“2020.

Año de Laura Méndez de Cuenca, emblema de la mujer Mexiquense”

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA, INSDUTRIAL Y COMERCIAL 0075 “MANUEL

ACUÑA”
CCT: 15EST07629 TURNO: VESPERTINO
ELABORÓ: PROFESORA KARINA HERNÁNDEZ BAUTISTA

CONSEJO
TÉNICO
ESCOLAR FASE
 TRABAJO INDIVIDUAL

 TEMA 2: ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA (PARTE I).

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO

SEGUNDO GRADO “C”
 Son muy participativos y si desde un inicio el docente establece las normas e indicaciones de trabajo
ellos la acataran sin problema alguno.
 La mayor parte de los estudiantes trabajan de manera autónoma.
 Cuando están cómodos con el docente, los alumnos son más sociables; de modo que la clase se
volverá más unida y amena.
 Son muy competitivos entre ellos, lo que genera que entre ellos busquen mejores resultados en el
producto final de sus actividades.
 Requieren algunos de ellos desarrollo de hábitos de limpieza y estudio.
 Son comprometidos y si se mantienen motivados e interesados por las actividades ellos responderán
activamente a la sesión de trabajo.
 Se ayudan uno con los otros.
 Tener constante comunicación con el orientador (a) y padre de familia para tener un seguimiento en
las actividades.

CASOS PARTICULARES
 José Juan es un alumno de USAER, sin embargo, es un alumno sobresaliente y comprometido con el trabajo.
Las indicaciones en su caso, así como las explicaciones verbales deben ser muy claras y concisas para que él
pueda llegar a la comprensión de las mismas.
 Erick y su amigo, tienen problemas para compartir, esperar el turno, atender y seguir indicaciones. Se puede
notar la falta de apoyo por parte de los padres de familia. No tienen las habilidades ni conocimientos previos
necesarios y tampoco tienen técnicas de estudio.
 Joshua es un alumno que le cuesta poner completa atención a las actividades y tiende a faltar mucho.
 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO
SEGUNDO GRADO “D”
 Es un grupo que le cuesta aceptar los límites establecidos por la docente. Sin embargo, depende
mucho el orden que establezca cada profesor al entrar al grupo.
 Son pocos los que trabajan de manera autónoma y tienden a copiarse las actividades uno con otros.
 A pesar de que son muy sociables (habladores) son pocos los que participan en la comunicación de
ideas y/o resultados de las actividades.
 Requieren algunos de ellos desarrollo de hábitos de limpieza y estudio.
 Tener constante comunicación con el orientador (a) y padre de familia para tener un seguimiento en
las actividades.
 Aunque se motiven con actividades lúdicas, existen aquellos estudiantes que son apticos al trabajo.
 Las mujeres tienden a seguir las actitudes de sus compañeros y son pocas las que se comprometen al
trabajo.
 Darles muy claras y precisas las indicaciones porque tienden a manejar la información bajo su
conveniencia.
 Falta de compromiso para el cumplimiento de actividades.

CASOS PARTICULARES
 Axel y Osmar son alumnos con gran habilidad y comprensión para las actividades. Sin embargo, si los alumnos
indisciplinados los llaman o ellos les presentan atención provocara que se distraigan y pierdan la motivación o
seguimiento de la sesión de trabajo.
 Eduardo, Cristopher, Baruch, Alexis tienen problemas para compartir, esperar el turno, atender y seguir
indicaciones. Se puede notar la falta de apoyo por parte de los padres de familia. Eduardo y Cristopher no
tienen las habilidades ni conocimientos previos necesarios y tampoco tienen técnicas de estudio.
 Axel Daviel durante los meses que se llevó la educación a distancia del ciclo escolar pasado todas las
actividades que mando estaban elaboradas por la madre de familia.
 Azul es una alumna que requiere atención en conocimientos básicos y estar alerta a su ausencia consecutiva a
la escuela.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO

SEGUNDO GRADO “E”
 Es un grupo que muestra mucha apatía hacia el trabajo, aun cuando el docente los motiva y lleva
diversas estrategias y formas de trabajo.
 Son pocos los que trabajan de manera autónoma.
 Si se les exigen son muy participativos.
 Requieren algunos de ellos desarrollo de hábitos de limpieza y estudio.
 Tener constante comunicación con el orientador (a) y padre de familia para tener un seguimiento en
las actividades.
 Darles muy claras y precisas las indicaciones para que ellos realicen el trabajo con buena calidad
 Algunos alumnos muestran falta de compromiso para el cumplimiento de actividades.
 Se puede trabajar bien con ellos si se agrupan en mesas de trabajo donde haya un líder que comprenda
la temática que se está abordando en el momento.
 Muestran compromiso con el cumplimiento y seguimiento de las actividades.

CASOS PARTICULARES
 Sharon, Vania, Nelly, Emily, Emmanuel, Lucia son alumnos con gran habilidad y comprensión para las
 actividades. Pueden ser elementos fuertes para el trabajo en equipo y motivar a sus demás compañeros.
 Frida, Xóchitl y Paola son alumnas a las que se les debe tener separadas dentro del aula y evitar los mas posible
sus salidas ya que comúnmente se les encuentra paseando por la escuela o buscan cualquier excusa/pretexto
para salir del salón.
 María Fernanda, Amanda y un tercer estudiante están dentro del listado de USAER por tener necesidades
educativas especiales. Sin embargo, únicamente adecue los contenidos con el tercer alumno y casi al final del
ciclo a María Fernanda.

RECOMENDACIONES FUNDAMENTALES
DIRIGIDAS A CADA UNA DE LAS FIGURAS PARA
FAVORECER EL APRENDIZAJE DE SUS
ESTUDIANTES EN CASA
A LOS PADRES Y A SUS
A SUS COLEGAS
MADRES ESTUDIANTES
 Comprometerse al 100% con  Seguir las indicaciones que  Cualquier duda o aclaración
la educación de su hijo o hijos, nuestras autoridades que se te presente en el
proporcionándoles un espacio educativas nos proporcionen momento ponerte en
de trabajo adecuado y tener a en su momento. comunicación con tu profesor
las manos de acuerdo a sus  Estar en constante a cargo de la materia.
ingresos económicos los comunicación con orientadores  Evitar malentendidos entre tus
materiales pertinentes para el y demás docentes para tener un compañeros y mejor preguntar
desarrollo de las actividades. trabajo colegiado. antes de suponer.
 Establecerles horarios y estar  Compartir ideas o estrategias  Comprometerse al 100% al
al tanto de las actividades que en todo momento que le estén trabajo que se estará llevando
su hijo deberá desarrollar. funcionando para aplicarlas o durante estos días por el medio
 Cualquier duda comunicarse contextualizarlas a nuestra que este dentro de sus
de inmediato y en horario materia. posibilidades con la mejor
establecido con el orientador calidad que pueda dar.
(a) o profesor (a) a cargo de la
asignatura.