Asignatura:

Educación para la Diversidad

Participante:
Ellicert De Los Santos Ferreras
Matrícula:
16-10696
Carrera:
Educación Media, Mención Lengua Española
Facilitadora:
Aimee Reyes Sánchez
Fecha:
17/04/2020
 1. Presente un   cuadro comparativo entre  la “Educación Intercultural Inclusiva y la
educación exclusiva” tomando en consideración su concepto, origen y propósito.

Concepto Origen Propósito

Educació Es un enfoque Surge como la necesidad de  Promover el
n educativo holístico lograr desde la escuela encuentro y
Inclusiva que tiene un actitudes transformadoras en comunicación
carácter inclusivo, un ambiente de convivencia entre las
donde se parte del en la colaboración, la personas de las
respeto y la tolerancia y el respeto ante la diferentes
valoración de la diversidad. Actitudes buenas culturas.
diversidad cultural; lleven a propiciar nuevas  
es indispensable formas de enseñar y de  Luchar
para lograr una aprender, promoviendo activamente con
educación integral, formas críticas y creadoras visiones
busca, erradicar de pensar, aumentando la simplistas,
elementos que autonomía del educando para estere y las
dificulten la la construcción de su discriminaciones
convivencia entre proyecto de vida personal y que mismas
culturas como: La comunitaria. Para que pueda provocan.
discriminación, la tomar decisiones basadas en  
exclusión, el sus  Potenciar la
racismo propios juicios y valores desd diversidad el
e el ámbito del propio grupo descubrimiento
cultural y del grupo cultural de otros
dominante. La educación culturales.
intercultural, es como un eje  
para propiciar procesos  Tomar
educativos que permitan conciencia de
verde una manera más ese diferente y
reflexiva, analítica, crítica y desigual, y
creadora la realidad humana autoforma
en todas sus dimensiones, responsable ante
abarcando los ámbitos social, esa realidad
económico, político y cultural,  Aprender a
 con todas sus implicaciones afrontar de forma
en la vida de cada persona, positiva
de cada familia y de cada
pueblo
Educació Concepto Origen Propósito
n
exclusiva
Es el modelo que Surge como la necesidad de  Favorecer la
busca atender las dar un paso hacia la igual
necesidades de disminución de las oportunidades,
aprendizaje de desigualdades sociales, propugna una
todos los niños, económicas, culturales, educación
jóvenes y adultos religiosas, condición física o personal
con especial psíquica.
énfasis en  fomentando la
aquellos que son participo
vulnerables solidaridad y
a la marginalidad y entre los
la exclusión social alumnos, mala
La educación calidad de la
exclusiva es enseña eficacia
considerada como del sistema
un proceso que (Cynthia.D.
toma en cuenta y 2000).
responde a las  
diversas  Promover el
necesidades desarrollo serie
asociadas a de capacidades
la discapacidad, p apropiación de
ero no detener contenid
exclusivamente a os necesarios
ellas. Esto implica para que los
que las escuelas alumnos puedan
deben reconocer y participar
responder a la integrarse en su
diversidad del sociocultural.
alumnado  
atendiendo a las  Impulsar la
necesidades que demacra justicia,
los estudiantes sin favoreciendo
distingo de raza, fe “que todos los
o condición social niños de una
cultural. detecomunidad
aprendan
independienteme
nte condiciones
per sociales o
culturales.

 Buscar la
coordinación
distintos agentes
y formativos (la
familia, los
medios de
comuetc.),
avanzando
formación de una
educadora.
2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos” Rosa
Blanco G. disponible en el curso para que presentes de manera escrita tu opinión
reflexiva sobre el mismo.   disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/hacia_una_
escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión reflexiva sobre lo tratado.

Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de

desarrollo que podríamos equiparar a la evolución de las especies de Darwin, pero aquí
referida a la evolución del pensamiento de los profesores sobre lo que se debe y se puede
enseñar. La lectura muestra sobre cómo actuar, poner en práctica diversos modelos
de enseñanza y como lo hemos caracterizado. Según la lectura la clase se organiza de
común acuerdo con los alumnos en grupos variables y pequeños.

3. Participe en actividades que favorezcan la educación intercultural, la integración

de género o que atiendan las necesidades especiales, comparte tus vivencias y
experiencias y presenta evidencia de tus aportes en la misma, entregue
un collage con fotos que evidencie su participación.
Por motivo del COVID-19 no hay docencia profe, disculpe.