MÓDULO I. LOS HUMANISMOS.

IDENTIFICANDO LA VISIÓN DE SER HUMANO.

“LAS ANTROPOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS”
(O. FULLAT-1978)
CEFTA. León, Gto. DIPLOMADO ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
¿QUÉ ERES, OH HUMANIDAD?
Docente: José Alberto Nava Aguirre. 6 de julio de 2020
 1. VISIÓN DE HOMBRE DENTRO DE LA
PRÁCTICA EDUCATIVA
 Lo que llamamos contenidos educacionales o fines educativos, corresponderían a los
grandes modelos humanísticos (o inhumanísticos)
 Son visiones metafísicas del hombre, muy concretas
 Estos modelos están incrustados en una concepción más amplia todavía, llamada cosmovisión o visión de
mundo, en alemán Weltanschauung
 Modelos que implican unos valores antropológicos, a los cuales se está adhiriendo una práctica
pedagógica, explícita o implícitamente, y que pedirían una evaluación

 “Toda praxis educadora -familiar, escolar u otra- está inserta en una antropología
filosófica desde la cual se vuelve coherente e inteligible” (O. Fullat, 227)
 “No sólo las ciencias y las técnicas de la educación acusan este rasgo de apuntar hacia
algún sentido antropológico; cosa parecida descubrimos en otras ciencias y técnicas como
es el caso de la psicoterapia y de las prácticas políticas”
CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión
hombre // Docente: J. Nava 2020
2. ¿QUÉ ES EL HOMBRE? UNA PRIMERA
PROPUESTA
Notas que definan mínimamente el ser
Congreso Internacional de Ciencias de la
humano contemporáneo que se quiere
Educación (1973) propone estas notas:
educar:
 Motivación: lograr un mínimo de  La sinceridad como uno de los valores
creencias comunes (siguiendo a morales universales
autores como Ferry o Durkheim)
 La salud y la higiene como valores
 Objeción: no hay consenso acerca del vitales comunes
qué, del para qué y,
consiguientemente, del cómo del ser  El derecho a ser feliz como valor
humano individual aceptado por todos

CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión

hombre // Docente: J. Nava 2020
 3. NATURALISMO CONTRA ARTIFICIALISMO

Conservador (Maritain...)
Naturalismo: filosofías del Revolucionario (Marcuse...)
Concepciones sentido (naturaleza) Perverso (Bakunin...)
de la
existencia
(según Rosset)
Artificialismo: filosofía del (Empédocles, sofistas,
sin-sentido (azar) Lucrecio, Bacon, Hobbes,
Shakespeare, Nietzsche...)

CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión

hombre // Docente: J. Nava 2020
4. NUEVAS CLASIFICACIONES,
CONSIDERANDO OTRAS PERSPECTIVAS (4)
a) Perspectiva ontológica
 Monismos materialistas (marxismo,
pragmatismo, estructuralismo)
 Dualismos (existencialismo, personalismo)
 Monismos espiritualistas (fenomenología)
b) Desde la categoría de lo Absoluto
 No hay Absoluto: mecanicismo,
materialismo, ateísmo
 El Absoluto deviene (cambia): naturalismo,
biologismo, panteísmo
 El Absoluto es: espiritualismo, teísmo,
personalismo
CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión
c) Perspectiva histórica (fecha de
surgimiento)
 Núcleo 1 (siglos XIX, principios siglo XX):
marxismo, anarquismo, freudomarxismo
 Núcleo 2 (siglo XX): positivismo,
neopositivismo, cientismo, estructuralismo
 Núcleo 3 (siglo XX): existencialismo,
personalismo, neotomismo, neo-
escolástica
d) Filosofía crítica del lenguaje
 Plano estructural. Neopositivismo,
estructuralismo
 Plano hermenéutico. Dialéctica,
fenomenología
hombre // Docente: J. Nava 2020
5. INTERÉS DE PRESENTAR (INDIRECTAMENTE)
LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
 Fullat llega en su propuesta a ocho esquemas de filosofía de la educación: cada cual tiene
de trasfondo una visión de ser humano en particular, que es desarrollada en las opciones
pedagógicas, los objetivos y alcances de la educación del individuo en sociedad
 Así, desde la filosofía de la educación, se reflexiona indirectamente
sobre la antropología filosófica
Auto crítica del autor:
 Resulta muy trivial dar (sólo) una lista de valores humanos
 Hay diversas concepciones del hombre; ninguna de ellas puede presumir de ser
científicamente verdadera (todas tienen una “carga” de ideología)
 Toda clasificación es insuficiente; los diversos criterios de clasificación brindan nuevos
matices y énfasis
 Permanece la dificultad de dar con una clasificación satisfactoria de las múltiples
concepciones sobre el hombre, actualmente vigentes

CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión

hombre // Docente: J. Nava 2020
6. ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA Y OTRAS
RAMAS DE LA FILOSOFÍA
 Se revela así la antropología filosófica como un conocimiento en el sustrato de
otros saberes y disciplinas
 ¿Qué elementos o notas nos permiten hacerlo explícita o evidente?

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN --- SISTEMÁS ÉTICOS

______________________________________________________________________

Humanismo(s) Concepto hombre

(In) humanismo(s) Idea ser humano
(Anti) humanismo(s) Modelo persona humana
(Post) humanismo(s) Naturaleza
Noción
Visión
METAFÍSICA / ONTOLOGÍA --- EPISTEMOLOGÍA / CONOCIMIENTO

CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión

hombre // Docente: J. Nava 2020
CEFTA. León, Gto. México // Diplomado Antropología filosófica // Módulo 1. Visión
hombre // Docente: J. Nava 2020