TEXTO REFLEXIVO SOBRE LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN

El concepto de evaluación, en el campo de la educación, ha ido

variando a lo largo del tiempo. En un principio, se unió a la tradición
examinadora y de control que caracterizaba las prácticas evaluativas
hasta los años cuarenta, cuando se vinculaba directamente con la
valoración de los resultados del aprendizaje de los alumnos.
Posteriormente, su ámbito se extendió a otros aspectos educativos,
hasta llegar al intento de cariz totalizador que tiene hoy día.

El ensayo analiza y reflexiona acerca de cómo

la evaluación influye en el desenvolvimiento académico del
alumno y sus consecuencias, partiendo de la pregunta ¿puede
una mala evaluación generar un obstáculo en el aprendizaje
del estudiante?

Se explica qué es una evaluación, cómo afecta tanto al alumno

como al docente realizarla para verificar si el primero pudo
apropiarse de los contenidos vistos y transformarlo en aprendizaje.
A su vez cómo afecta la frustración al estudiante cuando
no logra comprender los temas y qué actos pedagógicos o
herramientas pueden ayudar al profesor a desempeñar mejor
su trabajo evaluativo y de ayudar al alumno para avanzar en
la comprensión de los temas y su desempeño escolar.
Palabras clave: aprendizaje – evaluación - honestidad académica
– calificación – influencia - relación social – herramientas
– enseñanza – proceso.
La evaluación es el instrumento que determina el éxito o fracaso
de un estudiante, considerando un fracaso a aquel alumno
que no adquiere en el término previsto los conocimientos
determinados por el programa escolar. De ahí que, el éxito
del alumno está determinado por el dominio de conceptos o

habilidades que figuran en el programa. La Evaluación puede

entenderse como un proceso dinámico, continuo y sistemático,
enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, por
medio del cual verificamos los logros adquiridos en función de los
objetivos inicialmente establecidos.

Existen casos de estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje y

en los que los sistemas de evaluación llegan a ser muy rígidos y lo
mismo se reduzcan a calificaciones no les ayuda. En ese sentido y
aunque todo aporte para reducir esa problemática es perentorio, en
necesario reflexionar sobre un sistema de evaluación que sea una
ayuda al estudiante.
En numerosas situaciones de nuestra vida cotidiana participamos en procesos
de enseñanza-aprendizaje en los que logramos resultados exitosos, y no nos
planteamos otro escenario posible. Cuando enseñamos a nuestros hijos a
montar en bicicleta, o a nuestros padres a manejar una aplicación en el móvil,
cuando un amigo nos enseña un nuevo juego, o una canción para saltar a la
comba … el aprendizaje es indiscutible, aunque nos lleve más o menos tiempo
buscamos la forma de conseguirlo, pero no contemplamos el no-aprendizaje
como una opción.