UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

ESCUELA INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

UNIDAD I

EPISTEMOLOGÍA DE
LA CIENCIA Y EL
CONOCIMIENTO

MSc. Carmen Luz Espinoza Tumialan

LA EPISTEMOLOGÍA
 La epistemología, o filosofía de la ciencia,
es la rama de la filosofía que estudia Epistemologia proviene de los términos
griegos: έπιστήμη episteme (saber,
la investigación científica y su producto, que
conocimiento, ciencia) y λόγος logos
es el conocimiento científico. (Bunge)
(discurso).

Epistemología

Según su objeto de estudio, específicamente

La epistemología se ha fundamentado
analiza y estudia el conocimiento científico
como una nueva disciplina filosófica
y todas las formas de construcción racional
que se desprende de la γνώσις λόγος
que se deriven de ella.
(gnoseología) o la teoría del conocimiento.
 REPRESENTANTES DE LA EPISTEMOLOGIA EN EL SIGLO XX

Se agrupan en tres escuelas: Neopositivismo lógico,

racionalismo crítico y el pospopperianismo.
1º NEOPOSITIVISMO LOGICO: Corriente del
pensamiento filosófico surgida a principios del siglo
XX, cuyo objetivo es el análisis del conocimiento a
través del análisis lógico del lenguaje.
•CIRCULO DE VIENA: Grupo de discusión científico
filosófico que se inició formalmente en Viena-Austria,
iniciada por Moritz Schlick y que luego se convierte en
un movimiento filosófico internacional.
•Esta escuela se difundió por Alemania, Holanda,
Polonia, Checoslovaquia, Inglaterra y los Estados
Unidos.
 MIEMBROS DEL CÍRCULO DE VIENA
 Moritz Schlick: (Físico, Filósofo)
 Rudolf Carnap: (Físico, Filósofo)
 Herbert Feigl : (Filósofo)
Simpatizantes:
 Philipp Frank: (Físico)
 Friedrich Waissman: (Filósofo)
 Hans Reichenbach
 Hans Hahn: (Matemático)
 A. J. Ayer
 Kurt Gödel: (Matemático)
 Carl Hempel
 Felix Kaufmann
 Charles Morris
 Victor Kraft: (Historiador y Filósofo)
 W. V. Quine
 Bergmann: (Filósofo Matemático)
 Feigl: (Filósofo)
 Menguer: (Matemático)
 Natkin : (Matemático)
 Neurath: (Sociólogo)
2º RACIONALISMO CRITICO:
• Es una teoría filosófica basada en el predominio e
independencia de la razón humana, está fundamentada en la
filosofía de Descartes y ellos creían en el poder absoluto de la
razón frente a la fe, sentimientos, etc.
Sus principales representantes:
• Karl Popper
• Hans Albbert
• Jhon Watkins
Esta escuela surgió para criticar la escuela de Neopositivismo
Lógico.
3º EL POSPOPPERIANISMO:
Se caracteriza por estar inspiradas o influenciada por
las escuelas anteriores: Neopositivismo lógico y el
racionalismo crítico.
Sus principales representantes son:
•Thomas Khun

•P.K. Leyeranbond

•I. Lakatos

•N.R. Hanson
 Nació Murió
22 12 Febrero de
ABRIL 1804
1724

Su filosofía
Obras
ESTUVO BASADA EN
PRINCIPALES
EL RACIONALISMO

“Historia “Critica de “Critica del

Natural y la Razón Juicio”
Teoría de Practica ”
1790
los cielos” 1788
1755

“La Religión “La

MANUEL KANT dentro de Metafísica
los limites de la Ética
de la razón” ”
1798 1797
 26 de Abril Edimburgo Considerado
1711 (Escocia) Escéptico

N a c i ó Su Filosofía

25 Agosto
O B R A S M u r i ó
de 1776

“Tratado “Ensayos “Investigación “Discursos

sobre la Morales y sobre el Políticos”
Naturaleza Políticos ” entendimiento DAVID HUME
1753
Humana ” humano”
1742
1740 1750
GEORGE BERKELEY

Nació M u r i ó

12 de Marzo 14 Enero 1753

1685 OXFORD
IRLANDA

Su Filosofía O B R A S

“Tratado sobre “Los tres

Inmaterialista los principales diálogos de
“Diario “De
Hylas y
del de Motu”
Philonv”
conocimiento Italia “ 1821
humano” 1713
1871
 JEAN PIAGET
Murió
Nació
SUIZA
1896 EN 1980

Estableció

El desarrollo de la OBRAS
Inteligencia

“El lenguaje “La

Estudio de la Estudio Estudio de las y el representación
inteligencia operaciones pensamiento del mundo en el
sensoriomotriz de la intelectuales en el niño ” niño” 1926
o practica inteligencia concretas 1923
instintiva
“El “La Sicología
nacimiento de la
Estudio de las de la Inteligencia”
operaciones inteligencia 1947
intelectuales en el niño”
abstractas 1936
 Componentes internos y externos
Epistemología

Enfoque internalista: Enfoque externalista:

Karl Popper Thomás Kuhn

Lógica de Semántica de Metodología de Historia de la Psicología de Comunidad

la ciencia la ciencia la ciencia ciencia la ciencia Científica

Desarrollo del conocimiento Desarrollo de la ciencia

científico por la formación “normal” por la formación
racional de los enunciados y histórica y la forma del cambio
prueba empírica: del conocimiento científico: El
Falsacionismo o Negativismo. paradigma científico. Matriz
Disciplinario “Marco Común”
 Ramas de la epistemología
1. Epistemología general: Trata sobre la problemática de la ciencia en general, buscando
establecer sus características básicas y sus límites.
• Lógica de la ciencia
• Semántica de la ciencia
• Teoría del conocimiento científico
• Metodología de la ciencia
• Ontología de la ciencia
• Axiología de la ciencia
• Ética de la ciencia
• Estética de la ciencia
2. Epistemología especial: Comprendidas por las epistemologías regionales, trata sobre
la problemática específica de las diferentes ciencias particulares.
• Filosofía de la lógica
• Filosofía de la matemática
• Filosofía de la física
• Filosofía de la química
• Filosofía de la biología
• Filosofía de las ciencias sociales
• Filosofía de la tecnología
 Mario Bunge: Componentes de la disciplina epistemológica

Epistemología

Lógica de Semántica de Metodología Ontología de Axiología de Etica de la Estética de

la ciencia la ciencia de la ciencia la ciencia la ciencia ciencia la ciencia

o o estudia estudia
o Estudio o
del
Método Análisis y Sistemas de Valores y cánones
Investigación Investigación Investigación estéticos
general sistematización valores
de los de la de las
De los
Resultados Comunidad Normas Investigación
Análisis Investigación Supuestos
Problemas ontológicos científica morales científica
sistematización científica

Metafísica
Conceptos

Lógicos Metalógicos Referencia

Representación

Contenidos

Interpretación

Verdad
 Es la rama de la filosofía que lleva a cabo
una reflexión o interpretación de
«segundo orden» sobre la ciencia y sus
resultados, tomando como objeto de
estudio propio los problemas filosóficos
FILOSOFIA (sustantivos y metodológicos) que la
DE LA
ciencia plantea.
CIENCIA

Se habla de filosofía de la ciencia

cuando la filosofía reflexiona sobre la
ciencia y sus resultados.
LA CIENCIA
CONJUNTO ORGANIZADO DE CONOCIMIENTOS
SOBRE LA REALIDAD Y OBTENIDOS MEDIANTE
EL MÉTODO CIENTÍFICO.
Sierra Bravo.
 •Conocimiento racional, sistemático
y verificable que tiene como
propósito la comprensión y control
de los fenómenos.

•Etimológicamente el término de
ciencia deriva de la palabra latina
DEFINICIONES scientia, que significa
conocimiento, práctica
DE LA CIENCIA

Conocimiento ordenado de los

fenómenos naturales y de sus
relaciones mutuas
 No se basa en afirmaciones
concluyentes o definitivas, es
decir, solo se formulan en
términos de probabilidad y por
lo tanto son refutables

LA CIENCIA

La ciencia no existe
por sí mismo

Es creación del hombre

mediante el ejercicio de
la investigación
 La Ciencia

cumple

Funciones
Específicas

como

Descripción Explicación Predicción

 LA CIENCIA

A través de la
descripción Predice y
establece las retrodice
características, Explica con
orden, porque tales respecto a
clasificación y hechos los hechos
afines de las ocurren, es descritos y
cosas y de los decir, explicados
procesos de la determina
naturaleza las causas
 FINALIDAD DE LA CIENCIA
1. Teòrico: Aumento de los
conocimientos del hombre.
Se le designa como Ciencia
Pura, porque busca el
incremento de los
conocimientos por los
conocimientos mismos. Para
las ciencias naturales, es el
conocimiento de la
naturaleza.
2. Pràctico: Búsqueda de
conocimientos, pero para
otorgar mayor bienestar al
hombre. El cuerpo de
conocimientos que lo integra
se le denomina también
Ciencia Aplicada o
Tecnología. Para las Ciencias
Naturales, es el dominio
controlado de la naturaleza y
su transformación.
 Cuatro enfoques sobre la ciencia

I. Descripcionismo
II. Teoreticismo
III. Adecuacionismo
IV.Materialismo gnoseológico
hechos
 II. Teoreticismo

Se cara- Es el
Esta en teoreticismo
cteriza las
por falsacionista,
Es el construc- es decir, la
Utilizar ciones
momento concepción
formulas teóricas
constructivo, de las
es decir la Ciencia
Ciencia Etapas: como
se muestra complejos
como de teorías
construcción construidas
teórica Teoreticismo Teoreticismo a partir
Primario Secundario de las
fuentes
 III. Adecuacionismo
Las teorías que constituyen el “Fondo Permanente” por decirlo
así, de toda concepción gnoseológica de la ciencia

La verdad científica
Descripticismo A descansa a la vez
critica D sobre la forma y sobre
E la materia de cada
Teoriticismo C cuerpo científico
U
A
C
I
O La “adecuación” es
Es una relación
N una relación de las
entre la hipótesis
I formas materiales
de la forma y la hipó-
tesis de la materia S
M
O
 IV. Materialismo Gnoseológico

Es el resultado de la
Se opone frontalmente
crítica a las hipótesis
es, propiamente, la
de la materia, o la
que corresponde
forma o de ambas
al adecuacionismo
a la vez

Materialismo
Gnoseológico

Entenderemos el materialismo gnoseológico como un método de análisis de los

cuerpos científicos, tal que en ellos sea posible distinguir diversidad de materiales
 1° Naturaleza: Esta conformada por un conjunto de fenómenos que representan las
Propiedades de la materia en movimiento. La naturaleza inorgánica y orgánica
forman una sola estructura.
• La inorgánica está integrada por las partículas y núcleos atómicos, los átomos y
moléculas, cuerpos inertes macroscópicos y los sistemas cósmicos de distinto orden.
• La orgánica por el sistema biológico y los diferentes organismos vivos.

EL OBJETO DE
ESTUDIO
DE LA CIENCIA

2°Sociedad: Es un objeto de estudio mucho más 3°Pensamiento: Es la

complicado que el de las ciencias naturales por abstracción de la
ser producto de la actividad humana. estructura de la naturaleza
Como integrante de la sociedad, el hombre a expresada en ideas,
temprana edad adquiere un concepto del mundo conceptos, juicios sobre
y actúa dentro de él. las leyes de su desarrollo.
 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

Según Mario Bunge

LA CIENCIA

Por su naturaleza y
método

Ciencias Ciencias
Formales Fácticas
 Las Ciencias
Formales

Ciencias de
Ciencias de Ciencias de
las
las Formas las ideas
Estructuras
 Las Ciencias
Fácticas

Ciencias de
Ciencias de Ciencias de
los hechos
lo concreto la realidad
(Educación)
 LA CIENCIA

Formales Fácticas

La La CCNN CCSS
matemática Lógica
•Sociología
•Física
•Antropología
•Química
•Economía
•Biología
•Historia
•Ecología
•Psicología
 Las Ciencias Formales

• En la matemática es suficiente conocer

el significado de los símbolos
componentes de cada proposición: Si
“a = b” y “b = c” entonces “a = c” y no
necesitamos recurrir a los elementos
de la realidad a quienes están
reemplazando los símbolos a, b, c
 Las Ciencias Formales

• En la lógica también existen ciertos componentes a

cada proposición llamados variables, por ejemplo, si
afirmamos que “El césped del estadio Huancayo es
natural o artificial” no necesitamos ir al lugar a
comprobarlo porque los principios lógicos de
identidad y no de contradicción evidencian que el
césped no puede ser natural y artificial al mismo
tiempo.
 LAS CIENCIAS FÁCTICAS

• La ciencias fácticas se componen de

proposiciones que deben ser confrontadas
con la realidad para ser comprobadas.
• La investigación educacional pertenece al
terreno de las CCSS y se subdivide en
muchos grupos como: sociología
educacional, economía educacional,
psicología educacional, antropología
educacional, etc.
 OTRA
CLASIFICACIÓN
DE CIENCIA

TECNICA:
Ingenierías,
CIENCIA
CIENCIA Medicina, Derecho,
APLICADA: Administración de
BASICA: Parasitología, Empresas,
Matemática, Ingeniería
Toxicología,
física, agroindustrial,
Farmacología,
química, etc. Ciencias Humanas,
etc.
etc.
 PSEUDOCIENCIAS

Parapsicología.
Astrología. (Del lat. Telepatía. (De tele- y -
Futurología. Estudio de los
Astrologĭa) Estudio patía). Coincidencia de
(De futuro y fenómenos y
de la posición y del pensamientos o
-logía). comportamientos
movimiento de los sensaciones entre
Conjunto de psicológicos,
astros, a través de personas
los estudios como la telepatía,
cuya interpretación generalmente
que se la levitación, etc.,
y observación se distantes entre sí, sin
proponen de cuya naturaleza
pretende conocer y el concurso de los
predecir y efectos no ha
predecir el destino sentidos, y que induce
científicame dado hasta ahora
de los hombres y a pensar en la
nte el futuro cuenta la
pronosticar los existencia de una
del hombre. psicología
sucesos terrestres. comunicación de
científica.
índole desconocida.

A) Hacer que sus
descubrimientos sirvan en
beneficio de toda la
humanidad. Causar
bienestar en la humanidad
B) Solucionar problemas
humanos concretos, sin
oponer prejuicios de credo,
raza, religión, diferencia
política.
C) Evitar la tentación de construir
conocimientos aprovechando
posible beneficio económico en
detrimento del conjunto social.
Debe legar e integrar sus
descubrimientos a la cultura
universal.

F) Guardar tolerancia
D) Todo descubrimiento
científico debe estar sujeto a
Los fines éticos con otras opiniones que
los patrones de conservación que todo científico fundamentan sus
del ambiente, debe renunciar razones, sobre puntos
a toda práctica que debe respetar son divergentes en materia
contribuya a destruir el
Científica.
ambiente.

E) Guardar modestia por los logros de su

G) Debe tratar de construir saber científico que
sabiduría, pero mostrar rechazo de convicción
resulte armónica en forma y contenido con la
con quienes pregonen Seudo ciencia o ataquen la
realidad que estudia, de manera que pueda ser
razón científica. Mostrar honestidad científica, y
comprendido por cualquier persona que no
aceptar ignorancia sobre tópicos que no conoce,
participe del trabajo científico.
no emite opinión sobre lo que desconoce.
EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 EL CONOCIMIENTO

 El conocimiento surge como un proceso de asimilación

de la realidad, que puede ser captada de diferentes
formas, maneras o métodos naciendo los tipos de
conocimiento.
 Objeto: es todo aquello que puede ser tema de
conocimiento, se fundamenta en:
• Ideas: objetos ideales, conceptos abstractos que se
elaboran respecto a los HECHOS.
• Hechos: Objetos concretos, conformado por todo lo
que se puede observar. Los hechos observados se
muestran, no se demuestran ósea existen..
 CONOCIMIENTO

SUJETO OBJETO
(Que conoce)
(De conocimiento)
Corrientes filosóficos del
conocimiento científico:
Idealismo, realismo,
eclecticismo y el modelo
dialéctico.
 ENFOQUES FILOSÓFICOS DEL CONOCIMENTO CIENTÍFICO

Aº EL IDEALISMO: Es una corriente filosófica que sostiene que el hombre

está impedido para conocer la realidad: Sus sentidos deforman los
hechos y los objetos. El conocimiento se adquiere a travéz de las ideas
y los conceptos: Platón, Descartes, Hegel y Husserl.

Bº EL REALISMO: (Materialista). Que establece la experiencia como único camino de acceso

al conocimiento. Sólo las vivencias del individuo le permiten tener acceso a los hechos
y a los objetos que lo rodean: Demócrito, Bacon, Carlos Marx y Skiner.

Cº EL ECLECTICISMO: Consiste en escoger entre diversas teorías la más aceptable para

formar una doctrina coherente y organizada, toma sus principales postulados del
idealismo y realismo: Aristóteles, Tomas de Aquino.

Dº EL MODELO DIALÉCTICO: Actúa en contra del predominio del modelo idealista y

mecanicista y una interacción entre ambos. Este modelo afirma que la realidad existe
de manera independiente y con antelación al ser humano.
 CONOCIMIENTO

INVESTIGACION

CIENCIA
 DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y FILOSOFÍA
CIENCIA
1º La ciencia estudia una
determinada realidad, un solo
fenómeno.
2º Es analítica y trata de
descubrir las esencias de las
cosas, lo necesario y
permanente.
3º Es transformadora de la
realidad y es un proceso de
elaboración de los conocimientos
científicos.
FILOSOFÍA
1º La filosofía estudia la
realidad en su totalidad.
2º La filosofía es sintética y
totalizadora.
3º La filosofía no
transforma la realidad sino
trata de comprenderla tal
cual es.
 CONOCIMIENTO
VULGAR O CONOCIMIENTO
EMPIRICO CIENTIFICO

CLASES
DE
CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO
TEOLOGICO CONOCIMIENTO
FILOSOFICO
 •Surge de la práctica, por azar, sin un
orden o procedimiento (es decir, sin
un método) y se forma históricamente
junto a la actividad laboral de los
hombres.
CONOCIMIENTO
VULGAR

•No requiere de ninguna preparación

especial para asimilar, conservar y
utilizar con eficacia los conocimientos
adquiridos por la práctica.
 • Es el conocimiento revelado,
relativo a Dios, aceptado por
la fe teológica.

CONOCIMIENTO
TEOLOGICO
•Es aquel conjunto de verdades
al cual los hombres llegan no
con el auxilio de su inteligencia,
sino mediante la aceptación de
datos de revelación divina.
 • Explica la realidad en su
contexto más universal
(esencia, causa, origen, fin),
critica sus métodos y
principios y critica además
todo tipo de saber.
CONOCIMIENTO
FILOSOFICO

•Constituido por realidades

inmediatas, no perceptibles
por los sentidos, los cuales
traspasan la experiencia.
 Es un proceso sistemático que
utiliza el método científico y que
hace ciencia sobre la realidad
observable obtenido mediante el
método científico.

CONOCIMIENTO
CIENTIFICO •La presencia de problemas y
dificultades que enfrentan los hombres
en la actividad práctica, ha obligado a
los seres humanos buscar soluciones
eficaces a dichos problemas, para lo
cual no sólo se requiere de
conocimiento empírico, sino de un
conocimiento más profundo y preciso
sobre las causas y consecuencias de un
problema.
 Aº Conocimiento Vulgar

Concepto Características:

- Es superficial, en cuanto se conforma con lo

Serie de saberes aparente.
que nacen en el - Es sensitivo, se limita a percibir lo inmediato
ambiente de la vida a través de la vivencia.
cotidiana y que - Es subjetivo, el mismo sujeto organiza sus
penetran la experiencias (creencias).
conciencia y el - Es no sistemático, no tiene un método
preestablecido.
pensamiento del
individuo. - No tiene objetivo explícito.
- Es acrítico.
 Bº CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Características:

• Tiene método establecido.

• Se llega a él por medio de procesos
estructurados.
• Es sistemático y reflexivo, a través de
razonamientos lógicos.
• Es el sujeto el que va tras el
conocimiento.
• Responde a objetivos explícitos.
• Es crítico
 DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y EL EMPIRICO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
- La posibilidad de utilizarlo se
reduce a grupos de hombres
especialmente preparados cuya
actividad lo realiza en la forma de
investigación científica.
- Existen medios especiales de
conocimientos (laboratorios,
equipos, métodos).
- Los objetos del conocimiento son
aquellos con las cuales el hombre
tiene relación en su actividad
práctica y las que aparecen en el
desarrollo de la propia ciencia.
- Se describen y explican por
medio de conceptos y categorías.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO
- Todos los hombres tienen
posibilidades de participar.
- No existen medios preparados
especialmente para modificar los
objetos a fin de descubrir y
explicar sus propiedades
esenciales.
- Los objetos del conocimiento
son aquellos con los cuales el
hombre tiene relación en su
actividad práctica diaria.
- Los conocimientos aparecen en
forma de indicaciones
descriptivas y juicios populares.
 Conocimiento Existen profundas Conocimiento
Vulgar diferencias Científico

Es un proceso Tiene fines teóricos

Comprende Explica
Natural Espontáneo

fenómenos
Persigue

Solo es alcanzado por un

Fines Prácticos grupo de personas
 Conocimiento Conocimiento
Vulgar Científico

es es

Individual Subjetivo Universal Objetivo

 Conocimiento
Científico

A diferencia de otros
es

Riguroso Exacto

Cualitativa y
Cuantitativamente
 Conocimiento Científico

Se transmite Se obtiene

A través de Por medio de

Un sistema de
Método
Conceptos
 DIFERENCIA ENTRE CIENCIA BASICA Y APLICADA

CIENCIA BASICA
•Aborda problemas de interés puramente cognoscitivo
•Que es capaz de conocer.
•Los investigadores eligen sus problemas y métodos.
•El investigador puede cambiar sus problemas cuando lo crea conveniente.
•Imposible planificar a largo plazo.
•Busca nuevos conocimientos generales
•Su objetivo es acrecentar el conocimiento por el conocimiento mismo.
•Genera el conocimiento de cómo funciona la naturaleza (como, porque) explica los
mecanismos.

CIENCIA APLICADA
•Aborda problemas cognoscitivos de posible interés social.
•El investigador trata problemas que previamente le han sido señalados.
•El investigador se somete a una planificación centralizada.
•Posible planificar a alargo plazo.
•Busca nuevos conocimientos especiales.
•Busca el bienestar del hombre.
 DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA

CIENCIA:
Se propone descubrir leyes a fin de comprender la realidad.
•Al científico le interesa el universo.
•Los problemas científicos son cognoscitivos.
•La ciencia puede tener algún resultado utilizable aun sin
proporcionárselo.

TECNOLOGÍA:
•Se propone controlar sectores escogidos de la realidad, con ayuda de
conocimientos de todo tipo, particularmente científicos.
•Al técnico solo le interesa recursos naturales y artefactos.
•Los problemas técnicos son prácticos.
•La técnica puede producir conocimiento científico aun sin proponérselo
¿ Que dijo de
epistemología de No me
la ciencia? preguntes
yo estaba
dormido