MODELOS NEUROPSICÓLOGICOS

Presentado por:
Aleyda Johanna Botello Toscano

Presentado a:
Paola Andrea Hurtado Olaya

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Psicología

Neuropsicología- 23570

Cúcuta

2019
 INTRODUCCIÓN

Los modelos neuropsicológicos nos permiten que a través de ellos sea posible el estudio de la
relación del cerebro con la conducta humana. El ser humano en su totalidad tiene un amplio
campo de estudio que hace posible analizarlo e interpretarlo desde muchos enfoques y puntos de
vista, sobre el margen de la neuropsicología.
 MODELOS AUTORES OBJETO DE
NEUROPSICÓLOGICOS ESTUDIO
Modelo Análisis del síntoma y el
Neurofisiopatologico IVAN PAVLOV uso de la fisiopatología
para explicar las funciones
cerebrales superiores.
Modelo Mánning (1990);
Caramaza & McClosey Hace más énfasis en la
Neurocognitivo (1988); Warrington & mente que en el cerebro
Shallice (1980)
funcionamiento de la
actividad nerviosa superior
en la importancia de las
Modelo Benson, kappa, Norman conexiones entre las áreas
Neoconexionista Geshwind (1926 - 1984) corticales y subcorticales,
y vuelven a retomar los
esquemas de los centros
cognitivos y los aportes de
los trabajos de Wernicke.
METODOLOGÍA
1. La actividad nerviosa superior como eje central del modelo,
apoyada en los cinco principios Pavlovianos, así como en el
sistema de excitación e inhibición nerviosa.
2. Los dispositivos básicos para el aprendizaje, sistema que
tiene en cuenta los centros cerebrales donde se producen
dichos dispositivos, los cuales incluyen: el centro motor, el
sensoperceptivo, la memoria, la atención y la motivación
3. El aprendizaje, como producto de las anteriores, en el que
incluyen las funciones cognitivas superiores: gnosias, praxias
y lenguaje, siendo estas consideradas como el aprendizaje
fisiológico el cual lleva al aprendizaje pedagógico reflejado en
la lectura, la escritura y el cálculo
La metodología propone analizar los diferentes tipos de
impedimentos altamente selectivos de la función cognitiva
resultante del daño cerebral en términos de modificación de
procesos u operaciones específicas para cada actividad
La metodología propuesta por el modelo se fundamenta en el
uso de baterías neuropsicológicas con las cuales pretenden
cuantificar los síntomas y elaborar perfiles que permiten
identificar tanto el diagnóstico neuropsicológico como el
correlato anatómico.
Sin lo primario no se llega a lo superior.
 Los modelos
factoriales intentan
Modelo factorial de la Luria (1966, 1972). cuantificar y medir la
cognición inteligencia, pero no
explican los
procesos cognitivos que
realiza una persona para
resolver una tarea. Dos
personas pueden resolver
una misma tarea de formas
distintas.
el modelo sostiene que
tanto la mente como el
Modelo de las cerebro son materia, por lo
tanto, no se pueden asumir
funciones cerebrales como dicotomías extrañas
complejas y separables. También
afirma que tanto la mente
como el cerebro se
encuentran en diferentes
estados materiales, con
diferentes leyes de
organización; luego entre
ellos se establece una
relación de oposición
dialéctica.
Con la técnica estadística del análisis de regresión múltiple se
intenta predecir la influencia de variables individuales sobre
los factores cognoscitivos dentro de grupos poblaciones. Este
modelo explica la existencia de factores cognoscitivos
subyacentes compartidos por las diferentes funciones a través
de las correlaciones significativas entre las diversas variables
que miden estas funciones (Ardila, 1995, 1998).
Desde el punto de vista metodológico-Luria (1975) propone
el concepto de función como la actividad resultante del
trabajo de múltiples operadores de un sistema. De allí deriva
el concepto de sistema funcional complejo. También postula
el concepto de factor subyacente, que sería una operación
cognoscitiva específica común a varios sistemas funcionales.
Es decir, una función cognoscitiva sería un sistema funcional
complejo formado por múltiples operaciones específicas que
aportan de manera diferencial un elemento a la estructura del
sistema.
 CONCLUSIONES

Como psicólogos es de suma importancia conocer estos temas, puesto que somos futuros
profesionales en proceso de formación. Las funciones cerebrales van de la mano con la conducta,
para poder analizar la procedencia de la conducta del ser humano tenemos que tener claro los
procesos neuropsicológicos que se presenta en el paciente.
 REFERENCIAS

Gómez, A. (2009). Modelos neuropsicológicos. [Blogger]. Recuperado de http://alexander-

neuropsicologias.blogspot.com/2010/08/modelos-neuropsicologicos_03.html