Introducción a la Unidad

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Dentro de la teoría conductual existen cuatro procesos

que pueden explicar el aprendizaje, uno de ellos es el
Condicionamiento clásico. Este corresponde al proceso
a través del cual se logra un comportamiento
(respuesta) que antes ocurría tras un evento
determinado (estímulo) ocurra tras otro evento
diferente. El condicionamiento clásico fue descrito por
el fisiólogo ruso Ivan Pavlov a partir de sus estudios
con animales; asoció el ruido de una campanilla
(estímulo neutro) a la comida (estímulo
incondicionado) de un perro, y logró que el perro
salivara al escuchar la campanilla (que se transformó
en un estímulo condicionado). De esta manera el
aprendizaje se realiza al asociar dos estímulos, se
Unidad 02 condiciona a responder de una forma nueva a
estímulos que antes no evocaban tales respuestas.
CONDICIONAMIENTO Generalmente corresponde a un proceso inconsciente.

CLÁSICO
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 Meta de Aprendizaje

Claridad conceptual
Redacción y ortografía
Fuentes consultadas
Pertinencia de la información consultada Reconoce y comprende el
concepto de condicionamiento
clásico, su definición y
conceptos básicos

Metodología

El estudiante debe manejar los conceptos

y fundamentos básicos relacionados con
el análisis experimental del
comportamiento, con el fin de entender
su ulterior desarrollo, avances y
aplicación actual. Por medio de la
educación a distancia, el estudiante
asumirá responsablemente su
aprendizaje y desarrollará habilidades
necesarias para organizar su tiempo de
estudio y la realización de los ejercicios
de aprendizaje.
 Conceptualización

Aquí se comienza a socializar la Información para que por medio de la teoría, los procesos mentales, los
procedimientos, los ejercicios, los casos, los ejemplos, las demostraciones, las introspecciones, el análisis, la
síntesis, la convergencia y la divergencia, las analogías y los parangones, entre otros elementos, se conlleve al
conocimiento.

Mencionada Información incluirá texto continuo y discontinuo donde le permitirá al estudiante

incorporarse, conceptual y cognitivamente, a la temática de la lección de la Unidad.

¡Conectando pre-saberes con saberes!

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