempre trato de manejar cada situación de
diferente formar dependiendo de que o quien.
 Malos padres vs malos educadores: este tema siempre digo que profundizarlo a
fondo, ya que no se ha desarrollo y falta mucho por hacerlo. Tanto por parte y parte,
primero educando al padre por las malas pautas de crianza y segundo al docente e
para que conozca y aprenda a reconocer cuando un niño necesita ayuda o no y como
saber orientarlos.
 Test mentales y proyectivos vs intervención dialógica: todos van del mando, siento
que son complementarios para dar un buen manejo y resolución de estratégicas.

18. Una frase que defina el rol del psicólogo educativo

R/ un psicólogo educativo es muy analítico y reflexivo sobre lo que ocurre dentro del
marco referencial de un colegio. El psicólogo educativo ejerce mucho el análisis,
observación y reflexión para poder manejar a un docente, alumno y padre.